2019春浙教版品社三下《社區(qū)——我的大“家”》word教案.doc

2019春浙教版品社三下社區(qū)我的大“家”word教案設(shè)計者（鎮(zhèn)海區(qū)中心學校 呂操）教材分析社區(qū)是個大家庭，聯(lián)系著你我他，關(guān)系到國家基層的穩(wěn)固和居民的生活質(zhì)量，如今已成了一個政府關(guān)注、百姓關(guān)心的熱門話題。本課旨在通過學習讓學生了解社區(qū)，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，熱愛自己所在的社區(qū)，重點在于讓學生了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解他們的作用，并且初步培養(yǎng)熱愛社區(qū)的思想感情。課文分為三部分：第一部分：介紹社區(qū)概況及社區(qū)的作用。第二部分：介紹農(nóng)村社區(qū)和國外的社區(qū)。第三部分：通過活動比較社區(qū)的變化。課 時二課時/第一課時教學目標1.認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。2.知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。3.熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。教學重難點1.通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們的基本作用。2.培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。教 具課件、了解社區(qū)機構(gòu)、社區(qū)設(shè)施、社區(qū)特色。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個性設(shè)計一、談話引入，學習社區(qū)1.同學們，我們是老朋友了，你們想知道老師家在哪兒嗎？我的家在這里，我們這一片還有個名字叫“城東社區(qū)”（邊介紹邊點地圖，同時地圖上出示“城東社區(qū)”）請問你家在哪里呢？（讓學生也在地圖上指出，明確自己生活的小區(qū)和相應(yīng)的社區(qū)關(guān)系。）2. 原來我們的家都在社區(qū)里，今天就讓我們一起來聊聊社區(qū)。(板書課題：社區(qū))3. 出示“開心社區(qū)，你說我說”。（請同學們來說一說自己對社區(qū)的理解。學生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點，說對其中一個意思的加以表揚：a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體；b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施；c、社區(qū)里有一些專門的組織機構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。d、每個人都是社區(qū)的一分子，每個人都離不開社區(qū)。）（設(shè)計說明：上課伊始，以輕松的談話，和在地圖上找自己家的活動方式引導學生了解什么是社區(qū)，揭示學習主題，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在不知不覺中進入學習內(nèi)容。）二、話題討論，了解機構(gòu)1.出示：“大眼看社區(qū)”社區(qū)就在我們身邊，在你們社區(qū)里，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學生暢所欲言在社區(qū)里的發(fā)現(xiàn)，教師適時引導社區(qū)機構(gòu)和社區(qū)設(shè)施的區(qū)別。社區(qū)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、社區(qū)公園等）學生邊討論，教師出示相關(guān)機構(gòu)的照片。2教師總結(jié)，視頻導學。播放視頻，學習社區(qū)“五室三站二欄一校一場所”的相關(guān)知識。3.交流對社區(qū)的感受。（設(shè)計說明：通過觀看照片，并與視頻中社區(qū)的機構(gòu)設(shè)置進行對比，讓學生比較直觀地了解社區(qū)的組成。）三、圖示研讀，體驗設(shè)施 1課件出示順隆社區(qū)設(shè)施照片，引導學生觀察，并說說這個小區(qū)有哪些設(shè)施，這樣的安排好不好，好在哪里？ 2討論說說自己的社區(qū)里面有哪些類似的設(shè)施？還有沒有你們社區(qū)特有的設(shè)施？你最喜歡的是什么？3小組交流社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格。引導學生填寫完整。4模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項設(shè)施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢？5教師即時點評，滲透保護社區(qū)設(shè)施的道德教育。6.這樣的社區(qū)，你想說什么？（根據(jù)學生回答適時引導，補充課題“我的大家”）（設(shè)計說明：通過展現(xiàn)學生自己社區(qū)的設(shè)施圖，增加親切感及提高學習興趣，模擬演示更是趣味盎然，巧妙地把學習目標融合其中，同時也培養(yǎng)了學生對社區(qū)，對社區(qū)設(shè)施的感情。）四、特色欣賞，情感延伸1.請欣賞特色社區(qū)“用愛心服務(wù)唱響和諧之曲西門社區(qū)”的介紹。談?wù)勀愕南敕ā?說說自己小區(qū)有什么特色。2.“童眼看世界”社區(qū)風光攝影展。請同學們走訪本地各個社區(qū)，拍攝下社區(qū)的美麗風景，拍攝下社區(qū)美好的活動風光。下節(jié)課舉行比賽。（設(shè)計說明：通過播放學生所熟悉的社區(qū)，特別是學生比例占得較多的社區(qū)的介紹，引發(fā)學生熱愛自己社區(qū)的思想感情，并通過課外的延伸拓展，深化學生對自己社區(qū)的由衷贊美和喜愛之情。）板書設(shè)計五室三站二欄一校一場社區(qū)我的大“家”教學反思 二、教學資源課件、音樂可愛的家、“五室三站二欄一校一場”的視頻介紹、西門社區(qū)的介紹（CD）、課本P5頁的調(diào)查表。三、教學反思課 題：社區(qū)-我的大“家”設(shè)計者（鎮(zhèn)海區(qū)中心學校 呂操）教材分析社區(qū)是個大家庭，聯(lián)系著你我他，關(guān)系到國家基層的穩(wěn)固和居民的生活質(zhì)量，如今已成了一個政府關(guān)注、百姓關(guān)心的熱門話題。本課旨在通過學習讓學生了解社區(qū)，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，熱愛自己所在的社區(qū)，重點在于讓學生了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解他們的作用，并且初步培養(yǎng)熱愛社區(qū)的思想感情。課文分為三部分：第一部分：介紹社區(qū)概況及社區(qū)的作用。第二部分：介紹農(nóng)村社區(qū)和國外的社區(qū)。第三部分：通過活動比較社區(qū)的變化。課 時二課時/第二課時教學目標1.了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。