人教版2015年八年級英語上冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)

【課題】 Unit1 How often do you exercise? Section A 1a-1c （ 1）（ 1 課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.識記周末活動的詞匯和 6 個頻度副詞（ always, usually, often , sometimes , hardly ever ,never） 。 2.運用周末活動的詞匯、頻度副詞及一般現(xiàn)在時簡單談?wù)撝苣┗顒忧闆r。 【重點，難點】 1.對 6 個頻度副詞細(xì)微差異的理解及使用。 2.弄清一般現(xiàn)在時在不同人稱下動詞形式及提問的變化。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 知識鏈接 ： 問：什么情況下使用一般現(xiàn)在時？ 答：簡單講，當(dāng)動作經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生，表達習(xí)慣、愛好、客觀規(guī)律和現(xiàn)在的狀態(tài) 時需使用一般現(xiàn)在時。 問：一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)是什么？ 動詞原形（當(dāng)主語不是第三人稱單數(shù)） 答：主語 + 動詞的第三人稱單數(shù)形式（當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時） 問：什么是動詞的第三人稱單數(shù)？ 什么又是主語的第三人稱單數(shù)？ 答：變 一個動詞為其第三人稱單數(shù)和變一個名詞為其復(fù)數(shù)形式的規(guī)則大致一致，具體情況如下表： 1.直接加“ s” 。 2.以輔音字母加“ y”結(jié)尾的動詞，去“ y”變“ i”加“ es”。 3.以“ s、 x、 sh、 ch”結(jié)尾的加“ es”。 4.特殊記。 love loves take takes study studies fly flies try tries fix fixes teach teaches wash washes go goes； do does；have has 而主語的第三人稱單數(shù)形式是指除了“ you(你 )、 I（我）”以外的所有單個的人或物或者不可數(shù)的事物。 自主互助 學(xué) 習(xí) 一、自學(xué)： 1.仔細(xì)觀察 課本第一頁 圖片，根據(jù)所給例子填寫下列空格。 例 :Picture a(圖 a): shop What is the girl in Picture a doing? She is shopping. Picture b:_ a book What is the girl in Picture b doing? _ Picture c:_ _? _. Picture d:_ _ _? _. Picture e:_ _ _? _. 2.根據(jù)漢語提示，完成下列其他 weekend activity (周末活動 )短語 。 去購物 _; 去釣魚 _; 去徒步旅行 _; 去看電影_;去踩滑板 _;去滑冰 _;去游泳 _; 打籃球 _; 彈鋼琴 _;看望外祖父母 _；為考試學(xué)習(xí)_; 幫父母做家務(wù) _。 二、展示交流 1.小組內(nèi)交流自主互助 學(xué) 習(xí) 成果。 2.老師以男女或大組等形式通過問答形式交流 自學(xué) 1;通過提問式與學(xué)生交流 自學(xué) 2。 （自主互助學(xué)習(xí)當(dāng)中的 1 和 2） 三、合作探究 1.將下列頻度副詞與其對應(yīng)的漢語意思及星級數(shù)匹配在一起。 hardly ever 經(jīng)常 usually 通常 sometimes 總是 never 有時候 always 從不，決不 often 幾乎不 （ no star） 2.小組交流 學(xué)習(xí)成果并討論下列按頻率高低順序排列的表達是否正確 (正確寫，錯誤寫 )？若不正確，給出正確表達。 always often usually sometimes hardly ever never _ 師生交流學(xué)習(xí)、討論結(jié)果。 4熟讀、識記頻度副詞。老師可指定 6 位 同學(xué)代表 6 個不同的詞，并要求他們在黑板前站成一排，要求學(xué)生“點名”，后打亂順序要求學(xué)生快速“點名”。也可給 6 位學(xué)生 6 個詞的卡片，要求下邊學(xué)生猜詞。 5學(xué) 生弄清 1b 題意后，老師播放錄音。（在學(xué)生讀題過程中，老師務(wù)必要根據(jù)實際情況提供幫助。） 【課堂練習(xí)】 一、英漢互譯。 看書 _; 鍛煉身體 _; 去踩滑板 _; 總是_; 通常 _; 經(jīng)常 _; on weekends_; how often_; hardly ever _;sometimes_; never_; go to the movies_; 二、根據(jù) Model Conversation, 與搭擋 make conversation(制作對話 )。 