人教版七年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)閱讀練習(xí)題及答案.doc

期末復(fù)習(xí)斑羚飛渡閱讀練習(xí)（含答案） 1、請(qǐng)你根據(jù)這幾段選文復(fù)述一下斑羚飛渡的場(chǎng)景。注意要用到“咩了一聲”、“應(yīng)聲”、“差不多同時(shí)”、“躍”、“緊跟”、“猛蹬”、“筆直墜落”等關(guān)鍵詞。 2這篇課文三處提到了彩虹，請(qǐng)將選文中兩處描寫彩虹的地方劃出來，并指出這樣描寫彩虹的意義。、（1）“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”，烘托了斑羚飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美。 （2）“只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋”，此處的描寫渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。3“鐮刀頭羊”在文中是個(gè)十分引人注意的角色，作者在它身上傾注了強(qiáng)烈的贊美之情。你認(rèn)為鐮刀頭羊最令人敬佩的行為有哪些？應(yīng)該怎樣概括其特點(diǎn)？（1）鐮刀頭羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在兩隊(duì)羚羊數(shù)量不等時(shí)，領(lǐng)頭走入需要犧牲的一隊(duì)；最后只剩下它一只羊時(shí)，便義無反顧地走向了死亡。 （2）富于智慧，有決斷力和組織能力，遇事鎮(zhèn)定，臨危不懼，從容不迫。4讀了本文之后，我們首先應(yīng)該為人類殘忍地對(duì)待動(dòng)物而慚愧，但是在這種居高臨下的慚愧之余，我們是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)斑羚們所具備的那種精神呢？到底是什么精神？ 動(dòng)物與我們?nèi)祟愐粯樱亲匀唤绲纳`，我們?nèi)祟惒粦?yīng)該為了滿足自己的貪欲而大肆屠殺、掠奪動(dòng)物。從斑羚身上我們既可以學(xué)習(xí)到犧牲精神，還有那種神圣不可侵犯的精神力量。1概括選文的內(nèi)容。2將文中連續(xù)兩次運(yùn)用“目瞪口呆”，換成“贊不絕口”好不好？為什么？不好，目瞪口呆從側(cè)面準(zhǔn)確寫出了斑羚精神令人震驚。3前文寫到彩虹，這里又寫“那道絢麗的彩虹”，有什么用意？ 前面主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文飛渡作鋪墊，這里渲染了悲壯的氣氛4文中驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面描寫很是精彩，而兩段則運(yùn)用了_側(cè) 面_描寫，它通過作者的_心理活動(dòng)描寫_，贊美了斑羚的精神。 5第段運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式，換成描寫好嗎？說說你的看法。 6斑羚飛渡描寫了什么？斑羚飛渡一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。7斑羚飛渡這篇文章給人的啟示是什么？斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會(huì)讓每一個(gè)讀過這篇文章的人受到精神的震撼，會(huì)啟發(fā)人們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬物共生的世界。8課文描寫“斑羚飛渡”的成功近乎奇跡，是以斑羚們時(shí)間先后選擇的精確、跳躍幅度控制的高超、跳躍技巧掌握的嫻熟、對(duì)接時(shí)機(jī)銜接的吻合為前提的。從文章的交代來看，斑羚們此前并沒有經(jīng)過這樣的排練，那么，課文描寫的“斑羚飛渡”是真實(shí)發(fā)生的，還是主要出自作者的想像？首先，在動(dòng)物界，確實(shí)有犧牲部分成員的生命以取得種群中大多數(shù)成員生存機(jī)會(huì)的事實(shí)；其次，依我們自身的經(jīng)驗(yàn)可以知道，人類在困難時(shí)往往會(huì)激發(fā)出以前從未展現(xiàn)的潛力，做出平時(shí)無論如何也不能完成的事情，因此，我們不能否認(rèn)，當(dāng)斑羚群陷入種群滅絕的危機(jī)時(shí)，強(qiáng)烈的求生欲望會(huì)導(dǎo)致奇跡的發(fā)生。但是我們并不能就此推論本文中敘述的事情就一定是百分之百真實(shí)的。不過，真實(shí)與否又有什么要緊呢？任何出現(xiàn)在作品中的素材，都是作家進(jìn)行藝術(shù)剪裁和合理加工的結(jié)果，藝術(shù)真實(shí)不等同于生活真實(shí)，我們沒有必要追究事情是否符合生活的真實(shí)。