3.煙臺的海.doc

寶應(yīng)縣泰山小學(xué)六年級下冊語文教案教學(xué)內(nèi)容煙臺的海課 時2-1授課時間教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)，了解煙臺的海四季的特點。3、能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能用“像”仿造打比方的句子。4、憑借課文語言材料，感悟冬天煙臺海的洶涌、壯觀、凝重，煙臺人不畏嚴(yán)寒。重點難點憑借課文語言材料，感悟冬天煙臺海的洶涌、壯觀、凝重，煙臺人的不畏嚴(yán)寒。練習(xí)有感情地朗讀和背誦。預(yù)習(xí)設(shè)計學(xué)生自己掌握本課生字，理解由生字組成的詞語，能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。課前準(zhǔn)備煙臺的海.PPT教 學(xué) 過 程一、激趣導(dǎo)入，引入情境： 1、啟發(fā)談話：（師板書：海）同學(xué)們，你們看見過海嗎？誰來向大家介紹一下？（學(xué)生自由交流，相機指導(dǎo)讀好“海”）2、揭示課題：今天我們一起去領(lǐng)略煙臺的海的美好風(fēng)光。（齊讀課題）3、出示地圖,師述：中國沿海城市很多，東面或南面臨海的居多，而煙臺卻北臨渤海，特殊的地理位置，使得煙臺的海有著一份獨特的海上景觀。這節(jié)課我們共同再走入煙臺的海，去身臨其境地體會和感受它。二、感知課文，理清脈絡(luò)：1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順課文，說一說煙臺的海給你留下了怎樣的印象？2、檢查自學(xué)情況：（1）指讀生詞齊讀。（2）分自然段指讀課文。（3）交流煙臺的海給你留下了什么樣的印象？（學(xué)生自由談）3、理清順序：煙臺的海確實令人難忘，第一遍讀就給我們留下了深刻的印象。那作者是按什么順序介紹的呢？請同學(xué)們快速默讀課文。（四季變換順序，相機板書）教 學(xué) 過 程4、感悟各季特點：一年四季煙臺的海各有什么特點？讓我們再次自由讀課文，請用一個詞來概括各個季節(jié)的特點。（學(xué)生討論后相機板書）三、深入品讀（冬），再現(xiàn)畫面：1、過渡：四季變化順序一般都是“春夏秋冬”，可作者為什么把冬天寫在最前面呢？我們先來走進冬天煙臺的海。2、展現(xiàn)畫面，形象感知。（媒體播放視頻）看了你想說什么？（一個詞、一句話都行）3、那課文又是怎樣來描寫的呢？用自己喜歡的方式讀課文第二自然段，找出描寫冬天海的詞句，圈圈、畫畫，在旁邊寫寫你的感受，并練習(xí)讀一讀。4、交流：引導(dǎo)學(xué)生抓住“小山似的”“千萬頭暴怒的獅子”“前赴后繼”“鍥而不舍”“撲”“數(shù)丈高”“竟”“數(shù)百斤”“十幾米遠”等詞體會波浪的洶涌、氣勢磅礴；抓住“雷鳴般的”體會聲音洪大。相機指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“像”造打比方的句子；積累一些波浪大、聲音響的詞語。同時指導(dǎo)朗讀。5、再現(xiàn)畫面，引導(dǎo)背誦。6、引讀，冬天煙臺的海波浪滔天，那是因為來自西伯利亞的寒流7、有景到人：這一節(jié)除了寫海還寫了什么？讀一讀，你又有什么感受？（板書：人 不畏嚴(yán)寒）8、齊讀本段。四、小結(jié)本課，拓展訓(xùn)練：1、小結(jié)：冬天煙臺的海人景交融，形成一道壯麗的風(fēng)景線，吸引了許多游客。你們想去嗎？不過得請一個導(dǎo)游來幫我們介紹一下。2、學(xué)生自由練習(xí)指名上臺介紹。3、冬天的海引人入勝，那其他三個季節(jié)又如何呢，課后自己讀一讀，品一品。板書設(shè)計： 海 人 冬 凝重 壯觀 不畏嚴(yán)寒 煙臺的海 春 輕盈 獨特 夏 浪漫 秋 高遠寶應(yīng)縣泰山小學(xué)六年級下冊語文教案教學(xué)內(nèi)容煙臺的海課 時2-2授課時間教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；2、理解體會比喻句的作用；3、了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。重點難點1、了解煙臺四季不同的海上奇觀；了解海與人的密切關(guān)系。2、 理解課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干。預(yù)習(xí)設(shè)計學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。課前準(zhǔn)備煙臺的海.PPT教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫了什么？