Model Conversation: A:What do they do on weekends? B:They always go shopping. 【要點歸納】 1一般現(xiàn)在時的使用。 2 Weekend activity 短語和頻度副詞。 【拓展練習(xí)】 1. I often _(exercise) ,but my sister never _(exercise).(用正確形式填空 ) 2. I exercise three times a day.(變?yōu)榉穸ň?) I _ _ three times a day 3. She exercises twice a week.(變?yōu)橐话阋蓡柧?)_ _exercise twice a week? 4. I play the trumpet on weekends.(用 he 改寫 句子 ) He _ _ _ on weekends? 【總結(jié)反思】 They go shopping Liu Xiang exercise Mr. Zhang visit his parents his son study for a test Lin Dan play basketball Tiger Woods study for a test 【課題】 Unit1 How often do you exercise Section A 2a-2c? （ 2）（ 1 課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.識記更多活動的詞匯和 具體 頻度副詞短語 ，如： once a week（一個星期一次）。 2.運用更多活動的詞匯、 6 個頻度副詞、不同的具體頻度副詞短語及一般現(xiàn)在時談?wù)撋顚W(xué)習(xí)中從事什么（ what）活動及其頻率（ how often）。 【重點，難點】 1.據(jù)自身情況靈活使用兩種不同類型的副詞。 2.據(jù)課文中所給具體頻度副詞短語創(chuàng)造新的具體頻度副詞短語。 3.弄清一般現(xiàn)在時在不同人稱下動詞形式及提問的變化。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 溫故知新： 1.口譯 上節(jié)課所學(xué)的相關(guān)周末 活動詞匯及兩種頻度副詞（可請一位學(xué)生提問其對應(yīng)漢語，其他同學(xué)回答）。 2.朗讀上一篇導(dǎo)學(xué)案中的詞匯練習(xí)中的詞匯。 知識鏈接： 一、將一個句子變?yōu)榉穸ň涞娜齻€步驟： 1、在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥又袑ふ?be 動詞 am、 is、 are、 was、were，若有其中某個的話，在其后邊加 not 即可（也可將其兩 個詞縮寫： is not=isnt； are not=arent；was not=wasnt； were not=werent） 。 2、若在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥又姓也坏?am、 is、 are、 was、 were，就在其中尋找情態(tài)動詞 can、 may、 must、 should、 will、 would、 could、 shall 等，若有其中某個的話，就在其后加 not 即可（也可根據(jù)需要將其縮寫： can not=cant,must not=mustnt, will not=wont） 。 3、若在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥右舱也坏角?態(tài)動詞，就借助助動詞 do、 does、 did，第三人稱單數(shù)借助 does，不是第三人稱單數(shù)借助 do，一般過去時借助 did，并在其后加 not（分別可縮寫成 dont、 doesnt、 didnt）后邊的動詞打回原形。 例 1： He is a teacher.(變否定句 )He is not a teacher. 或 He isnt a teacher. 例 2： They can dance.（變否定句） They can not dance.或 They cant dance. 例 3： Jim likes pets. (變 否定句 )Jim does not like pets.或 Jim doesnt like pets.注意：例 3 中 likes like，即動詞由第三人稱單數(shù)形式打回為動詞原形。 二、 將一個句子變?yōu)橐话阋蓡柧湟灿腥齻€步驟，且類似變否定句的規(guī)則。即：將找到 的 be 動詞或情態(tài)動詞提到句首，末尾加問號，若沒有 be 動詞或情態(tài)動詞，同樣的方法借助 do、 does、 did，并將其提到句首，動詞打回原形，末尾加問號。注意：遇到 some 變 any，并根據(jù)語境更改相應(yīng)的人稱和物主代詞。請將例 1、例 2、例 3 變?yōu)橐话阋蓡柧洌?