2.開闊學生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)的認識。3. 感受社區(qū)的變化，激發(fā)學生熱愛社區(qū)的思想感情。教學重難點1.通過欣賞、討論了解不同地方的社區(qū)特色，加深對社區(qū)的認識。2認識社區(qū)變化，激發(fā)愛社區(qū)的思想感情。教 具課件、了解自己社區(qū)的變遷、搜集國內(nèi)外其他社區(qū)的活動資料。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個性設(shè)計一、城鄉(xiāng)對比，風采各異1 談一談對農(nóng)村社區(qū)的了解，你是從哪里了解到的？（教師可隨時出示相關(guān)圖片）2播放農(nóng)村的新、老照片。（播放“社區(qū)的昨天”）3 啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么感受？教師小結(jié)：看來不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。4學習社區(qū)的變遷（播放“社區(qū)的變遷”視頻）5.學生說自己社區(qū)的變遷，談?wù)劯惺?。（設(shè)計說明：此環(huán)節(jié)把城市與農(nóng)村平等的理念滲透其中。圖文加解說，增強了課堂的美感，讓學生開闊了眼界，明白融入社區(qū)符合世界潮流。）二、國外社區(qū)，異域風情1不同國家的社區(qū)有不同的特色，國外的社區(qū)建設(shè)較早，也比較完善。讓我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L土人情。（播放國外社區(qū)的視頻）2.請學生談感受。3.你還知道哪些國外社區(qū)的特色嗎？4教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達國家都十分注重引導居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。（設(shè)計說明：此處安排學生通過看圖和文字介紹了解其他國家社區(qū)特色，拓寬學生視野。）三、社區(qū)今昔，內(nèi)化情感1回顧從長輩嘴里聽說的社區(qū)的過去。2對比過去，說說今天的社區(qū)有了哪些變化。可以從（以下幾個方面進行比較：住房、社區(qū)休閑場所、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)、社區(qū)活動、社區(qū)的景觀綠化、社區(qū)人的幸福感）3“同學們，對比了社區(qū)的昨天和今天，你有什么想說的？比如社區(qū)為什么有這么大的變化？ （設(shè)計說明：學生通過社區(qū)今昔的對比，增加自己的幸福感，從而內(nèi)化自己對社區(qū)的情感。）四、畫畫社區(qū) 展望明天1了解更多不同的社區(qū)及特色。（老師、學生出示其他社區(qū)的圖片與文字資料）2“美麗社區(qū)我計劃”請同學們按照所在社區(qū)自愿組成小組畫一畫或貼一貼，把自己所在的社區(qū)裝扮得更加美麗，和諧。3.各小組派代表交流、介紹自己小區(qū)的美麗計劃。（設(shè)計意圖：讓學生通過畫畫、剪剪、貼貼自己心中小區(qū)的示意圖，目的就是對社區(qū)的了解外化為一種行動，繼而加深對小區(qū)的了解。畫好后，還讓學生來介紹，不僅鍛煉學生的口頭表達能力，而且加深對自己社區(qū)的深一層的了解，可真是一舉兩得。）板書設(shè)計社區(qū)我的大“家” 教學反思 二、教學資源課件、“社區(qū)的昨天”、“社區(qū)的變遷”、“國外社區(qū)”的視頻。三、教學反思附送：第一單元 話說社區(qū)1 社區(qū)我的大“家” 目標要求：1、 認知目標：讓學生認識社區(qū)，了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。2、 情感目標：培養(yǎng)學生愛社區(qū)的思想感情。3、 行為目標：通過訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。教學重點難點：重點：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。難點：培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。教學準備：教師準備：1、 社區(qū)各種機構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片。2、 有關(guān)農(nóng)村社區(qū)的圖片或錄象帶。3、 有關(guān)國外社區(qū)的圖片或資料。學生準備：1、 搜集有關(guān)農(nóng)村和國外社區(qū)的圖片和資料。2、 父輩小時候和自己以社區(qū)為背景的照片。教學過程：第1課時一、 導入。1、 出示社區(qū)全景圖，問：這是什么地方？請你用自己的話簡單地介紹一下這個社區(qū)。2、 我們每個人都生活在社區(qū)中。你對社區(qū)的理解是怎么樣的？3、 今天，我們就要走進社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說說社區(qū)。出示課題社區(qū)我的大“家”二、 我生活的社區(qū)。1、 全班學習“我生活的社區(qū)”。2、 在學習“我生活的社區(qū)”后，讓學生每個人了解自己社區(qū)的名稱、社區(qū)里的主要機構(gòu)和單位等。三、 認識社區(qū)的設(shè)施。1、 在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說出其中的一些設(shè)施嗎？2、 這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？3、 小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來了什么影響？4、 調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。第2課時一、 出示某個社區(qū)的示意圖，簡介該社區(qū)的情況。學生可就該社區(qū)情況提問。想要進一步了解該社區(qū)的情況，我們可以怎么辦？二、 我們還調(diào)查了自己所在社區(qū)的概況。1、 小組交流。2、 各小組推薦一位同學全班發(fā)言。3、 其余同學可提問。4、 說說自己的調(diào)查感受。三、 你所在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)哪幾家單位給你留下的印象最深？選最有特點的一家單位做具體介紹。四、 剛才，我們介紹的都是城市的社區(qū)。農(nóng)村也有自己的社區(qū)，我們再到農(nóng)村去看看，呼吸一下那里的新鮮空氣。1、 看農(nóng)村社區(qū)的錄象或圖片。2、 說說你對農(nóng)村社區(qū)的了解。3、 談?wù)勀銓r(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。五、 不同的國家的社區(qū)有不同的特色。國外的社區(qū)建設(shè)相對來說較早，也比較完善。我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L土人情。1、 看國外社區(qū)的錄象或圖片。2、 我們很多同學帶來了有關(guān)國外社區(qū)的介紹。我們來聽聽他們是怎么說的。你的資料是從哪里獲得的？