江蘇省南通市通州區(qū)九年級物理上冊11.2滑輪教學(xué)案1無答案新版蘇科版.doc

滑輪教學(xué)目標(biāo) 1說出定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)會用杠桿平衡條件分析定滑輪和動滑輪的作用2會判斷滑輪組的省力情況，能根據(jù)給定的條件和要求設(shè)計(jì)滑輪組3、培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法研究問題的能力。教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)：1、2 教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo)：2、3 學(xué)法指導(dǎo)閱讀、實(shí)驗(yàn)探究、舉例、討論、練習(xí)等教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們知道為什么要用我手頭上的這些工具嗎？二、自學(xué)自測：自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè)1. 杠桿分為那幾類？各類杠桿的特點(diǎn)是什么？2. 你在什么地方看到過滑輪？人們是怎樣使用它們的？三、互學(xué)互助：小組合作探究，課堂展示成果1、 動滑輪、定滑輪：通過看書回答：什么叫動滑輪？什么叫定滑輪？并分別舉例說明。2、 使用定滑輪的特點(diǎn)：（1）做課本圖1117所示的實(shí)驗(yàn)（師共同做），按課本上的步驟進(jìn)行，認(rèn)真觀察，做好記錄，并把數(shù)據(jù)填在課本上的表格中。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析討論，你能得使用定滑輪有什么特點(diǎn)？a) 使用動滑輪的特點(diǎn)：（1）做課本圖1118所示的實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，做好記錄，并仿照課本自己設(shè)計(jì)表格，把數(shù)據(jù)填在其中。（實(shí)驗(yàn)師生共同完成）（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析討論，你能得使用動滑輪有什么特點(diǎn)？滑輪的實(shí)質(zhì)：認(rèn)真閱讀課本上的“讀一讀”回答：定滑輪的實(shí)質(zhì)是： ；動滑輪的實(shí)質(zhì)是： ；b) 滑輪組；把定滑輪和動滑輪組合起來組成滑輪組一般可以既省力又改變力的方向，若不計(jì)動滑輪重和摩擦，有幾股繩子承擔(dān)重物，所用的力就是物重的幾分之一顯然，判斷用力情況的關(guān)鍵是弄清幾股繩子承擔(dān)重物的重量這要看滑輪組的組裝方式，不能只看動滑輪的個數(shù)。（師生組裝滑輪組及作圖）師生根據(jù)作圖及實(shí)驗(yàn)分析得出結(jié)論：F=G/n（F表示拉力，G代表物重，n表示繩子的股數(shù)）指出該公式成立的條件是：不記動滑輪和繩子的重和摩擦。四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練：1、使用定滑輪可以_，但不能_2、使用動滑輪可以_，但不能_3、定滑輪的實(shí)質(zhì)是_，動滑輪的實(shí)質(zhì)是_4、用定滑輪勻速提升重物，所用拉力的方向如圖所示，不計(jì)摩擦，比較拉力、的大小（）ABC5、在圖中，物體A的重力為G，在拉力F的作用下，物體沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動，已知物體受到的摩擦力