例 1_.例 2_.例 3_. 三、特殊疑問句的變法：通常對劃線部分提問的過程就是變這個句子為特殊疑問句的過程?；窘Y(jié)構(gòu) ：特殊疑問詞 + 一般疑問句 原則上劃什么就用什么特殊疑問詞。例如：劃時間就用 when，劃原因就用 why，劃方式就用 how，劃頻率就用 how often。 例 4： She exercises twice a week.(對劃線部分提問 ) How often does she exercise? 特殊疑問詞 一般疑問句 練習(xí)： Jim likes pets.(對劃線部分提問 )_ _ Jim like? 自主學(xué)習(xí)： 一、 瀏覽 2a、 2c 圖表，翻譯下列詞語。 1.具體頻度副詞短語：一個星期一次 _ ; 一個月兩次 _ ;每天 _;一個月三次 _; 一個星期五次 _; 2.相關(guān)活動的詞語：鍛煉身體 _; 去 看電影 _; 買東西 _; 上網(wǎng)，網(wǎng)上沖浪 _; 看電視 _; 看英語書 _;最喜愛的節(jié)目 _; 動物世界 _。 二、 聽力。 1.瀏覽 2a、 2b 題目，弄清題意。（老師核對前可前后桌討論學(xué)習(xí)結(jié)果） 2.聽錄音，按要求完成 2a、 2b。 3.前后桌核對答案；老師核對答案并根據(jù)需要重復(fù)錄音。 三、對話練習(xí)。 1.瀏覽 2c 題目要求，弄 清題意。（前后桌討論所學(xué) 題意；老師核對） 2.據(jù)自己情況使用頻度副詞填寫表格。 3.朗讀右邊 Model Conversation（對話范例） 4.Pair Work（兩人據(jù)所填信息制作對話）。 5.Pair Work Show(展示對話 )。 【課堂練習(xí)】 一、 口譯“自主學(xué)習(xí)一”所列詞匯。 二、 用所給詞的適當(dāng)形式填空。 1.Do you know Zhang Yining？ Her _（ one） name is Yining and she surfs the Internet _(one) a week. 2.If we read English books _(two) a week, we can learn English well. 3-How often _(do) your sister exercise? -Every day. -What about your brother? -He _(exercise) four times a week. 4. Can you understand me? -Sorry, I _ (hard)hear you clearly(清楚地 ). 【要點歸納】 能使用 what、 how、頻度副詞和相關(guān)活動詞匯談?wù)撟约核鶑氖虏煌顒拥姆N類和頻率。 【拓展練習(xí)】 1.He watches TV twice a week .(畫線提問 )_ _ _ he watch TV? 2. Jack does his homework every day .(改為否定句 ) Jack _ _ his homework every day . 3.He is talking to his father .(用 usually 改寫句子 )He _ _ to his father. 4. My father often reads newspaper after supper .(畫線提問 ) _ _ _ father often _ after supper? 【總結(jié)反思】 【課題】 Unit1 How often do you exercise? Section A 3a-4 （ 3）（ 1 課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.識記并準(zhǔn)確運用 all、 most、 some 和 no 四個詞。 2.學(xué)會利用圖表快速獲取信息，提升閱讀和說的能力。 3.識記并學(xué)會使用承上啟下的詞語和句子以提升寫作的水平。 【重點，難點】 靈活使用、創(chuàng)造承上啟下的句子以提升寫作水平。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 溫故知新： 1.共同羅列兩種頻度副詞。 2.大聲朗讀 Grammar Focus 的句子。 知識鏈接： 1.某些表示方向、地點的副詞或介詞短語 in 、 out 、 up 、 down 、 there 、 here、 in front of 等位于句首且主語是名詞 時 句子需要完全倒裝，若主語是代詞，句子 部分 倒裝 如： Here comes the bus.（名詞） (完全倒裝 ). 正常句序： The bus comes here. There he（代詞） comes. (部分倒裝 ) 正常句序： He comes here. 2.練習(xí)： Here _(be) the result. Here _ (be) the results. 3.思考：倒裝句中謂語動詞的數(shù)的變化要注意什么？ 自主學(xué)習(xí)： 1.瀏覽 課本第 3 頁中 3 右邊綠色小圖表，并利用當(dāng)中對 all, most, some 和 no 的界定和左邊圖表所給信息填寫下邊文章中的橫線。