2、（大家說得都很好）煙臺的海有著一份獨特的海上景觀，它的四季都有著鮮明的特點，誰能用文中的那句概括煙臺的海四季特點的語句找出來，讀一讀。（生找）3、出示：“煙臺的海告別了冬日的凝重.步入了秋的高遠?！保?）有感情讀這段話（齊讀）；（2）同學(xué)們讀得很有感情，那么這部分告訴我們什么呢？（學(xué)生回答，相機板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠）4、過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞。二、精讀指導(dǎo)出示：冬天，深褐色的海面顯得很凝重。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊,以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成了一道壯麗的風(fēng)景線。1、通過朗讀，你覺得這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人）（根據(jù)學(xué)生回答，啟發(fā)學(xué)生說出哪幾句寫海，哪幾句寫人，指導(dǎo)分層。）2、 請大家各自讀介紹“海”的部分，想想你哪些地方體會到了海之“凝重”。（點擊放大）出示：教 學(xué) 過 程冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯里亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到幾十米遠的馬路中央。（語調(diào)激昂）3、指名交流相機點撥，指導(dǎo)朗讀。、讀到這里，你覺得冬天煙臺的海給你留下了什么樣的印象？（海浪翻滾，來勢洶洶、聲勢巨大）齊讀5、 是啊，冬天煙臺的海是海浪翻滾，來勢洶洶的，讓人不禁有些害怕。面對著這樣的大海，還有人敢來觀賞嗎？出示：（語調(diào)沉穩(wěn)）每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊,以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成了一道壯麗的風(fēng)景線。（語調(diào)上揚）6、指讀這一層。（你讀得真有感情，你能說說，讀了這段，體會到了些什么？）7、 通過讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的景象？小結(jié)：是啊，在這里，人與景交融在一起，形成了一道壯麗的風(fēng)景線。這不正說明著煙臺的海具有無窮的魅力么？8 、你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽.9、小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個意思分層朗讀、欣賞美理解、體會、談?wù)勛约旱母惺鼙痴b。三、自學(xué)感悟1 、學(xué)生自學(xué)（批注法）2 、分四人小組討論、匯報。3 、各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結(jié)果。（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋蟆Ｍㄟ^“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感教 學(xué) 過 程受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。）（第5自然段：從“一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意?！斌w會出秋日煙臺的海清新高遠的格調(diào)；從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了”和漁民緊張忙碌的生活。結(jié)合前兩句，朗讀體會“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”。4、 指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。5、 把25自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開始就介紹它。四、教師總結(jié)剛剛我們一起走過了冬天的春日的夏日的秋天的（學(xué)生可用板書的語言，也可用“凝重”等）所以，我們可以說，煙臺的海，是一幅畫，是一道（讓學(xué)生齊讀）。你是怎么理解這段話的呢？師總結(jié)：是啊，煙臺的海是一幅畫，一幅多姿多彩的畫；煙臺的海是一道廣闊的背景，為煙臺人提供了生活的背景；煙臺的海是一座舞臺，讓煙臺人依靠的同時，懂得了去開發(fā)和保護它，使一代又一代的煙臺人的生活越來越好，他們在這里享受、在這里播種