山東省臨淄市外國語實驗學校九年級語文下冊《詩兩首》課件 新人教版.ppt

詩兩首 假使我們不去打仗 田間 整體感受詩 1 從詩下面所標示的 1938年作 你聯(lián)想到了什么 2 你認為那么這首詩在寫什么 3 從以往的學習經(jīng)驗看這首詩的寫法 詩歌的寫作背景這是詩人田間20世紀30年代后期寫就的一首街頭詩 街頭詩是抗戰(zhàn)時期 在抗日民主根據(jù)地出現(xiàn)的短小精悍 緊密配合當時斗爭 迅速發(fā)揮宣傳作用的一種詩歌形式 也稱傳單詩 墻頭詩 當時 中國人民反抗日本法西斯侵略的戰(zhàn)斗正如火如荼地展開 面對敵人的瘋狂侵略和殘酷殺戮的囂張氣焰 是投降還是反抗 田間的這首小詩旗幟鮮明地回答了這一問題 深刻地揭示了不奮起 不抗爭 不戰(zhàn)斗的嚴重后果 內(nèi)容探討 1 假使我們不去打仗 敵人用刺刀殺死我們 為什么用刺刀殺而不用槍殺 2 為什么敵人 殺死了我們 還要用手指著 我們 的 骨頭 而不是指著肉體 3 這首詩非常短 沒有一句正面勸說 我們 去打仗 但很能起鼓動作用 這是為什么 用刺刀殺更能說明敵人的殘忍 因為 骨頭 指骨氣 這不僅是對人格的侮辱 也是對人精神的侮辱 作者先從反面假設 假使我們不去打仗 引起人們認真地 嚴肅地思考 接著寫出這一假設將產(chǎn)生的可怕的結(jié)果 敵人用刺刀殺死了我們 最后 作者又用漫畫的手法 生動形象地刻畫了敵人兇惡的嘴臉和強盜相 還要用手指著我們骨頭說 看 這是奴隸 從而揭示了甘當奴隸的可悲之處 激勵人們覺醒 鼓舞人們奮起抗戰(zhàn) 有很強的戰(zhàn)斗力和號召力 寫法 1 巧妙的構(gòu)思 假設情景的描繪使人們明白了不去打仗那屈辱亡國的后果 從而激發(fā)人們的抗日激情 2 語言特點 多用口語 質(zhì)樸有力 擲地有聲 有一種震撼人心的力量 強烈地激發(fā)了當時國人的生死存亡的憂患意識 具有強烈的戰(zhàn)斗性和號召力 揭示道理 愛好和平 不愿做奴隸 就必須起來戰(zhàn)斗 以革命的暴力反抗侵略者野蠻而慘無人道的暴力 評論 一字字打入你的耳中 打在你的心上 爆炸著生命的熱與力 聞一多 軍帽底下的眼睛胡昭 整體感知 1 1952年12 你知道那個年代曾發(fā)生過什么重大事件 2 這首詩里有幾個形象 你怎么看這些形象 3 這首詩的詩意與內(nèi)容上有什么特點嗎 背景介紹 這首詩是詩人1952年12月寫于朝鮮戰(zhàn)場的 詩中沒有著意渲染硝煙彌漫 炮火紛飛的場面 也沒有從正面歌頌英勇殺敵 視死如歸的志愿戰(zhàn)士的形象 而是以戰(zhàn)斗生活為背景 著重展示了另一個世界 戰(zhàn)士們豐富的內(nèi)心世界 內(nèi)容研討 1 詩的開頭 透過炮火 透過煙霧 有何作用 2 軍帽底下的眼睛 刻畫了哪兩種人物形象 他們分別有怎樣的特點 這兩句簡明概括地渲染了硝煙彌漫 炮火紛飛的戰(zhàn)斗場面 為下文展開戰(zhàn)士豐富的內(nèi)心世界提供了背景 詩歌刻畫了戰(zhàn)士和戰(zhàn)地救護人員的光輝形象 戰(zhàn)地救護人員以女性形象出現(xiàn) 在可敬的勇敢中蘊涵著女性的溫柔與細膩 對前線戰(zhàn)士無限的關(guān)愛一覽無余 詩中的 我 是一個英勇無畏 有著強烈的責任感 使命感 肩負著保家衛(wèi)國重任的戰(zhàn)士形象 3 詩人為什么會不由地想到妹妹的眼睛和媽媽的眼睛 4 詩歌的最后一節(jié) 有什么表達作用 詩人幼年喪父 家鄉(xiāng)解放不久又失去了母親 成了孤兒 從這首詩里 我們可以看到 詩人對于他從未得到的手足之情和過早失去的母愛是十分渴望的 這也許是詩人不自覺地寫到妹妹和媽媽眼睛的一個內(nèi)在原因 自然 詩人有權(quán)利向往那些從未得到的和過早失去的一切 更有權(quán)利捍衛(wèi)全國人民已經(jīng)得到的和正在得到的一切 內(nèi)容上 表達了 我 保家衛(wèi)國的決心 結(jié)構(gòu)上 收束了全文 深化了主題 文思1234 以一個形象 制造懸念 語言動作揭示人物身份 想像 使詩意上升到一個嶄新的境界 抒發(fā)我要保衛(wèi)她們