（老師利用橫線 1 所給詞解釋如何利用兩個表格信息填寫完橫線 1。） 2.前后桌討論自學(xué)結(jié)果。 3.老師核對答案并針對 學(xué)生提出 的 疑問給予幫助。 4.只看 圖表信息用英語依次描述不同活動的情況。 如：第 2 列第 2 格中的“ 15%”根據(jù)圖表描述成：Some students exercise every day. 其它格依此類推。 （老師根據(jù)情況做必要說明） 5.全班一起只看圖表信息用英語描述這個調(diào)查結(jié)果。 6.閱讀圖表下邊文章并劃出上述描述中沒有說過的短語或句子。 7.同 老師核 對答案。 8.回答文章中多用了這些句子或短語的好處是什么。 9.翻譯并朗讀下列詞組： 這里是 的結(jié)果 _; 一個星期三到四次 _;是非常積極的_;說到，至于 _;對于 的結(jié)果 _。 【課堂練習(xí)】 使用自主學(xué)習(xí)中 9 所羅列的短語及下列表格中的信息描述下邊的調(diào)查結(jié)果。 Panjiang High school: Activity survey Activity Once or Twice a Week Four or Five Times a Week. Every Day Surf the Internet 95 5 0 Play badminton (打羽毛球 ) 20 75 5 Eat vegetables 40 60 0 【要點歸納】 All, most, some 和 no 的使用；使用哪些詞可以讓一篇文章中不同的信息連貫自然且條理清楚；倒裝中謂語動詞的數(shù)的變化需注意什么及相關(guān) act 不同詞的使用。 【 拓展練習(xí)】 一、 根據(jù)句意和首字母提示完成下列句子。 1. Sandy doesnt like badminton, so she s_ plays badminton. 2. You should not a_ eat noodles for supper. You should try other food. 3. Eddie is very lazy and he never e_ 4. 51 -99 means m_; 1 -50 means s_; 0 means n_; 100 means a_ 5 . _ (many) of the students in the class are boys, only a few are girls. 6.We must be _(activity) in the sports meeting. 7. They go shopping_ (two) a week. 8. I like the p_ on CCTV-5 9. We should do eye e_ every day 二、用所給詞的適當(dāng)形式填空。 1. If (如果 )you are an _(act) person and take part in（參加） lots of school _(act), you can learn_(act)lessons and be an _(act) or _(act) when you are older. 2. In front of the door _(stand) a child. 3.He brushes his teeth _ (two) a day. 4.This movie is very _（ interest） 三、選擇填空。 1.How often do you exercise? _. A. Sometimes B. Three hours C. At three oclock D. In two hours 2. Tom likes to play_ football but Jim likes to play_ piano. A. a, a B. the, he C. the,/ D./,the 3._ does your mother go for a walk？ Every afternoon. A、 How long B、 How often C、 How much D、 How many 4. Would you like some bread? _, Im full.（飽了） A. No, thanks. B. Yes, please. C. No, I dont like it. D. Yes, I would. 【總結(jié)反思】 【課題】 Unit1 How often do you exercise? Section B 1a-2c（ 4）（ 1 課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.識記并準(zhǔn)確運用課文中相關(guān)飲食的詞。 2.學(xué)會詢問和回答別人飲食、鍛煉的頻率、休息的時間及選擇不同頻 率的理由。 3.提升自己的聽力能力。 【重點，難點】 重點：識記相關(guān)飲食的詞匯；談?wù)擄嬍?、鍛煉的頻率、休息時間。 難點：提升自己聽力的策略；選擇不同頻率的理由。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 溫故知新： 1.