語文必修三理解默寫含答案.doc

。 勸學1.人們常說，活到老，學到老，荀子勸學篇中的 這句話印證了這句話。2.韓愈師說中 這句話與荀子勸學中的觀點相同。3荀子在勸學中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是： 4. 勸學開篇就提出了全文的中心論點，即 。在后面又闡明了學習要持之以恒的句子是：5強調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句： 6強調(diào)空想不如學習的一句：7. 在文中強調(diào)學習應當用心專一，并且從正面設喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所成的句子是： 師說1. 中國古代的學校教育十分發(fā)達，從中央到地方都有官學。韓愈寫這篇文章時三十五歲，正在國子監(jiān)任教。那么，韓愈為什么說“古之學者必有師”，“師道之不傳也久矣”？原來他所說的“師”，有其獨特含義，并與那些教孩童的老師進行對比，以明確自己所說的老師既不是指各級官府的學校老師，也不是指“授之書而習其句讀”的啟蒙教師的句子是：2.本文從多個方面進行對比，抨擊“恥學于師”的人，先用古今對比，指出從師與不從師的兩種結(jié)果，并用一個反問句推斷圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的語句是：3.本文以為子擇師和自己不從師作對比，韓愈直接點明自己的態(tài)度，認為這樣做，最終導致的結(jié)果是：4.韓愈認為老師的職能是： 擇師的標準是：5.韓愈眼中的師生關系是怎樣的： 6.師說中士大夫之族恥學于師的原因： 蜀道難1蜀道難的主旨句是：2蜀道難中運用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：3蜀道難中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：4運用夸張極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險的氣氛的句子：5虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的句子：6表明歷史悠久，和外界交通不便的句子：7李白在蜀道難一詩中，開篇以蜀地方言詠嘆點出主題，為全詩奠下雄渾感情基調(diào)的句子是。8李白在蜀道難一詩中，運用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，就是因為，進一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。9李白在蜀道難一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是“” 10李白在蜀道難一詩中，運用神話、夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有真是“物猶如此，人何以堪”！那山有多高呢？不言而喻了！11李白在蜀道難一詩中，不但寫到蜀山之高峻，還描寫了人的行路之難。他借助一些細節(jié)動作加以摹寫，寥寥數(shù)語，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來了，困危之狀如在眼前，體現(xiàn)這一內(nèi)容的句子是12李白在蜀道難一詩中為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。13李白在蜀道難一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險的風光。詩人先用托出山勢的高險，然后由靜而動，寫出水石激蕩、山谷空鳴的場景。14李白在蜀道難一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的句子是15李白在蜀道難一詩中，化用西晉張載劍閣銘中語句的句子是，從而表達了對國事的憂慮與關切。16從李白蜀道難一詩中的長嘆中，我們似乎也感受到了詩人對功業(yè)難成的一聲嘆息。 登高1杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，登高一詩對此都有直接描述，這些句子是：。2杜甫在登高中發(fā)出：“”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。3由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：4寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是： 5用落葉和江水抒發(fā)時光易逝壯志難酬的感傷的句子是：6情景交融意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是： 7道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是： 8本詩的主旨句（表現(xiàn)詩人憂國傷時）的句子是： 9杜甫登高中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句是: 10杜甫登高中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是: 前人也曾把這兩句譽為“古今獨步”的“句中化境”。 錦瑟1錦瑟中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是：2錦瑟一詩的頸聯(lián)是：，它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。作者用此聯(lián)陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。頷聯(lián)是：3錦瑟用典的四句詩：4錦瑟一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：琵琶行1琵琶行中“月”這一意象貫穿始終，對烘托氣氛、推動情節(jié)發(fā)展具有重要的作用。請寫出詩中寫到“月”的5個句子：。2詩歌中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是。詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是：3描寫琵琶女初次出場時的情態(tài)的詩句是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。4運用擬聲詞寫音樂由粗重急驟轉(zhuǎn)向輕微委婉，而最終濁重和清脆兼而有之的詩句是：寫音樂由婉轉(zhuǎn)流暢變得阻塞壓抑直至清冷凝滯的相關詩句是：5 琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達到高潮，卻又戛然而止的詩句是：6在第二次音樂描寫中表現(xiàn)琵琶女與詩人情感交流的詩句是：。描寫音樂間歇時詩人感受的詩句是：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲 。7.側(cè)面表現(xiàn)琵琶女演奏之后的音樂效果的詩句是：。8運用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：9琵琶女年輕時人們對他的態(tài)度是：。而當她年老色衰之后則。10描寫琵琶女委身賈人、獨守空船、夜深夢醒啼淚的詩句是：11表現(xiàn)詩人聽取琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之后的感受的詩句是：12描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是：寫詩人被貶之后終日聽杜鵑哀鳴，只能取酒獨傾的詩句是：13在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩人請琵琶女再次演奏的詩句是而琵琶女面對詩人的邀請： 14在琵琶女第三次音樂演奏之后詩人的表現(xiàn)是：15既交待秋天的背景又蘊含離別之意的句子是：16聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的。