簡(jiǎn)述童年期自我意識(shí).doc

簡(jiǎn)述童年期的自我意識(shí) 摘要 自我意識(shí)是個(gè)體自身心理、生理和社會(huì)功能狀態(tài)的知覺(jué)和主觀評(píng)價(jià),指主體對(duì)其自身的意識(shí)。其發(fā)展是以兒童動(dòng)作為前提，其真正的出現(xiàn)是和兒童語(yǔ)言的發(fā)展相聯(lián)系。關(guān)鍵詞自我意識(shí)；童年期Abstract Self consciousness is the perception and subjective evaluation of the individuals psychological, physiological and social functions. Self consciousness development is based on childrens action; its real appearance is related to childrens language.Keyword Self consciousness; Childhood自1890年James在其著作心理學(xué)原理中首次提出自我意識(shí)理論以來(lái), 它一直是西方學(xué)者研究的熱點(diǎn)。早期, 心理學(xué)家們多數(shù)是對(duì)其概念、結(jié)構(gòu)和發(fā)展因素等進(jìn)行研究與探討, 但由于自我意識(shí)的內(nèi)涵與外延模糊而復(fù)雜、測(cè)量工具效度不高, 其研究結(jié)果缺乏一致性。到20世紀(jì)中期, 隨著社會(huì)性研究的興起, 對(duì)自我意識(shí)的研究又一次引起了研究者的廣泛注意, 從80年代開(kāi)始, 自我意識(shí)研究的范圍開(kāi)始拓寬。有關(guān)自我意識(shí)的理論和測(cè)量研究都取得了較大的進(jìn)展1。1. 自我意識(shí)從廣義來(lái)說(shuō),自我意識(shí)有稱自我,自我概念等；從狹義來(lái)講,有稱自我認(rèn)知,自我知覺(jué),自我形象,鏡像自我,自我監(jiān)控,自我調(diào)節(jié),自我評(píng)價(jià),以及自尊等2。綜合而言，自我意識(shí)是個(gè)體自身心理、生理和社會(huì)功能狀態(tài)的知覺(jué)和主觀評(píng)價(jià),指主體對(duì)其自身的意識(shí)。自我意識(shí)還可表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)、情感和意志3種形式，包括三個(gè)成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)3。自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程是個(gè)體不斷社會(huì)化的過(guò)程，也是人格形成的過(guò)程。自我意識(shí)的成熟往往標(biāo)志著人格的基本形成4。1.1 自我認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)屬于自我意識(shí)的認(rèn)知部分，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自我身心特征和活動(dòng)狀態(tài)的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，包括自我感覺(jué)、自我觀察、自我分析、自我評(píng)價(jià)和自我批評(píng)等。其中自我概念和自我評(píng)價(jià)是其最主要內(nèi)容。自我概念是個(gè)體通過(guò)自我觀察、分析外部活動(dòng)及情境、社會(huì)比較等多種途徑獲得對(duì)自己生理狀況、心理特征、社會(huì)屬性等方面比較穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)和看法5。自我評(píng)價(jià)是在對(duì)自己身心特征了解的基礎(chǔ)上對(duì)自我作出的判斷。對(duì)自我概念發(fā)展的研究。倫維納格(J.Loevinger)認(rèn)為:“自我是個(gè)過(guò)程,努力去控制、去整合、去弄懂經(jīng)驗(yàn)并不是自我的某種功能,而是自我本身”。通過(guò)研究,概括了自我發(fā)展的的六個(gè)水平:（1）沖動(dòng)水平；（2）自我保護(hù)水平；（3）遵奉者水平；（4）公平或良心水平；（5）自主水平；（6）整個(gè)水平。自我概念的研究范圍很廣,所以研究自我概念發(fā)展方面的成果也很多6。1.2 自我體驗(yàn)自我體驗(yàn)屬于自我意識(shí)的情感成分，是指?jìng)€(gè)體通過(guò)自我認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的一種自我價(jià)值感。包括自我感受、自尊、自愛(ài)和自卑等形式。1.3 自我調(diào)節(jié)自我調(diào)節(jié)屬于自我意識(shí)的意志成分，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己思想、情感和行為的調(diào)節(jié)和控制。自立、自主、自我監(jiān)督和自我控制都屬于自我調(diào)節(jié)的范圍，其中，自我控制是自我調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。2. 