共同羅列兩種頻度副詞及準(zhǔn)確理解 all, most, some, no。 2.再次做課時 3 中所設(shè)臵的課堂練習(xí)。 知識鏈接： 1. Eating too much is unhealthy, I mean eating too much isnt healthy. Therefore, we should eat healthily to help us keep in good health. 熟讀、背誦此句并思考完成下邊的題。 2.將下列單詞和相應(yīng)的詞性及詞義匹配起來。 單詞 詞義 詞性 health 不健康的 名詞 healthy 健康 形容詞 unhealthy 健康的 副詞 unhealthily 健康地 形容詞 healthily 不健康地 副詞 3.用所給詞的正確形式填空。 Look at that boy! He is still very _(health) although he never eats junk food. Smoking is harmful(有害的 ) to your _(health). 自主學(xué)習(xí)： 一、 自學(xué)（ 1a-1b）。 1.前后桌用英語談?wù)摫舜隋憻挼念l率并比較誰是 the healthiest（最健康的）。 2.前后桌討論結(jié)果。同時思考除了鍛煉，還有什么對身體的健康有好處 .。 3.瀏覽 Page 4 1a 的圖片和單詞，并將其字母與圖片匹配起來。 4.前后桌討論學(xué)習(xí)結(jié)果并大聲朗讀這些詞匯。然后用 drink、 / 、 eat 填空。 _ junk food; _milk; _fruit; _vegetables; _ sleep; _coffee. 6.瀏覽 Page 4 上 1b 的對話，填寫下邊的短語： 喝牛奶 _;每天 _;想要某人做某事 _;對 有好處 _。 7.小組依據(jù)所給對話使用 1a 中其它詞匯制作對話。 For example： -How many hours do you sleep? -I sleep 6 hours every day. -Why do you sleep only 6 hours? -Because my parents and teachers want me to study more hours to get good grades(取得好成績 ). 8.舉手爭取贏得機會展示自己小組的對話。 二、聽力（ 2a-2b） 1.自學(xué) 2a、 2b 題目并小組討論學(xué)習(xí)結(jié)果。 2.依據(jù)題目要求，小組討論應(yīng)如何才能高效率地獲取聽力信息并完成題目要求。 3.認(rèn)真聽取其它小組和老師好的意見并按要求快速準(zhǔn)備聽力。 4.聽錄音。 5.小組討論答案并根據(jù)需要請求老師再放聽力及給出解答。 三、 Role Play（表演） 1.思考采訪者和被采訪者在采訪中應(yīng)該注意的事項。 2.認(rèn)真練習(xí)并爭取機會表演。 【課堂練習(xí)】 一、 根據(jù)首字母提示，補全單詞。 1. Vegetable is good for your h_. 2. Fruits can help you keep h_. 3. May never does sports. She is kind of u_ 4. If you want to be h_, you should eat fruits and vegetables. 二 、選擇填空。 1. Eating a lot of vegetables and fruits is good _ our health. A. at B. for C. of D.with. 2. She always eats junk food and never exercises , so she is very _. A. health B. healthy C. unhealthy D. healthily 【要點歸納】 口譯以上所列重要短語；注意他們的使用規(guī)則及在聽聽力時該用的策略。 【拓展練習(xí)】 一 、用所給詞的適當(dāng)形式填空。 1. You must eat more vegetables and keep _（ health） . 2. My mom wants me_（ drink） milk every day. 3. Daniel usually_ (have)meat and vegetables for dinner. 4.How long_ he _（ read） English every night? 二、 句型轉(zhuǎn)換 1 I sleep 8 hours every night. (畫線提問 ) _ _ _ do you sleep every night? 2 He watches TV twice a week .(畫線提問 ) _ _ _ he watch TV? 3 Jack does his homework every day .(改為否定句 ) Jack _ _ his homework every day . 