琵琶行中的一句，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。17是琵琶行全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。18古人?；们叭嗽娢臑榧河?，如吳激人月圓中“恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯”化用了白居易琵琶行中的先剪牡丹舟中聞雙琵琶“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”化用了白居易琵琶行中“19古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易琵琶行中的“夜深忽夢少年時，20白居易琵琶行中運用一些列貼切生動的比喻描繪劈啪聲，被譽為古典詩歌中描寫樂聲的絕唱。如21琵琶行中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是表現(xiàn)琵琶女年長色衰后寂寞處境的詩句是“弟走從軍阿姨死， 暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦?！?，借月烘托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是，既表現(xiàn)全詩的主旨，又是詩人與琵琶女感情的共鳴的詩句是22明湖居聽書寫小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。琵琶行中也有類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是“ 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”。23琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，表現(xiàn)旋律輕愉而流暢的句子是“間關鶯語花底滑”，表現(xiàn)熱烈緊張場面的句子是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。樂曲的終止也寫得很好：“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。”使聽眾繼續(xù)沉浸在樂曲的境界里。24古詩文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如白居易琵琶行“ 春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨與無助的苦悶。25酒本是一種飲料，但在中國卻有著歷史悠久的酒文化。在古代詩人筆下，與酒有關的詩句不勝枚舉。白居易琵琶行中就有“春江花朝秋月夜， 往往取酒還獨傾”的詩句，表明天涯淪落人的孤寂。26古代詩文中有許多今昔對比而感慨橫生的名句，如白居易琵琶行“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。”27王家衛(wèi)的電影從拍攝到公映時間周期長，他又對拍攝的內(nèi)容隱諱莫深，會讓人想起琵琶行中那兩句“ 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”28陸機文賦指出，寫作的奧秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。白居易琵琶行的警策語是“ 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！?9古代詩文中，有許多描寫絲竹樂器演奏的名句，如白居易琵琶行中的“ 間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難?！?0古典文學中“月”往往表達一種寂寥之情、凄涼之感。如白居易的琵琶行中有“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)?！痹律鼥V迷離，恰似詩人當時的心境，這個“月”真切地表達了詩人離別時的悲涼心情。31杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意。琵琶行中的“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴 ?！眱删渚捅磉_了一種凄涼之意。32有些人離家在外，一時生活不太如意，當偶然遇到和自己境遇相似的人時，往往會發(fā)出琵琶行中“同時天涯淪落人，相逢何必曾相識。 ”的感喟。 勸學“學不可以已”“ 是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”“ 青，取之于藍，而青于藍 ” 君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。 “ 學不可以已”鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤。 君子生非異也，善假于物也。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。師說彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？小學而大遺，吾未見其明也。師者，所以傳道受業(yè)解惑也是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。蜀道難地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙?！班嬗鯂剑：醺咴?！”“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。”“西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”蜀道之難，難于上青天?！吧嫌辛埢厝罩邩耍掠袥_波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援?！薄扒嗄嗪伪P盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”?！暗姳B號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！薄斑B峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。”“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷?！薄皠﹂w崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開?！?“一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺?！薄靶蝿僦?，匪親勿居”“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！” 登高萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 艱難苦恨繁霜鬢(bn)，潦倒新停濁酒杯。錦瑟錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。琵琶行別時茫茫江浸月，唯見江心秋月白，繞船月明江水寒，秋月春風等閑度，春江花朝秋月夜：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面東船西舫悄無言，唯見江心秋月白曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)：門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。潯陽江頭夜送客，楓