7 認識時間 教學設(shè)計3.doc

小學數(shù)學二年級認識時間教學設(shè)計川口小學李光呈教學目標1、通過觀察鐘面，知道鐘面上共有12個大格、60個小格；理解1時=60分；掌握讀取鐘面時間的方法，并能解決簡單的實際問題。2、在觀察、操作、體驗等活動中，初步建立時、分的概念，培養(yǎng)觀察及推理的能力，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。3、感悟時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識和學習數(shù)學的興趣。教學重難點重點：認識時間單位：時、分，理解1時=60分，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法。難點：理解時與分的關(guān)系，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法。教學準備多媒體課件教學方法發(fā)現(xiàn)法、演示法、講授法教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題1、回顧舊知師：一年級時，我們學會了讀取整時、半時的方法，現(xiàn)在我就考考大家，看一看，哪位小朋友學得最認真，記得最牢。請看鐘面，這是幾時？（課件出示）生：這是3時。師：你是怎么知道的呢？生：分針指向12，時針指向3，就是3時。接著出示6時、12時，回答設(shè)計同上。2、創(chuàng)設(shè)情境師：瞧，小朋友們開始上課啦！教室里有個鐘表，你們知道他們是幾時開始上課的嗎？預設(shè)：預習過的學生會說8時20分，沒有預習過的學生會說不知道。師：在一年級的時候，我們學習的是整時和半時，其實鐘面上的秘密還有很多，今天我們就一起繼續(xù)研究鐘面，研究時、分。板書課題：認識時間。二、商定目標，準確提取（一）觀察鐘面，正確數(shù)出大格和小格出示鐘面師：仔細觀察鐘面，上面都有什么？把你看到的和同桌說一說學生匯報生：（1）有時針和分針（2）有1至12這12個數(shù)。師：12個數(shù)字平均地分布在鐘面一周，把鐘面平均分成12份，每份就是1個大格，也就是每兩個數(shù)字之間的空兒就是一大格，比如從12到1是1大格，你還能說說從哪里到哪里也是一個大格嗎？鐘面上一共有幾個大格？請你認真數(shù)一數(shù)。請一位學生到黑板前指大屏幕上的鐘面。（3）有12個大格。師：鐘面上一共有12個大格，那么小朋友再仔細觀察每個大格里有幾個小格呢？(4)一大格包含5個小格。師：是不是一大格包含5個小格呢？我們一起數(shù)數(shù)師：鐘面上一共有多少個這樣的小格呢？請學生到黑板前數(shù)。生：（1）60個小格，1個1個數(shù)（2）60個小格，5個5個數(shù)師出示課件，顯示5個5個地數(shù)的過程。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)鐘表上一共有60個小格。（二）建立時、分的概念，學習1時=60分1、認識“時”“分”師：這些大格、小格的作用可大了，時針和分針就是通過走大格、小格來計時的。你們知道時針和分針是怎么轉(zhuǎn)動的嗎？（1）課件演示。學生觀察鐘表所發(fā)生的變化。學生匯報觀察到的變化。生：1、時間從12時走到了1時。 2、時針走了1大格，分針走了一圈。師：（課件演示時針變化）時針走了1個大格，時間就從12時走到了1時。從中你能分析出什么嗎？生：時針走1個大格，時間就經(jīng)過了1小時。師：想象一下，如果時針從12走到了6，經(jīng)過幾小時？你是怎么想的？那如果是從7走到11呢？小結(jié)：時針走了幾大格，就是經(jīng)過了幾小時。（2）課件演示分針變化學生觀察分針變化，同桌之間交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后匯報。生：1、分針走一小格是1分，走1大格是5分。2、分針走一圈是60分。小結(jié)：分針的走動一般以小格為單位，分針走一小格是1分，走一圈有60個小格，就是60分。2、理解1時=60分師：時針和分針是一對好朋友，時針走，分針也走，現(xiàn)在請你再一次觀察屏幕上的時針和分針各是怎么走的。生1：時針走了一大格，是1小時生2：分針轉(zhuǎn)動了1圈，是60分。師：剛才時針走了一大格，是1小時，分針轉(zhuǎn)動了1圈，是60分。時針和分針同時走，同時停，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學生匯報：1時=60分。小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，時針和分針同時開始轉(zhuǎn)動，同時停，時針和分針所用的時間是一樣的，所以1小時等于60分。三、多維互動，探究感悟1、探討“幾時幾分”的讀取方法課件出示“表盤9時5分”：誰能告訴大家這是幾時呢？預設(shè)：9時5分。師：分針不是指向1嗎？應(yīng)該是9時1分才對啊。你是怎么想的呢？預設(shè)：時針走過了9，還不到10，所以是9時多；分針指著1，一大格是5分鐘，所以是9時5分。同桌討論讀取“幾時幾分”的方法。師：我們看幾時幾分，要先看時針，時針走過了幾時，就是幾時。再看分針從12起走了幾個小格就是幾分，合起來就是幾時幾分。2、時間的書寫方法師：除了“9時5分”這種記錄方法，還有其他的書寫方法嗎？想一想，電子表顯示的時間是是什么形式？師：如果把9時5分寫成這種形式，應(yīng)該怎么寫呢？我們該注意什么呢？預設(shè)：寫的時候要在“冒號”后面寫上“05”，不能把“0”丟了。小結(jié)：不足兩位，添零占位。四、鞏固強化，歸納總結(jié)1.課件出示：（1）“表盤6時25分”；（2）“表盤9時15分”；（3）“表盤11時55分”； （4）考考你：8副鐘表，學生說時間； （5）小紅的一天。2.拓展練習請學生撥時間：（1）10時30分（2）4時