六、 隨著時間的推移，我們的社區(qū)也在不斷發(fā)展變化，我們看看照片等資料就能明顯感受到許多不同。1、 向相關(guān)人員搜集各種資料，了解社區(qū)的變遷。2、 看看你搜集到的社區(qū)以前的各種資料，再比較你現(xiàn)在生活的社區(qū)，說說你的感受。七、 總結(jié)。教學后記2、可愛的社區(qū)人 目標要求：1、 知目標：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。2、 感目標：培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。3、 行為目標：培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。教學重點難點：重點：1、 認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。2、 了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。難點：培養(yǎng)學生的公德意識，尊重別人的勞動。教學準備：教師準備：4、 社區(qū)公仆榜。5、 游戲“請你猜猜我是誰”。學生準備：3、 社區(qū)勞動者的照片。4、 有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。5、 搜集辯論資料。教學過程：第1課時一、 導入。1、 出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。老人晨練；大人們?nèi)ド习?；小朋友們高高興興上學去。2、 為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。我們作為在社區(qū)中生活的人，又該怎么做呢？二、 認識了解社區(qū)干部。在走訪社區(qū)時，我們已經(jīng)認識了我們的社區(qū)居委會主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們再來認識幾個社區(qū)干部。出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。三、 學習你就是我們社區(qū)的奶奶。1、 社區(qū)干部的工作還遠不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。2、 學生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。3、 和你的 同學交流年的感受。4、 你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？5、 夸夸社區(qū)的好干部。6、 補充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。四、 在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。1、 觀察一位勞動者的工作。2、 請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。3、 在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的？4、 如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會變得怎么樣？5、 通過這次活動，你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做才是尊重他們的勞動？五 總結(jié)。第2課時一、 組織辯論賽。隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔起了越來越多的工作，如經(jīng)管社區(qū)學院等。原本由學校承擔的午間、放學后管理，對學生來說有許多不必多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學精力。于是，有人提出可以由社區(qū)來承擔。對此，你持什么觀點？1、 雙方圍繞各自觀點搜集有關(guān)資料。2、 雙方各派4位同學擔任主辯，其余同學旁聽。3、 旁聽的同學為自己一方提供更多的辯論資料。4、 雙方分別提出觀點，并闡述理由。5、 旁聽同學根據(jù)辯論情況提出反駁意見。二、 關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。1、 你所在社區(qū)有沒有開展此項工作？2、 訪問環(huán)境保護專家；為什么要將垃圾分類回收？3、 本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。4、 訪問社區(qū)主任：將采取哪些措施實現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？5、 小調(diào)查。6、 觀察記錄垃圾投放情況。三 總結(jié)。教學后記第二單元 生我養(yǎng)我的地方2019春浙教版品社三下第一單元 話說社區(qū)word教案教學目標：1、 了解社區(qū)中正在開展的各項活動。2、 積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。3、 了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。教學重難點：1、 重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。2、 難點：在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。教學準備：1、 教師準備：某個社區(qū)的暑假活動計劃。國外志愿者服務(wù)介紹。2、 學生準備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對社區(qū)的貢獻。 收集一些關(guān)于志愿者的活動及相關(guān)資料。教學時間：2課時第一課時課時目標：1、 了解社區(qū)中正在開展的各項豐富多彩的活動。2、 初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學生積極投身到志愿者活動中去。教學過程：一、導入1、 舉例說說身邊的社區(qū)活動?！懊康焦?jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”（讓學生根據(jù)實際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。）2、 看看書中第16到17頁中的圖畫?！皶幸灿性S多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”（社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等）3、結(jié)合實際情況討論“同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。”（同桌互相討論）4、反饋“你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）5、談體會“你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）“聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”二、展示社區(qū)的暑假活動計劃1、 出示活動計劃“看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”2、 分組討論，提交方案“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設(shè)計方案?！?