人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《會動的線條》聽、評課記錄.doc

會動的線條聽評課記錄崔斐斐老師的評價：1、教師的設(shè)計程序清楚，教學(xué)過程清晰。2、整個教學(xué)過程大致可以分成四個環(huán)節(jié)：找線，畫線，賞線，評線。3、為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我覺得還應(yīng)該采用一些形式多樣鼓勵的方法，讓他們通過發(fā)現(xiàn)自己“才能”的，體驗美術(shù)活動的樂趣。邱婷婷老師的評價： 會變的線條一課，總體來看整節(jié)課教學(xué)形式活潑多樣，教學(xué)理念新穎，思路清晰，目標明確。是一節(jié)很有創(chuàng)意的美術(shù)課。整堂課老師都始終與孩子保持著溝通,教師精神飽滿，聲音響亮，并具有很強的親合力,能夠抓住孩子的注意力。楊燕老師的評價： 讓學(xué)生閉著眼聽音樂畫線條，拓展自己的想象力，畫出自己心中喜歡的線條。這種富有情趣的美術(shù)教學(xué)更能夠發(fā)揮學(xué)生的想象能力和培養(yǎng)豐富的創(chuàng)造力，讓學(xué)生回家以后還能夠利用所學(xué)的線條知識裝扮自己的生活用品，起到了課后拓展的作用。 我的反思： 會動的線條這篇課文有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的想像力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我著重引導(dǎo)學(xué)生感受線條之美，感受大自然的美好。引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會積累美術(shù)素材，從而提高美術(shù)素養(yǎng)。新課程改革的主要任務(wù)是：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；美術(shù)新課程標準強調(diào)美術(shù)教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。本節(jié)課我根據(jù)兒童造型的心理和生理特點運用電腦多媒體的直觀性趣味性把復(fù)雜和深奧的繪畫動感線條化簡單為常見常用，顯淺易懂的符號，讓學(xué)生在不斷的自我創(chuàng)造中體會到線條變幻無窮的魅力，并通過不同的線條組合，體會動感線條的豐富表現(xiàn)力，理解造型美、培養(yǎng)創(chuàng)造力。 通過教學(xué)，學(xué)生了解了線條豐富的表現(xiàn)力，學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生了較濃的興趣。我在教學(xué)中根據(jù)教材，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析電腦多媒體課件中視頻資料中線描畫畫面，體驗動感線條的作用和種類，感悟動態(tài)的美。在教學(xué)中采用循序漸進的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動手表現(xiàn)的能力，從而通過古代的，現(xiàn)代的，學(xué)生創(chuàng)作的作品欣賞，擴展學(xué)生的思路，用線條進行創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生思維較活躍，課堂氣氛輕松愉快，作品完成情況較好。我在教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重對學(xué)生審美能力、自主探究能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮了主觀能動性，積極探索，積極發(fā)言。課后拓展較好，能在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保知識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，充分體現(xiàn)了新課標的精神。 在這節(jié)課里面，我們很強調(diào)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)線條。主要運用到的方法有觀察、對比、嘗試、歸納等等。但最主要的還是觀察，因為一切都是建立在觀察的基礎(chǔ)上的。觀察的對象有欣賞作品、自然界的圖片，范例作品，以及自己的嘗試練習(xí)。 學(xué)生對線的動感比較容易理解，但如何表現(xiàn)出既有動感又有一定美感的作品有一定困難。