15這片土地是神圣的教學設計.doc

這片土地是神圣的教學設計安溪縣第七小學李彩紉 【教學目標】 、學寫個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。 、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。 、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。 、體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應該保護環(huán)境，愛護家園。 【教學重點】 通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。 【教學難點】 理解含義深刻的語言；通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學生的環(huán)保意識。 【教學準備】 學生準備：預習課文，畫出生字詞。教師準備：課件?！窘虒W時數(shù)】 課時。 【教學過程】 第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課 課件出示：走近西雅圖2學生欣賞，并談感受。師簡介背景，揭示課題。西雅圖這座美麗的城市在1854年以前是屬于印第安人的，在19世紀50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領袖想購買美國西北部的印第安人領地。他們的首領西雅圖得知后就寫了這篇演講稿，也就是我們這節(jié)課要學習的課文這片土地是神圣的。、讀了課題，你想知道什么呢？二、初讀課文，了解主要內(nèi)容1、課件出示學習提示：（1）讀課文，注意讀準字音，讀通順句子。（2）想想課文主要講的是什么？ 2、檢查生字預習情況。圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺回蕩、滋潤、善待、松脂寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀閃閃發(fā)光3、快速默讀課文，交流主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。三、研讀課文自然段，初步理解“神圣”1、師讀第1自然段，引導：課文的哪些段落講到了“這片土地的每一部分”？2、課件出示第2自然段（生用心讀），生邊讀邊想像自已“看到”的畫面。（1）指名讀。（2）交流所看到的畫面。（3）指導朗讀。（4）讓大家?guī)е髯缘母惺荦R讀這段話。3、對比閱讀。課件出示：更改過的第二自然段。（1）同桌交流：你喜歡哪個段落？為什么？（2）分男、女同學讀。（3）齊讀第二自然段。（4）小結(jié)。4、課件出示：課文的第3自然段。（1）選擇自己喜歡的閱讀方式讀，邊讀邊在旁邊作個批注。（2）學生交流感受。（3）理解重點句子：我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。（4）小組讀，感受這片土地的神圣。（5）齊讀第3自然段。四、小結(jié)這節(jié)課，我們感知了這片土地的神圣！人與大地、人與自然息息相關(guān)，密不可分。那么，怎樣才能保存這份神圣，留住這份圣潔呢？同學們課后自主閱讀課文，找找答案，下節(jié)課我們再繼續(xù)學習。五、布置作業(yè)1、抄寫生字詞。2、有感情地朗讀課文。板書設計15 這片土地是神圣的人類熱愛土地（神圣）第二課時一、回顧課文，感知“神圣”、引導學生有感情地朗讀課文一至三自然段。、介紹西雅圖這個城市：資料：西雅圖被稱為常青城，是一個不可思議的城市。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。西雅圖又是一個得天獨厚的城市，它擁有青山、湖泊，擁有港灣河道，擁有溫潤的氣候，如春的四季。無論是在美國本土，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋。市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣、河流、綠樹，掩映著色彩豐富的街市。而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯落地隱藏著幾十個大小不等的湖泊。樹木蔥郁，草地青蔥，甚至飄來飄去的雨，輕輕掠過的風，都帶著青綠的顏色。過渡：這片土地是神圣的，對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢？二、研讀課文，理解”神圣”、學生自由讀四至八自然段，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語句，并做好旁批，寫上自己的感受和體會。出示“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?！绷私狻澳銈儭笔钦l？（白人）、抓住關(guān)鍵語句進行交流，并指導朗讀：“水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水?！睂W生交流感受。（河水對我們很重要。）為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？請在課文中找出相關(guān)的句子談談自己的感受。感情朗讀、自然段：“你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風景過草地后的甜美味道?！薄八笔钦l？為什么要照管好它？重點理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。”有感情地朗讀、自然段：“你們一定要照顧好這片土地上的動物?！币龑W生舉例理解”降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。”自由讀第八自然段，說說我們怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的？、默讀、自然段，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片神圣的土地。重點理解：“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！毙〗Y(jié)；人類屬于大地，因為大地擁有著生命成長的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。三、拓展延伸，深化“神圣”、在已出示的句子“如果我們放棄這片土地是神圣的”后，出示“我們一定要“，引導學生補充課文以外的自然物。、獨立思考，補充，并交流：四、課后練習，積累語言練習：前題為必