【總結(jié)反思】 【課題】 Unit1 How often do you exercise? Section B 3-4（ 5）（ 1 課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.識記并準(zhǔn)確運用與健康的生活方式相關(guān)的詞匯。 2.讀懂 Katrina 的信并學(xué)習(xí)她表述自己健康生活方式的技巧。 3.運用與健康生活方式相關(guān)的詞匯及 Katrina 表述自己健康生活方式的技巧 來寫關(guān)于自己生活習(xí)慣的英語文章。 【重點，難點】 重點：識記相關(guān)健康生活方式的詞匯及 理解掌握 same、 different 的使用。 難點：發(fā)現(xiàn)并靈活運用 Katrina 的寫作技巧。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 溫故知新： 1.回憶上課時 SectionB2a 中的 聽力 內(nèi)容 并說出為什么 Katrina 擁有健康的生活方式。 2.思考怎樣做才能保持健康。 知識鏈接： He has the same haircut(發(fā)型 ) and clothes as his brothers, so they look the same .But there are still many differences between them. For example, His hobby is different from hers 熟讀并背誦此句。思考“ same”與“ different”兩個詞的使用。 自主學(xué)習(xí)： 一、 自學(xué)（ 3a）。 1.瀏覽 Page5 上 3a 部分，完成下列詞組練習(xí)。 相當(dāng)健康 _;每天 _;飲食習(xí)慣 _;試圖做某事 _;吃大量的蔬菜 _; 喝牛奶 _;喝咖啡 _;當(dāng)然 _;垃圾食品 _;一個星期兩到三次 _;照顧、重視 _;健康的生活方式 _;幫助某人做某事 _; 取得好成績 _;學(xué)得更好_；與 一樣 _;與 不同 _;一些不同點，不同的地方 _。 2.師生討論結(jié)果并朗讀它們。 3.帶著 5 個問題認(rèn)真閱讀文章并找到問題的答案。 Im pretty healthy 1. So you see, I look after my healt And my healthy lifestyle helps me get good grades.新 $課 $標(biāo) $第$一 $網(wǎng) Good food and exercise help me to study better. （身體健 康的好處） 2.My eating habits are pretty good 3. 4.師生討論答案 5.思考 Katrina 是如何闡述她是相當(dāng)健康這一事實的并完成上一頁所列圖表。 6.師生討論圖表內(nèi)容 二、 .依據(jù)圖表提示復(fù)述 3a 中的文章。 【課堂練習(xí)】 一、完成 Page5 中 3b。注意 although 的使用：和其他關(guān)聯(lián)詞一樣，英語中用了雖然，就不用但是，用了因為，就不用所以。 二、 你健康嗎 ? 效仿 3a 寫一段話介紹你自己的習(xí)慣。請首先在下列圖表中按提 示寫出提綱。可根據(jù)實際情況增減。 主題句 論據(jù) 1 意義 論據(jù) 2 論據(jù) 3 論據(jù) 4 【要點歸納】 口譯相關(guān)身體健康的課文中的所有詞匯；回顧“ same”與“ different”的使用；寫作的技巧。 【拓展練習(xí)】 一、根據(jù)首字母提示及句意填寫單詞。 1 My e_ habits are pretty good. 2 There are many d_ between the twins. 3 Whats the r_ of the soccer match? 4 Jack t_ to get good grades in the exams. 5 She is happy a_ she is very poor 二、用所給詞的適當(dāng)形式填空。 1 She often helps me_ (do) some housework. 2 The boy is trying _(run) very fast. 3 There are many _ (difference) kinds of books in the shop. 4 We should eat a lot of vegetables _(keep) healthy. 5.His _(eat) habit is different from _(you). 三、選擇填空。 1.Look at that girl！ Her skirt is the same _mine, but Her shoes are different _mine. A. at ;for B. from; as. C. in; to D. as; from 2.I think she is kind of _, because she _ exercises and eats too much junk food. A. healthy; hard B. unhealth; hardly C. healthily; hard D. unhealthy; hardly 3._ I have a healthy habit, _ Im not very healthy. A. Although; but B. But; although C. Although; / D. /; /. 