1.7日青苗班培訓(xùn)報(bào)導(dǎo).docx

為了使青年教師更好的理解教師職業(yè)，進(jìn)一步做好教師崗位工作，本月7日上強(qiáng)小學(xué)青苗班全體成員在階梯教室參與了由董翱老師主持的關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”和付福琴老師主持的關(guān)于“班主任評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)”的培訓(xùn)交流會(huì)。既來(lái)之，則安之在會(huì)上，董翱老師首先講述了他關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的心得，他引用了三部電影的經(jīng)典臺(tái)詞：“無(wú)論遇到多糟糕的事情，我相信遲早你都會(huì)和這個(gè)世界握手言和的?！薄扒啻菏怯脕?lái)回憶的?！薄拔业攘硕昃褪且纫粋€(gè)機(jī)會(huì)，不是為了證明什么，而是為了告訴我自己，我的青春歲月真實(shí)存在過(guò)。” 董老師向我們分享了他成為一名老師的心路歷程。曾經(jīng)我們都有各種各樣的夢(mèng)想，曾經(jīng)我們都努力找尋未來(lái)，現(xiàn)在既然已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè)，就要安安穩(wěn)穩(wěn)、踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作。在交流中，董老師向我們分享了他初當(dāng)班主任的一些“小妙招”。董老師提出老師首先應(yīng)該想盡辦法把課上好，其次要學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。平時(shí)要主動(dòng)去觀察有經(jīng)驗(yàn)的老教師是如何與家長(zhǎng)交流。董老師指出，他們通常會(huì)先請(qǐng)家長(zhǎng)坐下，然后針對(duì)孩子的表現(xiàn)先講優(yōu)點(diǎn)再講缺點(diǎn)，通過(guò)察言觀色再具體情況具體分析。董老師在交流中強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀的老師不光課上的優(yōu)秀，聽(tīng)課的時(shí)候會(huì)將聽(tīng)到的每一句話記下來(lái)，因?yàn)閱?wèn)法不同，答案不同。他指出，會(huì)上課的老師會(huì)將特級(jí)教師的課反復(fù)聽(tīng)反復(fù)分析，并針對(duì)在自己的課上會(huì)如何上進(jìn)行反思。董老師在交流的最后做出總結(jié)：如果沒(méi)有別的出路，那就認(rèn)真做好這件事。任何人都是從打雜開(kāi)始，從打雜做起，做到不再讓你打雜，做到非你不可。讓愛(ài)在筆尖流淌在付福琴老師主持的關(guān)于“班主任評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)”的交流中，首先由馬小飛老師介紹了她在撰寫(xiě)品德評(píng)語(yǔ)中的一些體會(huì)。馬老師強(qiáng)調(diào)評(píng)語(yǔ)是一種教學(xué)手段，在撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)前應(yīng)做到以下三個(gè)要求：第一，平時(shí)多觀察學(xué)生收集素材。第二，與其他任課教師多交流多溝通。第三，讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。馬老師指出在撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中，首先應(yīng)增加親和力，多用鼓勵(lì)性句子，比如將“該生”、“老師”改為“你”、“我”等等；其次應(yīng)撰寫(xiě)?yīng)毺匦路f的評(píng)語(yǔ)，其中包括：不能傷害學(xué)生的自尊心和自信心、有閃光點(diǎn)、引用名言警句等帶有學(xué)生自身個(gè)性特點(diǎn)的評(píng)語(yǔ)。馬老師在交流中指出，評(píng)語(yǔ)是一面鏡子，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真撰寫(xiě)每一個(gè)評(píng)語(yǔ)。在交流中，王亞琦老師也和大家分享了她在撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)中的一些心得。王老師在交流心得留心孩子的點(diǎn)滴，讓愛(ài)在筆尖流淌中分享了五個(gè)方面的撰寫(xiě)技巧。第一，成長(zhǎng)點(diǎn)滴記錄。王老師談到平時(shí)要注重生活素材的收集，要注重觀察和記錄每一位孩子的表現(xiàn)，挖掘他們的閃光點(diǎn)。 第二，親切、幽默融入其中。在撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)中可以靈活運(yùn)用小名、 昵稱(chēng)，用幽默式的語(yǔ)氣，與時(shí)俱進(jìn)的詞語(yǔ)更快的拉近師生之間的距離。第三，多形式評(píng)價(jià)用于其中。王老師用多媒體向我們展示了多種形式的評(píng)價(jià)。第四，個(gè)性特征展示其中。王老師談到，給優(yōu)秀生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，要用“顯微鏡”；給后進(jìn)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，要用“放大鏡”；給中等生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，要防止寫(xiě)得千人一面，寫(xiě)得一般化。第五，名言警句贈(zèng)予其中。王老師指出可以通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)收集一些格言警句，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，贈(zèng)送適合孩子的句子。本次的培訓(xùn)交流會(huì)，通過(guò)董翱老師講述自己的成長(zhǎng)歷程促進(jìn)了青年教師對(duì)本職工作態(tài)度的深