建構(gòu)戶外區(qū)域活動進(jìn)行科學(xué)探究的研究.doc_第1頁
建構(gòu)戶外區(qū)域活動進(jìn)行科學(xué)探究的研究.doc_第2頁
建構(gòu)戶外區(qū)域活動進(jìn)行科學(xué)探究的研究.doc_第3頁
建構(gòu)戶外區(qū)域活動進(jìn)行科學(xué)探究的研究.doc_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

教學(xué)資料范本建構(gòu)戶外區(qū)域活動進(jìn)行科學(xué)探究的研究編 輯:_時 間:_經(jīng)過一階段來的探索和實(shí)踐.我們不僅探索出一套適合孩子身心特點(diǎn)的戶外區(qū)域活動方法.而且對幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展也起到了很大的促進(jìn)作用.活動中的常規(guī)更是比以前有了很大程度的提高。首先由于區(qū)域活動內(nèi)容豐富、生動活潑.富有自主性、啟發(fā)性.幼兒都樂意參加。區(qū)域活動的開展.使戶外活動參與率大大提高了。其次在自由探索中誘發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性.發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力.豐富了幼兒的知識.在區(qū)域活動中幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動.獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動中發(fā)生的各種問題.使觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。第三.培養(yǎng)了幼兒的情感.發(fā)展了幼兒的個性。在戶外區(qū)域活動中.幼兒學(xué)會了與同伴相互交往.學(xué)會了關(guān)心年幼的弟妹.培養(yǎng)了規(guī)則意識、集體觀念及交往能力.促使了幼兒的社會性的發(fā)展和活動中良好的常規(guī)意識。第四:現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女.他們集長輩的疼愛于一身。一般的要求都能得到滿足.久而久之有的幼兒心中只有自我.毫無旁人。如玩玩具各自槍一大堆自管自玩。走樓梯時倆人拉手走得快根本不管走得慢的是否跟上.這種缺乏合作精神的行為對他們將來發(fā)展是很不利的.所以在區(qū)域活動中我們精心設(shè)計(jì)、提供機(jī)會.讓幼兒嘗試合作帶來的樂趣。在平衡區(qū).我們因地制宜.利用圍在草坪邊上的輪胎(輪胎大半埋在地里)當(dāng)做“獨(dú)木橋”.供幼兒練習(xí)平衡。輪胎踩上去有彈性.膽小的幼兒別提了.原來會走平衡木的幼兒有的也不敢走了。我們采用大幫小兩人合作.一個幼兒在輪胎上走.一個幼兒當(dāng)“拐杖”.兩人輪流進(jìn)行.他們相互支持幫助越走越快.漸漸地學(xué)會了獨(dú)立走輪胎。平衡區(qū)雖小.卻給幼兒帶來成功的喜悅.同時培養(yǎng)了幼兒不怕困難.積極進(jìn)取、友好合作的良好品質(zhì)。能按照活動的規(guī)則有序的進(jìn)行各種區(qū)域活動。有些活動想讓幾個幼兒一起活動.可是效果不太好。于是我們在區(qū)域活動中有意設(shè)計(jì)了小轎子、籮筐、滾筒等活動材料。使用這些活動材料.就要求幼兒與

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論