【總結(jié)反思】 【課題】 Unit2 Whats the matter? Section A 1a-1c（ 1）（ 1 課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.識記并準(zhǔn)確運用身體部位的詞匯。 2.學(xué)會詢問他人身體健康狀況。 【重點，難點】 重點：識記身體部位的多個詞；掌握多個詢問他人身體健康狀況的問法。 難點：不同身體部位不舒服的表達方法。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 溫故知新 ： 1.思考怎樣才能保持健康。如果不健康的話，身體會有什么癥狀？ 2.享受三組學(xué)生提前準(zhǔn)備的表演 （老師可提前安排） 。 知識鏈接： 結(jié)合三組學(xué)生的 表演及課本 Page7 上的對話總結(jié)三種詢問他人身體健康狀況的句子： 1. _; 2._; 3._; 自 主學(xué)習(xí) ： 1.瀏覽 Page7 上 1a 部分，借助單詞表完成 1a。 2.師生討論結(jié)果并朗讀它們。 3.積極參與識別身體部位詞匯的游戲。 4.瀏覽 Page7 上圖片中的對話后完成下列詞組 : 怎么了 _; 感冒了 _; 背酸痛 _;胃痛，肚子痛 _; 喉嚨痛 _。 5.瀏覽 Page7 上 1b 要求及所給名稱，弄清要求及準(zhǔn)確掌握 5 個名字的發(fā)音。 6.弄清 1-5 幾個人所在位臵。 7 聽錄音并按要求完成 1b。 8.討論答案并再放錄音，要求學(xué)生大聲重復(fù)。并再次完成下列詞組： 怎么了 _; 感冒了 _; 背酸痛 _;胃痛，肚子痛 _; 喉嚨痛 _;牙疼 _;頭疼 _; 9.查閱字典或者資料完成下列詞組： 咳嗽 _; 打噴 嚏 _; 發(fā)燒 _; 10.小組討論以上表述身體健康問題的詞組可分幾種類型并按照類型羅列在下邊空白處。 11.兩人一組編造對話（注意要有表演）。 12.爭取機會表演對話。 【課堂練習(xí)】 一、 根據(jù)下列圖片寫出各身體部位的詞。 1 _ 2 _ 3 _ 4_ 5 _ 6 _ 7 _ 8 _ 9 _ 10 _ 11 _ 12 _ 13 _ 二、寫出下列表身體 部位疼痛的詞匯。 For example: head headache tooth _; stomach _; back _ _; throat _ _; back _ _; neck _ _; 三、 根據(jù)首字母提示及句意填寫單詞。 1. Whats the m_with you? 2. We hear with our e_and see with our e_. 3. He usually goes to school on f_. 4. I have a t_, so I want to see a dentist. 【要點歸納】 說出身體部位的詞及表述身體部位疼痛的三種類型；說出詢問別人身體狀況的三種問法及如何回答；注意 foot、 tooth 的復(fù)數(shù)形式。 【拓展練習(xí)】 一、 用所給詞的正確形式填空。 1. Whats the matter?- I have a _( stomach) 2. My sister didnt go to school because she has a _(tooth). 3. Look! Our baby has three _(tooth) now. 4.-Whats the matter with your father? He talks less than before.-Oh, he _ (have) a sore throat 二、同意句互換 1.Whats up with you?(同義句 ) Whats _ _ with you? 2.My back hurts(痛 )(同義句 ) I have _ _ back. 【總結(jié)反思】 【課題】 Unit2 Whats the matter? SectionA 2a-2c （ 2）（ 1 課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.更熟悉對身體健康狀況的詢問及回答。 2.能使用 should 及 shouldnt 對不同健康問題給出有針對性的合理建議。 3.提 升聽、說能力 【重點，難點】 識記對于不同健康問題的針對性建議的詞匯；靈活給出建議。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】 溫故知新： 1.根據(jù)下列圖片填寫身體部位詞匯。 1 _; 2 _; 3 _; 4 _; 5 _; 6 _; 7 _; 8 _; 9 _; 10 _; 11 _; 12 _; 13 _; 14 _; 2.補充完整下列表達身體部位疼痛的詞并大聲朗讀它們。 have a head_; have a stomach_; have a