石橋小學校本課程規(guī)劃方案.doc

石橋小學校本課程規(guī)劃方案為貫徹落實中共中央國務院關于加強青少年增強青少年體質的意見、藝術教育工作規(guī)程和省教育廳體育工作會議精神，促進學校體育和藝術教育的發(fā)展，讓每個學生都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能，為學生終身體育和提升審美素質，陶冶情操奠定良好的基礎。一、指導切實貫徹中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定，堅持“促進每一個學生健康、和諧、全面發(fā)展”的教育理念，落實德智體美全面發(fā)展的教育方針，積極開展體育、藝術教育活動。二、實施目標1尊重學生差異與教師有效指導相結合，整合學校、社會、家庭資源，讓每一名學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的烙畫。2培養(yǎng)學生終身體育意識，加強學生藝術素養(yǎng)的修煉，完善人格、提高能力。3構建公正、準確且能有效促進學生發(fā)展、教師能力提高的“以評促展”的項目實施體系，保障的順利實施。4探究并構建具有學校特色、運行簡單、推廣價值高的項目操作模式，提升烙畫實施的內涵與外延。5在深入開展好烙畫基礎，讓更多學生能向能力發(fā)展，從而促進學生全面發(fā)展。三、課程設置內容、對象和時間實施烙畫，就是讓每一個學生能在小學階段掌握技能，一項藝術特長，為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎。實施對象：4-6年級全體學生。實施時間：1、每天課間操（含操或升旗儀式、眼保健操）40分鐘、活動時間30分鐘。2、在不影響正常的烙畫課的前提下，利用烙畫課合理安排烙畫的訓練。3、利用等其他時間。四、實施辦法1、全面發(fā)展與終身教育相結合的原則。以促進學生全面發(fā)展，樹立終身教育為原則。根據(jù)學生的發(fā)展需求，系統(tǒng)地設計能切實提高學生藝術技能的內容和方法體系，有效開發(fā)藝術教育功能。2、教育性、科學性與趣味性相結合的原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，寓學于樂，寓煉于樂。3、面向全體與發(fā)展特長相結合的原則。課外文體活動的內容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發(fā)展需要，促進學生的身體素質、素質和審美素質的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發(fā)展的局面。4、學生自主自愿與積極引導相結合的原則。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好和氛圍。5、堅持校內與校外相結合的原則。應以校內教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。6、提供保障與教育管理相結合的原則。實施課外文體活動工程，推進烙畫，需要基本的時間、空間、環(huán)境和物質條件的保障。同時要加強安全教育，要制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。讓每一項投入，每一項活動安排，都能體現(xiàn)對學生周到的關懷結合小學生善于模仿，對新鮮事物興趣強，有針對地選烙畫，讓學生的特長更長，打造學校烙畫特色品牌，將成為烙畫選擇的致力點。五、主要措施：1、加強領導，嚴格管理.成立由任組長，其他班子成員及教師的烙畫工作領導小組，由教導處、大隊部等部門負責，制定具體的烙畫評價體系。明確分工，落實到人，充分認識活動重要性，有、有備課，將該項常規(guī)納入學校常規(guī)管理體系，將各班烙畫實施的成績和教師年度業(yè)績考核掛鉤，從上保障該項工程的積極穩(wěn)步推進。2、做好學習與宣傳工作。（1）組織教師認真學習教育部和中心學校文件與會議精神，擬訂出適合本校特色的實施方案。同時，開展多種形式的宣傳活動，爭取社會各界特別是學生家長的理解支持，為實作奠定良好的基礎。（2）向學生發(fā)放表，了解學生的技能、特長，填好相關表格和造冊。3、開齊并上好烙畫社團類課，充分發(fā)揮“主渠道”作用。4、安排好烙畫周活動表。做到“定項目、定內容、定地點、定學生和定輔導老師”，實實在在開展活動。5、多元評價，重在鼓勵?；顒拥拈_展和評價以掌握技能為主，評定等級分為：、良好、合格，（成長記錄冊中以星號表示，優(yōu)秀：良好：合格：）以促進學生對項目的興趣，并終生受益。6、積極開展烙畫為主題的對抗賽，挑戰(zhàn)賽等比賽或才藝作品的展示活動。7、堅持安全第一的原則。在組織與實施過程中，加強安全教育，制定安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故發(fā)生。六、評價認定1評價方式。學生本人現(xiàn)場創(chuàng)作和測試，按有關標準進行認定；參加學區(qū)級以上報刊、雜志上發(fā)表的、書法作品的學生如果能出具有效的參加證明，則認定該生為優(yōu)秀。2認定等級。認定分為優(yōu)秀、良好、合格三個等級。3學校每年將全體學生烙畫的結果整理匯總，存放歸檔，匯總上報工作由教師負責。4為促進學生對烙畫的關注，并終身受益，要在學習園地內張榜公布每名學生烙畫的作品。每學期結束時將評定結果記入學生綜合素質單和學生成長記錄袋。5學校將烙畫列為、班級評優(yōu)的重要條件之一。學生個人達不到烙畫合格標準不能評為優(yōu)秀；班級烙畫合格率達不到90%以上的，當年不能被評為班級；不能被評為先進班主任。6烙畫實施工作所有