教師如何快速提高學(xué)生的英語成績.doc

教師如何快速提高學(xué)生的英語成績 為了適應(yīng)新課程改革的需要，結(jié)合新時期學(xué)生身心發(fā)展的特點。我們學(xué)校成立了導(dǎo)學(xué)案的編寫小組。我是這個小組的成員之一，通過幾年導(dǎo)學(xué)案的編寫，使我和學(xué)生受益匪淺。我上課時的教學(xué)方法不是停留在“教師講語法，學(xué)生做練習(xí)”的舊模式上。不是像以前一樣，因為時間緊、任務(wù)重，教師講得又要“面面俱到”，就成了“滿堂灌”，課堂時間大部分被教師占用了，同時，為了解決“學(xué)生練”的問題，課后便硬塞給學(xué)生大量的練習(xí)，學(xué)生就成了習(xí)題的“奴隸”，這樣，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減弱，加重他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且也不能有效提高英語學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和興趣，我在教學(xué)中主要注重了以下幾個環(huán)節(jié)： 一、預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的好方法。我們班每個周末的作業(yè)就是預(yù)習(xí)，根據(jù)我的導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，遇到問題學(xué)生們反復(fù)認(rèn)真地看書，聯(lián)系上下文思考，從教材中找出答案并獨立查閱資料。自己解決不了的問題，同學(xué)之間星期一互相討論。實在解決不了的問題，再向我尋求幫助。他們求助我的問題，基本就是我講課的重點。其他的內(nèi)容，我們按照小組的方式，由學(xué)生來講解。我們班每名學(xué)生都講過課。我想，他們講過的內(nèi)容，有的同學(xué)可能一生都不會忘記。在講課的同時，既能加深記憶，同時也能拓展自己的思維。通過導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)新課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。 二、課堂 向四十五分鐘要效率。根據(jù)班型的特點，以及新課程理念的需求，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式。在新課程理念的指導(dǎo)下，通過幾年的教學(xué)嘗試，我積累了一定的經(jīng)驗。從具體實踐中我體會到，小組合作學(xué)習(xí)方式正越來越顯示著它的優(yōu)越性。學(xué)生經(jīng)過有效的小組合作學(xué)習(xí)，不同層次的學(xué)生在合作的同時實現(xiàn)不同的目標(biāo)，小組中的個體在不同方面發(fā)揮了優(yōu)勢，各個學(xué)生都張揚了自我的個性，在不同形式和內(nèi)容的小組活動中展示了自己的才華，在達(dá)成目標(biāo)的同時，實現(xiàn)自我，超越自我。我們的合作學(xué)習(xí)，把“不求人人成功，但求人人進步”作為教學(xué)所追求的一種境界，同時也將之作為教學(xué)評價的最終目標(biāo)和尺度，我們班把個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，把個人計分改為小組計分，把小組總體成績作為獎勵或認(rèn)可的依據(jù)，形成了“組內(nèi)成員合作，組間成員競爭”的新格局，使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。在英語課堂中，我運用了量化考核制度，將小組作為一個整體，小組中任何一位同學(xué)得分集體加分，小組中任何一位同學(xué)因作業(yè)、成績等原因失分，小組集體扣分，在整體評價量化考核實施過程中，優(yōu)生在小組中己不再是高高在上，而是成為小組成員歡迎的對象，成績差的學(xué)生也不再是班級中被遺忘的角落，而是被一個個充滿愛心的合作小組同學(xué)包圍著。我們班，規(guī)定必須掌握的內(nèi)容，組長必須想盡辦法把成員教會，如果沒有達(dá)到預(yù)期效果，就懲罰組長。在這種評價機制的激勵下，優(yōu)生可以得到發(fā)展，中等生可以得到鍛煉，學(xué)困生可以得到幫助和提高。班級合作小組形成了一個積極融洽的氛圍，使每個學(xué)生都能平等合作，快樂學(xué)習(xí)。在有限的時間內(nèi)，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效率。我們每周進行一次總結(jié)，落后的小組要為班級做貢獻，為了不給本小組拖后腿，每個同學(xué)都很努力。另外，由于是小班型，我們班每名同學(xué)每天都被提問無數(shù)次，每天都有上黑板寫字的機會，前面和后面以及墻四周的黑板正好每個同學(xué)可以分一塊。同學(xué)們都很珍惜到黑板面前展示自己的機會，而且，在黑板上犯的錯誤，記憶深刻。因此每名同學(xué)都很努力。每個小組的組長都很盡職盡責(zé)，班級的學(xué)習(xí)氣氛很濃，很多同學(xué)都有內(nèi)驅(qū)力，競爭也很激烈。 三、課后作業(yè) 現(xiàn)在，許多學(xué)生被太多的課后作業(yè)困擾著，有的學(xué)生甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。我們班每天的課后作業(yè)，外語都是在最后一個留。如果其他學(xué)科作業(yè)多，我這科就會留很少。每次在留作業(yè)之前，我都會把練習(xí)冊的習(xí)題自己先做一遍，有一些題不合適，我就立刻刪掉。另外，我們班已經(jīng)有一個慣例，每天午飯后，都有兩名程度不同的同學(xué)先做練習(xí)冊上的習(xí)題，根據(jù)他們做題的效果，我給學(xué)生分成三種層次的作業(yè)。這樣，我們班的學(xué)生從不因為完不成作業(yè)而煩惱。每天基本九點左右作業(yè)都能完成。因此白天精力都很充沛，課堂效率高?；咀龅剑簩W(xué)的開心，玩的愉快。特別是排在前面的學(xué)生，一些簡單題，垃圾題就不用做了。這樣，他們可以擁有更多的時間進行大量的閱讀。為以后的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。 四、錯題本 我經(jīng)常和學(xué)生說“我們一定要在總結(jié)錯誤中提高自己?！庇羞h(yuǎn)見，肯付出的學(xué)生，錯題整理的都非常好，考試前看錯題本就可以了。學(xué)生們從錯題中都獲得了很多收益，基本上達(dá)到事半功倍。成績也非常突出。 五、獎勵 我們班每周組長都有小結(jié)，每月都有總結(jié)。時時都有獎勵，其實學(xué)生很在意獎勵的。每次大型考試我都給學(xué)生獎勵，期末每名學(xué)生以不同名義獲得獎狀。我家訪的時候發(fā)現(xiàn)，好多家庭都把獎狀貼在自家醒目的位置。說明每個家庭都很注重自己孩子的榮譽。所以，我覺得適時的獎勵很重要。很多學(xué)生會為榮譽而努力學(xué)習(xí)。增加他們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。 于丹教授曾經(jīng)說過，“我們不能改變生活的長度，但是我們可以改變生活的寬度?！彪m然我們不能改變課堂的長度，但我們