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文檔簡介

陽信縣第一實驗學校課時備課 科目：數學 年級：四年級課題名稱三位數乘兩位數的估算課型 新授授課日期上課教師南奕筱教學目標1. 在解決實際問題的過程中，學會估算的方法,并能熟練地進行估算。2.在解決問題的過程中，逐步提高提出問題和解決問題的能力，體會解決問題策略的多樣性.3.在具體的情境中，能對估算的結果作出合理的判斷，體會估算的必要性。教學準備及手段課件教學流程與活動設計一：創(chuàng)設問題情境1談話教入。師：同學們，上節(jié)課我們幫助小伙伴們買好了大天鵝過冬的糧食，怎么運回去又是一個新問題了，讓我們再幫助一下他們好嗎？請看大屏幕。（出示情境圖）2 搜集信息。師：仔細觀察情境圖，你看到了什么？每袋飼料重46千克，買了250袋，小貨車載重9噸3 提出問題。師：同學們，你能提出什么數學問題？板書有價值問題：這些飼料能用小貨車一次運完嗎？二、提出問題、合作探究。解決問題“這些飼料能用小貨車一次運完嗎？”探究估算的方法學生嘗試口算，指名不同想法的學生說一說他的思考過程。4650 50250=12500（千克） 9噸=9000千克12500千克9000千克 所以，一次不能運完。4640 40250=10000（千克） 9噸=9000千克10000千克9000千克 所以，一次不能運完。師：好了，同學們想到了2種估算的方法，你覺得哪種方法更好呢？思考：想一想，怎樣根據解決實際問題的需要，選擇合適的估算方法呢？師總結：估算的時候，我們可以把兩個因數都看作接近的整十、整百數；也可以只把其中的一個因數看作接近的整十、整百數，另一個因數不變。 三、鞏固強化，拓展應用：1教材35頁第1題。2教材35頁第3題。3教材35頁第4題。四、課堂評價師：這節(jié)課我們學習了三位數乘兩位數的估算，你有什么收獲？生總結。師：生活中有很多問題，是不需要或不可能得到精確結果的，希望同學們課后能自覺運用估算的方法解決這類問題，老師相信，我們一定會成為估算的小能手。板書設計三位數乘兩位數的估算信息：每袋飼料重46千克，買了250袋，小貨車載重9噸問題：這些飼料能用小貨車一次運完嗎？方法：4650 50250=12500（千克） 9噸=9000千克12500千克9000千克 所以，一次不能運完。 4640 40250=10000（千克） 9噸=9000千克10000

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