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五年級語文下冊期中考試試卷講評記錄 劉曉慧教學(xué)目標(biāo)：1、通過本次試卷的分析，使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)的知識，并能正確理解題目要求，學(xué)會按要求回答問題。2、幫助學(xué)生歸納錯誤的原因，總結(jié)答題方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)流程：一、分析本次考試的整體情況1、這次四年級期中考試試卷共十二大題，總分為100分。分“基礎(chǔ)知識運用”占40%（包括寫詞語、選詞填空、仿寫句子、詞語填空等），“積累運用”（占總成績的10%。） “快樂閱讀”占20%，“習(xí)作表達”占30%。2、試卷講評主要目的：分析試卷中大家失分最多的題目，并且找出錯誤的原因，歸納些答題方法，以便在今后的考試中不再犯類似錯誤，取得更好的成績。二、學(xué)生自主訂正試卷1、首先由自己去訂正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？用不同顏色的筆訂正，并在旁邊寫寫錯誤原因。2、學(xué)生交流反饋。三、典型錯題講評（一）、大家一起找出哪道題最容易出錯，并請答對的同學(xué)說說考試時你是怎么做的？（對好的方法及時肯定，加以表揚。）1、出示錯誤最多的詞語： 羞澀 寂寞 禍患 噩耗 祭奠2、按查字典的要求填空剩字用部首查字法和組詞錯的最多3、給加點的詞語選擇正確的解釋基本上都對，個別的錯。4、補充詞語 基本功不扎實，有的不認真，錯的也不少5、選詞填空錯的較少，還不錯6、按要求完成句子 句式的轉(zhuǎn)換沒有掌握，錯的多，基礎(chǔ)不扎實。8、9、根據(jù)課文填空、補充句子 積累運用和詩句學(xué)生會背可有的不會靈活運用，錯的多，還得努力。10、語言實踐 學(xué)生錯的最多，靈活性差，有待提高。 四、快樂閱讀 閱讀（一）題比較簡單，有的學(xué)生雖然會，由于不細心，錯的較多，因此，正確率不高。 兩個電話這道閱讀題不難，都是基礎(chǔ)知識，有的基礎(chǔ)差，有的不細心，全對的沒有。有的題沒做，如李爍丹從文中找設(shè)問句就沒找，還有其他同學(xué)也是這樣?？偨Y(jié)閱讀方法。做到“三讀”：一讀短文，了解主要內(nèi)容，找出重點詞句。二讀問題，明白有幾道題要做的，不要漏題；三是帶著問題，再讀短文，找出答案。做題要細心。五、妙筆生花 寫一次成功后的喜悅 經(jīng)驗，增強自信心 自豪感。 大部分同學(xué)不理解題意，寫的亂七八糟，有的根本不會寫，或者跑題了，個別的寫的不錯，如張金平、劉耀峰、姚紅巖等。以后要求學(xué)生多練習(xí)，談效果和體會，會有收獲的。六、總結(jié)，談收獲。七、學(xué)生自我評價針對這次考試的總體情況，學(xué)生作一次自我分析，寫一寫評語，指出以后努力的方向。小學(xué)五年級語文下冊期中試卷分析 劉曉慧一、試卷成績分析班級人數(shù)：19人 及格人數(shù)：10人 優(yōu)秀人數(shù)：2人平均分：58分 最高分：89分 最低分：2分二、考題覆蓋面廣，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，課內(nèi)外的積累 現(xiàn)代教育注重學(xué)生知識的儲備積累。本封試卷突出顯示了以人為本，回歸本色語文，綠色語文的考察。以課本為載體，輻射相應(yīng)的訓(xùn)練項目。三 、 注重知識的遷移和應(yīng)用 此類題是考察學(xué)生對文本語言的高度概括能力。學(xué)生只有把文本語言抽象為具體，再把具體經(jīng)過概括提煉為語言，才能準(zhǔn)確地做題。四 、注重思想品德的訓(xùn)練 “千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，教書加育人。本試卷在此方面，可以說是一個最大的亮點。比如作文，題目是我學(xué)會關(guān)心別人了，同學(xué)們生活在一個和平幸福的國度，人與人之間和睦相處，生活中人們互相關(guān)心，互相幫助，讓同學(xué)們從自己的日常生活中懂得關(guān)愛、 感恩，不僅考察了學(xué)生對語言的推敲表達能力，而且通過具體事例，悟出人與人之間的關(guān)愛以及社會的和諧與進步。 就本次學(xué)生做提來看，主要存在以下問題： 1、 知識學(xué)的較死板，靈活運用起來有難度，其實均在課本內(nèi)的課文或練習(xí)之中，只要動腦筋，靈活思考是不難對付的。 2、審題不夠細致，語言組織能力還有待提高，這個問題突出表現(xiàn)在作文中?？傮w情況如上所述，在下一段的工作中我將把工作重點放在學(xué)生對知識的理解運用上，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，提高課堂效率。繼續(xù)加大閱讀量，提高搜集處理信息的能力。力爭在下一次的考試中考出能力，考出水平，向家長，學(xué)校，社會交一份滿意的答卷六、進度表周次教學(xué)內(nèi)容1 入學(xué)教育-第1課 我們的民族小學(xué)2第2課金色的草地-第4課槐鄉(xiāng)的孩子3 語文園地一-第6課小攝影師4第7課奇怪的大石頭-語文園地二5第9課古詩兩首-第11課秋天的雨6國慶放假-單元測驗7第12課聽聽,秋的聲音-語文園地三8第13課花鐘-第15課玩出了名堂9第16課找駱駝-語文園地四10第二次月考 - 期中考試復(fù)習(xí)11期中考試-評講試卷12第17課孔子拜師-第19課趙州橋13第20課一幅名揚中外的畫-語文園地五14第21課古詩兩首-第23課美麗的小興安嶺15第24課香港,璀璨的明珠-語文園地六16第三次月考-第25課矛和盾的集合17第26課科利亞的木匣-第28課獅子和鹿18語文園地七-第29課掌聲第30課一次成功的實驗19第32課好漢查理 語文園地八 第四次月考20期末總復(fù)習(xí),期末考試五年級下冊語文中考后整改措施在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我圓滿的完成了近階段的教學(xué)任務(wù)，在這里我把感觸最深的體會談一談，以及中考后需要做一些整改措施主要有以下幾點： 一、重視發(fā)揮學(xué)生主體性。 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。于是，我在課堂上運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論-講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下兩個優(yōu)點： 1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論-講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。 2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。 二、重視夯實基礎(chǔ)知識。 “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、