做一名有德行的教師.doc

做一名有德行的教師“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的一言一行都會影響孩子們的成長，因為教師的不負責任，很可能會影響孩子們的一生，世界上還有什么比這個造成的損失更大呢？所以，我決心做一名有德行的教師。那么，怎樣才能做一名有德行的教師呢？我認為:一是要樹立良好的師德形象。在學校里，教師是學生最親近和最崇拜的人，教師的道德品質、思想情操、行為習慣等，時時刻刻都在潛移默化地影響著學生。教師一句話有時能改變一個學生的一生。于是教師的這種情感實際上就轉化為一種社會環(huán)境因素，這在每個學生心目中具有不同尋常的心理份量。教師的一言一行時刻影響著學生，有積極的也有消極的，不經(jīng)意的一句話讓學生記恨老師一輩子的事也是有的。所以教師要在學生中樹立良好的師德形象，成為學生學習的楷模和榜樣。二是要具備教師的專業(yè)素質。作為教師，不僅要掌握扎實廣博的普通文化知識，還要掌握寬厚精深的學科專業(yè)知識。教師應具有哲學、社會科學、自然科學等方面的知識，不僅要淵博，而且要內化為個體的人文素質，從而成為一個具有崇高的精神境界、健全的人格特質的人類靈魂的工程師。教師除了精通所教學科的知識外，還要有廣博的知識儲備，從而能夠滿足每個學生多方面的探究興趣和多方面發(fā)展的需要；幫助學生了解豐富多彩的客觀世界；幫助自己更好地理解所教學科知識；提高在學生和家長中的威信，教師知識越多，他在家長及學生心目中的威信和信譽就越高。三是要真心關愛每一位學生。關心學生，你就會發(fā)現(xiàn)：原來他們就像自己的孩子，是那樣天真可愛，是那樣值得你為他即使付出畢生的精力也無怨無悔。當你把嚴厲的質問變成溫柔的詢問、生硬的指責變成關切的問候，輕輕的為他們抻平鄒亂的衣服，師生之間的隔閡、誤會甚至是矛盾，將在頃刻之間化為烏有。你得到了學生的信任，學生得到了老師的溫暖。師生之間建立起了和諧的關系，你會一下子有種豁然開朗的感覺，心里輕松了，身體輕松了，你又獲得了一個孩子的心，他將從此屬于你了，你會因此而獲得快樂的。關心學生，你就會發(fā)現(xiàn)：原來他們身上的缺點是可以改掉的，只要你再多一份耐心。有了愛有了耐心，你會用心去等待，去捕捉他們身上哪怕很小的一個閃光點，然后說給他聽，讓他知道原來自己也很不錯，自己的明天也會很燦爛，鼓勵他去奮斗去爭取一次成功的體驗。你給了他機會，他勢必還給你一個奇跡，這還會讓你獲得快樂的。關愛學生是師德的靈魂。作為教師要時刻注意自己的言行對學生的影響，給學生樹立榜樣，用最平凡也是最有效的方式來“關愛”學生。四是要激發(fā)學生的學習興趣。英語是一門語言，由于缺乏有效的語境，因此在學習知識和獲得技能的過程中存在一定的困難，每一個學生都是興致勃勃地開始學習A、B、C,但是隨著學習難度的增加，很多缺乏意志力的學生失去了學習的興趣。這就要靠教師運用各種方式方法充分調動學生的學習積極性。在這方面，我們應該做到以下幾點：首先，教學內容要新穎，從問候和導入中提高學生的學習興趣。一個好的開始就是成功的一半,問候學生時,千萬記得要真誠,要讓他們知道老師是在關注他們,是真心地問候他們。接下來就到了導入部分。導入部分是最考驗人的,因為導入關系著是否吸引學生的注意力，今天的課堂教學是否成功, 我認為在導入中更應該去創(chuàng)新。走進小學的課堂，司空見慣的見到老師唱首歌,不管它與今天的教學內容是否相符合,小孩唱多了會煩。我認為導入部分要起到畫龍點睛的作用,要不斷地更新和創(chuàng)新。其次，在形象和生動的單詞教學活動中提高學生的學習興趣。教學中應該運用多種形式進行單詞的鞏固：（1）教師與學生比音高，音低：教師讀的響亮，學生們讀的更響亮，教師讀的輕，學生讀的更輕或教師讀的越響亮，學生們讀的越輕，教師讀的越輕學生們讀的越響亮。（2）教師教完單詞，用形象的聲音、動作面部表情等將這些單詞描述出來。比如，教dog 、rabbit 、snake等詞時，可以叫學生起來形容dog是怎么叫的。rabbit是怎樣蹦蹦跳跳的，可以更形象的讓不同的學生來做示范，達到鞏固的目的。最后，可以伸出手做游或爬的動作，也可以加上聲音（哧哧的聲音），讓他們猜出單詞。從中讓學生們領會到創(chuàng)新讀單詞的樂趣，更體會到創(chuàng)新讀單詞方法的樂趣。最后，教師應走出課后叫學生死背課文的誤區(qū)，以此來提高學生學習英語的興趣，應該客觀的看問題，能背課文是最好的，但不一定把課文背了就能用到實際中去。教師在教學過程中要進行強化練習，課后要求創(chuàng)新和模仿，達到識記的目的。從小要求他們學會創(chuàng)造性的學習，而不是灌輸按部就班的呆板思想，不要扼殺了他們的學習興趣。教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身?！笆?