珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會__教案.doc

第六課第二框 珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識與能力目標(biāo)：知道受教育權(quán)受到侵害時要采取各種合法方式予以維護(hù)；明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容；提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。（2）過程與方法目標(biāo)：能夠從具體的情景和事例提升觀點，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，并能用基本的觀點和法律知識分析實際問題，從而實現(xiàn)由個別一般個別的認(rèn)識過程，真正做到學(xué)以致用，理論和實際相結(jié)合。這也是來自生活又服務(wù)生活教育理念的具體體現(xiàn)和要求。（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會，履行自己的受教育義務(wù)的意識和決心。2、幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教育的義務(wù)。4、使學(xué)生認(rèn)識到，接受教育既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責(zé)任也是法律義務(wù)?！窘虒W(xué)重點】如何維護(hù)受教育的權(quán)利【教學(xué)難點】在實踐中落實接受義務(wù)教育的義務(wù)【教學(xué)方法】講授法、問題目標(biāo)教學(xué)法、情境體驗法【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 【課時安排】 一課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：大屏幕展示：貧困山區(qū)艱苦教育的圖片與我校的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然我們的條件不是最好的，但是剛才貧困山區(qū)的學(xué)校相比，一個天上一個地下。那么，面對你所擁有的學(xué)習(xí)條件跟機(jī)會，你該如何面對？誰能用一句話概括出來？生：珍惜自己學(xué)習(xí)的機(jī)會。老師小結(jié)：國家和社會為我們提供了優(yōu)質(zhì)的受教育機(jī)會，學(xué)校給同學(xué)們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此同學(xué)們必須珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。今天我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。（多媒體展示標(biāo)題）第二框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會一、維護(hù)受教育的權(quán)利（一）、受教育權(quán)利不容侵犯上一框我們學(xué)習(xí)了每個年滿六周歲的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族都有入學(xué)接教育的權(quán)利。但是這些適齡兒童、少年的受教育權(quán)都能得到實現(xiàn)嗎？下面我們來看一個小品：活動一學(xué)生自編自演小品買菜的女孩（背景：菜店。人物：父親和女兒小梅）旁白：開學(xué)一個禮拜了，小梅一直沒有去學(xué)校報到，她在干什么了？ 小梅：爸，列是今兒賣菜的錢。我么時候報名克？我還是想讀書。父親：讀書？！就你那苕樣，還能讀出個么子出來？是能讀個房子出來啦還是能讀個車子出來？小梅：（不高興地，一邊整理菜一邊說）除了錢你還曉得么子？我們老師說了，我有受教育的權(quán)利，你不讓我讀書，根本就是你的不對。父親：你們老師懂個屁？女子無才便是德，跟著老子做生意賺點錢才是真理，老子供你讀到初二就不錯了。小梅：做生意？人家張明的屋里還不是做生意？那么他爸媽還讓他讀書。父親：你曉得么子??？別個是男伢，該讀書，你一個女伢，讀再多還不是要嫁人的，還不如幫屋里搞點事。小梅：女生那么啦？女生就不能讀書了？時代不同了，男女都一樣！父親：屁！那是時代不行了，男女才一樣。小梅：（氣憤）你！請同學(xué)們討論思考：（1）小品故事中父親的言行正確嗎？為什么？（2）假如你是小梅，你會怎樣維護(hù)自己的受教育權(quán)呢？同學(xué)們分析的非常好。教師小結(jié)：小梅父親的作法是不正確的，受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。假如你是小梅，你會怎樣維護(hù)自己的受教育權(quán)呢？（學(xué)生自由討論，教師分析學(xué)生可能出現(xiàn)的四種解決問題的思路，并出示投影。）教師提問：小梅有四種解決問題的辦法可以選擇，你認(rèn)為哪種方法最佳？聽爸爸的話，放棄讀書；離家出走；找老師、親戚幫忙；狀告爸爸，討回讀書權(quán)。教師歸納：選擇第、第種可能都會導(dǎo)致小梅失去受教育權(quán)，小梅將會終身后悔。因此，均不可取。選擇第種，在老師、親戚的幫助下，小梅有可能繼續(xù)讀書，實現(xiàn)自己的讀書夢想，這是最佳結(jié)局。教師：通過同學(xué)們的集思廣益我們找到了不少幫助小梅的方法，那么在這些方法中，哪些是訴訟方法，哪些是非訴訟方法呢？學(xué)生回答略教師：尋求老師、親朋好友、當(dāng)?shù)亟逃块T、未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)的幫助等是非訴訟方式，到人民法院起訴父親屬于訴訟方式。多媒體展示：（二）、 維護(hù)自己的受教育權(quán)的方式非訴訟方式：尋求老師、學(xué)校的幫助。尋求社區(qū)、居委會的幫助。