、 展示各個小組的設(shè)計方案“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”三、初步了解志愿者的相關(guān)情況1、 簡要介紹什么是志愿者。（）2、 介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽冊等。詳見教師參考用書第10頁。）3、 鼓勵學生參加到志愿者的活動中去?！澳阍敢獬蔀橹驹刚邌幔磕阍敢馍斐鲈秩椭藛?？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！彼摹⒉贾谜n后作業(yè)1、 收集一些志愿者的相關(guān)情況。2、 收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動情況。3、 整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況。第二課時課時目標：1、 了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。2、 通過教學活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。3、 鼓勵學生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。教學過程：一、引入1、 學生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。2、 介紹“服務(wù)菜單進社區(qū)”志愿者服務(wù)隊情況。“參加志愿者活動是我們每個青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看服務(wù)菜單進社區(qū)志愿者服務(wù)隊的情況?！保〞械?8頁）3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”二、知心姐姐的話“有的同學很想?yún)⒓又驹刚呋顒?，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?、 提出問題“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。”（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。社區(qū)組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？還有一個小朋友很想為社區(qū)做點貢獻，他有該怎么辦呢？）2、 分4人小組討論“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？你在活動中遇到過什么困難嗎？也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你”3、 討論后集體交流4、 填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。三、人人為我，我為人人“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動的情況，讓我們對自己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧。請同學們填一填，寫一寫。”1、 自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。2、 與組內(nèi)同學交流，請同學給你一個公正的評價。四、總結(jié)1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”2、說說你今后打算。教學后記： 4、走進社區(qū) 教學目標：1、 了解學生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。2、 走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。3、 描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明天會更好。教學重難點：1、 重點：了解社區(qū)的大致位置。 走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人。2、 難點：每個學生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增 強社區(qū)的凝聚力。教學準備： 1、 教師準備：某個社區(qū)的示意圖圖例。了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻的人。空白的社區(qū)區(qū)域圖。2、 學生準備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。查找地名志。社區(qū)設(shè)施小卡片。教學時間：2課時第一課時課時目標：1、 了解學生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。2、 走訪身邊的人，了解他們對社區(qū)的貢獻，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。教學過程：一、學畫示意圖1、 了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）“這是一個社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什么地方嗎？”（教師根據(jù)學生說的列舉：學校、居住樓、公園等等）2、 學習畫示意圖的方法“今天我們也要來學習如何畫一張咱們社區(qū)的示意圖?！保?）先確定社區(qū)的大致范圍。（2）畫出社區(qū)里的小路。（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。（4）先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。3、 學生獨立完成，教師巡回指導。4、 同社區(qū)的同學交流“咱們很多同學都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”（學生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）5、 請畫的好的同學將示意圖展示（1）展示 “請你現(xiàn)在充當一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)。” （2）點評 “你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎？”6、 小結(jié)“同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些?！倍⒘私馍磉叺娜?、 教師舉例“我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻自己的一份力，老