爸爸進(jìn)幼兒園課堂孩子更快樂.doc

爸爸進(jìn)幼兒園課堂，孩子更快樂 看了專家講座的視頻后，我對(duì)家園溝通的技巧與技術(shù)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。綱要中也指出：“家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸 引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作”。因此，我充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)朋友成為我們的支持者、合作者、參與者。 “父 親身上果敢、理智、率真、大氣、寬容的品行是任何人都無法比擬的，父親在孩子成長(zhǎng)過程中對(duì)孩子人格的形成及習(xí)慣養(yǎng)成的作用也是不言而喻的?！爆F(xiàn)實(shí)生活 中，由于傳統(tǒng)觀念的影響、父親工作的忙綠、家庭成員地位的偏頗等因素的影響，使得父親無暇、無意參與幼兒教育，更無從談及教育的科學(xué)性與藝術(shù)性。針對(duì)針對(duì)這種情況，我在班級(jí)中就“家庭成員在幼兒成長(zhǎng)中的影響力情況”進(jìn)行了問卷調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果來看，在經(jīng)常陪伴幼兒的家長(zhǎng)中，母親占到了74.5%，祖輩占18%，而父親只占到了7.5%；而在“誰的教育觀念及方法占主導(dǎo)決策權(quán)”這一問題上，母親占到了66%，祖輩占14%，父親則只占了20%?！罢{(diào)查結(jié)果顯示:父親在幼兒成長(zhǎng)中的影響力過于薄弱，這樣下去，勢(shì)必會(huì)影響幼兒身心健康發(fā)展。因此我通過一些具體的活動(dòng)，把爸爸吸引到課堂上，讓他們認(rèn)識(shí)到爸爸教育的重要性。下面就以案例：親子活動(dòng)“爸爸與我一起自制科學(xué)小玩具”為載體，和大家分享我的一點(diǎn)做法： 首先調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)自制科學(xué)玩具地積極性?！凹?園合作，是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙相互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā) 展。在幼兒教育中，家園合作的成敗直接影響幼兒發(fā)展的優(yōu)勢(shì)?！蔽覀冎鲃?dòng)向家長(zhǎng)介紹我園先進(jìn)的“做中學(xué)”理念，介紹自制科學(xué)玩具的重要性及家長(zhǎng)參與的必要 性，讓家長(zhǎng)可以更好地配合幼兒園教育工作，從而達(dá)到“相互了解、相互配合、相互支持”的雙贏局面。讓家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到自制科學(xué)玩具的好處，從心理上認(rèn)同自制科學(xué)玩具的行為，從而自覺的配合，愿意進(jìn)行科學(xué)玩具的制作。其次，以幼兒為橋梁，誘發(fā)家長(zhǎng)自制科學(xué)玩具的動(dòng)機(jī)。幼兒在一個(gè)家庭中承擔(dān)了很重要的角色，對(duì)家庭中每一個(gè)成員都起了較重要的影響作用，特別是在大多是獨(dú)生子女的今天，孩子的影響力更是大了。同時(shí)，幼兒園和家長(zhǎng)的交集就是幼兒，幼兒在家長(zhǎng)和幼兒園當(dāng)中起了橋梁作用。怎么用好這個(gè)“橋梁”，讓家長(zhǎng)更好的參與自制科學(xué)玩具呢？ 我們首先在科學(xué)區(qū)中投放個(gè)別家長(zhǎng)自制的好玩、有趣、新奇的科學(xué)玩具，引起幼兒的好奇心，讓幼兒知道原來可以通過這個(gè)途徑得到這么有趣的玩具，從而回家要求 家長(zhǎng)也參與一起自制科學(xué)玩具。接著用幼兒對(duì)家長(zhǎng)的崇拜感來促使家長(zhǎng)制作自制玩具。在孩子眼中，自己的爸爸媽媽是無所不能的，因此孩子提出的這個(gè)制作要求， 家長(zhǎng)是不忍拒絕的，而且家長(zhǎng)也樂意在自制玩具的過程中發(fā)展幼兒的多元智能，提升幼兒對(duì)自己的崇拜感。最后，請(qǐng)“爸爸進(jìn)課堂”，親子共同制作科學(xué)玩具。首 先，向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷分析后獲知：家長(zhǎng)對(duì)孩子的科學(xué)素養(yǎng)重視程度不足，從而導(dǎo)致孩子們對(duì)科學(xué)探究的興趣不濃，減緩了孩子們對(duì)科學(xué)探究的熱愛程度，不利于 孩子們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。其次，我班開展了“爸爸課堂即親子科學(xué)玩具小制作”展示活動(dòng)。在此次活動(dòng)開展前期，我們通過班級(jí)QQ群 向家長(zhǎng)介紹了自制科學(xué)玩具的內(nèi)容、材料的選擇、制作的方法、所應(yīng)注意的問題等等，為親子制作玩具展示打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。活動(dòng)展示過程中，家長(zhǎng)們積極參與， 與自己的孩子一起進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作、相互交流與分享，大大激發(fā)了幼兒的探究欲望。親子共同制作了科學(xué)玩具“氣壓式火箭”；“有趣的氣墊船”；“好玩的釣魚”、 等等。在這樣動(dòng)腦弄手的過程中不僅讓孩子們?cè)谡J(rèn)知上獲得滿足，更使他們體會(huì)到科學(xué)其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)。另外，我們還組織了“與爸爸一起玩球”、“聽爸爸講故事”、“同爸爸一起做實(shí)驗(yàn)”、“與爸爸一同唱歌”等親子活動(dòng)，爸爸們化身為一個(gè)個(gè)超級(jí)老師走進(jìn)了課堂，與孩子進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)，而孩子們送給爸爸的溫馨祝福：孝敬爸爸的美味水餃、親手為爸爸制作的小小賀卡等，則讓剛毅的父親為之動(dòng)容。由此可見，通過這些親子活動(dòng)，引導(dǎo)爸爸參教，喚起了爸爸對(duì)孩子教育的關(guān)注和參與