尋求相關(guān)行政部門的幫助。訴訟方式：尋求法院的幫助。教師：在現(xiàn)實生活中，由于各種原因，侵犯受教育權(quán)的行為時有發(fā)生，當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵犯時，可以采用非訴訟或訴訟方式來維護(hù)自己的合法權(quán)益。過渡：既然受教育是我們的權(quán)利，我們能不能放棄呢？有些同學(xué)自動放棄受教育的權(quán)利，行不行？二、履行受教育的義務(wù)（一）、珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)活動二相關(guān)鏈接材料一：五年全國財政教育支出累計4.45萬億元，年均增長22.4%。2010年，教育支出12450億元，比上年增加2012億元，增長19.3%。全面實現(xiàn)城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育，所有適齡兒童都能“不花錢、有學(xué)上”。材料二：調(diào)查顯示，82.3%的貧困高考生家庭貧困的主要原因是教育支出大。其中，平均每年每個貧困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右，高于平均家庭總收入(4756元)，超過2/3的家庭入不敷出，有81.0%的家庭總收入尚不足以支付子女的教育費用 。教師提問：你從上述材料中感悟到了什么？生：說明國家要普及教育需要投入很多的財政資金。生：說明父母提供我們上學(xué)不容易。教師小結(jié)：通過材料中的對比，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我國的教育事業(yè)有了很大的發(fā)展，國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為我們提供了更多受教育的機(jī)會，但是我國是發(fā)展中國家，在大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，在生活中父母辛勤勞動供養(yǎng)子女讀書也不容易，。所以，我們受教育的機(jī)會來之不易，我們要珍惜受教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)。那怎樣履行受教育的義務(wù)呢？（二）、如何履行受教育的義務(wù)（多媒體展示）活動三相關(guān)鏈接陳某母親身體虛弱只能在家整理家務(wù)，家中經(jīng)濟(jì)主要靠父親的工作?？勺罱赣H的公司效益不好，每月只有700元的收入。為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，陳某覺得自己成績也不理想，所以念八年級的他輟學(xué)打工，掙錢給念七年級的妹妹上學(xué)。v 你是否支持陳某的做法？為什么？（學(xué)生思考、討論）生：我支持陳某的做法。因為他家庭經(jīng)濟(jì)確實困難，他的行為減輕了家庭負(fù)擔(dān)也保障了妹妹的受教育權(quán)。從道德的角度來看，他的行為是對家庭的負(fù)責(zé)。生：我不支持陳某的做法。因為義務(wù)教育具有強制性，他正處于接受義務(wù)教育的階段，中途輟學(xué)是違法行為。生：我支持陳某的做法。他現(xiàn)在對學(xué)習(xí)不感興趣，讓他參加社會工作會讓他體會到知識的重要性，有助于他返校后端正學(xué)習(xí)態(tài)度。而且他的行為有助于緩解家庭的負(fù)擔(dān)。生：我不支持陳某的做法。因為他這樣做雖然從短暫利益上來看有利于緩解家庭壓力，但從長遠(yuǎn)利益來看，不利于自己的發(fā)展。而且，他遇到學(xué)習(xí)上的困難知難而退，沒有履行完成義務(wù)教育的義務(wù)、教師小結(jié)：從道德上來講，陳某的行為體現(xiàn)了對父母的孝順，對妹妹的責(zé)任。但從法律的角度來看，他的行為沒有正確地履行受教育的義務(wù)。而且，也沒有正確來面對家庭遇到的困難。在我們的現(xiàn)實生活中，也有類似的情況如洪戰(zhàn)輝。（多媒體展示）洪戰(zhàn)輝背起妹妹上學(xué)父親患精神病，母親離家出走，自己患有眼疾。從16歲開始，洪戰(zhàn)輝開始帶著妹妹，邊打工邊上學(xué)，不僅完成義務(wù)教育，而且還考上了大學(xué)。師：所以，從這兩個例子中對比，我們知道：義務(wù)教育階段的學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)。除此之外，還應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？生：認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)。生：認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。師：尤其是現(xiàn)階段，有些同學(xué)沒有辦法完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，遇到學(xué)習(xí)上的困難就放棄。而且，沒法遵守學(xué)校班級的紀(jì)律，這些行為都是沒有完全履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)。那么，如何更好地完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)呢？（三）、如何更好地完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)？（學(xué)生閱讀課本65-66頁，總結(jié)要點并回答）生：明確學(xué)習(xí)的目的和意義：要生存，要發(fā)展，要滿足時代的需求，必須接受教育，勤于學(xué)習(xí)，更新知識，提升能力、學(xué)會學(xué)習(xí)。生：注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)