童年期國(guó)外有人將兒童自我意識(shí)劃分為三個(gè)階段:第一是自我中心期(8個(gè)月至3歲)；第二是客觀化時(shí)期(3歲至青春期)；第三是主觀化時(shí)期(青春期至成年),屬于自我意識(shí)成熟,進(jìn)入心理自我的時(shí)期,其個(gè)性逐漸形成7。3. 童年期自我意識(shí)的發(fā)展自我意識(shí)的發(fā)展是以兒童動(dòng)作的發(fā)展為前提，其真正的出現(xiàn)是和兒童語(yǔ)言的發(fā)展相聯(lián)系。其中自我意識(shí)包含的自我認(rèn)識(shí)、自我體檢及自我調(diào)節(jié)在兒童時(shí)期均有所發(fā)展。當(dāng)兒童能夠用“我”字來(lái)表達(dá)自己的要求和進(jìn)行交流時(shí),自我意識(shí)中生理的自我意識(shí)便基本形成了,這是兒童自我意識(shí)發(fā)展到新階段的標(biāo)志。隨著年齡的增長(zhǎng),兒童進(jìn)人幼兒園和學(xué)校,接觸到的社會(huì)環(huán)境逐漸擴(kuò)大。通過(guò)家庭、幼兒園、學(xué)校及其他社會(huì)環(huán)境的人際交往,兒童成就動(dòng)機(jī)逐步發(fā)展,個(gè)體的社會(huì)自我意識(shí)也開(kāi)始形成。1.2.2.1 童年期的自我認(rèn)識(shí)自我概念：幼兒時(shí)期的自我概念主要局限與身體自我，而童年期自我概念的顯著變化是能夠概括地認(rèn)識(shí)自我的心理特征，產(chǎn)生心理自我。自我評(píng)價(jià)：表現(xiàn)出以下4個(gè)趨勢(shì)（1） 自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性不斷增強(qiáng)；（2） 自我評(píng)價(jià)的批判性不斷提高；（3） 自我評(píng)價(jià)的廣泛性不斷擴(kuò)展；（4） 自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性逐漸增長(zhǎng)。2.2 童年期自我體驗(yàn)的發(fā)展學(xué)前兒童往往高估自己的能力，是自尊水平過(guò)高的表現(xiàn)。進(jìn)入小學(xué)后，兒童逐漸認(rèn)識(shí)到自己在各個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域的能力表現(xiàn)有所不同，自尊心開(kāi)始分化，并被調(diào)整到一個(gè)更符合實(shí)際的水平。2.3 童年期自我調(diào)節(jié)的發(fā)展自我調(diào)節(jié)能力的發(fā)展是小學(xué)生心理發(fā)展的首要任務(wù)。自我調(diào)節(jié)能力弱的學(xué)生在注意聽(tīng)課、主動(dòng)學(xué)習(xí)和人際交往關(guān)系等方面都可能發(fā)生問(wèn)題。3. 童年期自我意識(shí)的影響因素（1） 家庭環(huán)境自我意識(shí)的發(fā)展受家庭環(huán)境影響；（2） 學(xué)校環(huán)境學(xué)校是兒童進(jìn)入社會(huì)的第一個(gè)大環(huán)境,老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度與方式、師生關(guān)系、在校表現(xiàn)和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)對(duì)學(xué)生自我意識(shí)的形成與發(fā)展也具有非常重要的作用；（3） 同伴關(guān)系同伴在兒童人格的形成和發(fā)展中有著不可忽視的影響力； （4） 疾病對(duì)兒童自我意識(shí)的影響。4. 童年期自我意識(shí)的促進(jìn)措施4.1 幼兒期 自我中心期（主要是促進(jìn)自我評(píng)價(jià)的發(fā)展）（1） 成人及時(shí)、客觀、正確地評(píng)價(jià)是幼兒的評(píng)價(jià)榜樣。在表?yè)P(yáng)成績(jī)時(shí)要注重其為此付出的主觀努力。（2） 不斷向幼兒明確行為要求,語(yǔ)言或文藝形式應(yīng)生動(dòng)、易懂。（3） 在集體活動(dòng)中進(jìn)行教育,及時(shí)給予評(píng)價(jià),同時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)心伙伴的言行,這是發(fā)展幼兒自我評(píng)價(jià)能力的最好方式。4.2 學(xué)齡期 客觀化時(shí)期 （主要從自我意識(shí)來(lái)源的不同途徑加以指導(dǎo)和促進(jìn)）（1） 教授自我意識(shí)知識(shí)，及時(shí)促進(jìn)兒童自我意識(shí)的發(fā)展；（2） 正確評(píng)價(jià),以自己和他人為鏡，使兒童自我意識(shí)的發(fā)展步入正確軌道；（3） 通過(guò)內(nèi)省分析自我內(nèi)心世界參考文獻(xiàn)1周愛(ài)琴,石淑華.兒童自我意識(shí)的理論模型與影響因素研究進(jìn)展J.國(guó)外醫(yī)學(xué)（社會(huì)醫(yī)學(xué)分冊(cè)),2003,01:22-26.2官旭華,石淑華.兒童自我意識(shí)J.國(guó)外醫(yī)學(xué)（社會(huì)醫(yī)學(xué)分冊(cè)),2001,01:13-17.3崔光成.發(fā)展心理學(xué)M.人民衛(wèi)生出版社:崔光成,2007.175-1764林崇德.發(fā)展心理學(xué)M.人民教育出版社:林崇德,2009.336-3445樂(lè)國(guó)安,崔芳.當(dāng)代