我們可以把它當(dāng)做一篇?jiǎng)游镄≌f來讀，拋開表層的墜飾（藝術(shù)虛構(gòu)），體會(huì)文章震撼人心的力量來源，閱讀的樂趣將充盈讀者的心間。 1上文中多處用了修辭手法，請(qǐng)照下列指示各找一例句。（1）設(shè)問：文中設(shè)問句只有一例，即“我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一對(duì)去死嗎？（2）比喻：文中比喻句不只一例，有借喻，也有明喻，下面各舉一例。借喻修辭句有：“一個(gè)我做夢(mèng)都無法想像的鏡頭出現(xiàn)了，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下?！泵饔餍揶o句有：“老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。”（3）擬人：“但見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中2上面選文共9段，請(qǐng)按照下列要求用段落序號(hào)表示。（1）敘述段有： （2）議論段有： （3）抒情段有： （4）描寫段有： （5）詳敘段是： （6）略敘段是：3文中老斑羚“示意性地咩了一聲”的特殊含義是什么？ 老斑羚對(duì)年輕的斑羚說：孩子，準(zhǔn)備好了嗎？一定要踩著我的背飛過去！ 4畫線句所表達(dá)的作用是什么？ 文中畫線的句子的作用是：“絕對(duì)不可能”反襯出斑羚的聰穎及偉大的獻(xiàn)身精神。5文中點(diǎn)明試跳成功的一句話是：“瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。”1用一個(gè)四字短語概括文段大意：斑羚飛渡（或試跳成功，成功飛渡等）2文中老斑羚“示意性地咩了一聲”的特殊含義是：孩子，準(zhǔn)備好了嗎？一定要踩著我的背飛過去！ 3畫線句的表達(dá)作用是：“絕對(duì)不可能”反襯出斑羚的聰穎和偉大的獻(xiàn)身精神。4點(diǎn)明試跳成功的一句話是：“瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。”5文中有一個(gè)撼天動(dòng)地的特寫鏡頭，找出來后仔細(xì)研讀，完成下面各題 它的內(nèi)容是：從“老斑羚憑著嫻熟的、 到 “筆直墜落下去”。其中點(diǎn)示老斑羚所起作用的句子是：_就像踏在一塊跳板上。其中一句相當(dāng)于電影中“旁白”的解說性的句子是：老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌完成了對(duì)接一樣舉例說明其中比喻手法的精巧。1段（1）作者描寫了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么？ 作者對(duì)老斑羚是否會(huì)全體獻(xiàn)身表示懷疑，但事實(shí)證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對(duì)他們的敬意。 2段（3）中加點(diǎn)的“只有”一詞有何表達(dá)作用？ 只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時(shí)失敗的概率很低。 3段（4）中兩個(gè)“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎？為什么？ 好。使意思層層遞進(jìn)。突出了“我”對(duì)斑羚絕境求生時(shí)所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷心的敬佩，及對(duì)老斑羚死亡的痛惜。4請(qǐng)從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話： 在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機(jī)會(huì)。5選問中兩處描寫了彩虹，請(qǐng)把有關(guān)的描寫用“”劃出來并談?wù)勥@樣描寫彩虹的作用。烘托了斑羚飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的壯美 。渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。 。6設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì)怎么想怎么做呢？ 7、選文是寫因狩獵隊(duì)的追趕，斑羚被迫飛渡。而資料一是說明羚羊的特點(diǎn)、習(xí)性等。二是說明 近年來人們重視保護(hù)動(dòng)物，很多珍貴動(dòng)物群擴(kuò)大了。貓閱讀練習(xí)（含答案） 一、作者寫了3次養(yǎng)貓，各有不同，請(qǐng)分析后填寫表格。 來歷特點(diǎn)（外型、性情）貓的歸宿對(duì)貓的情感變化蘊(yùn)涵思想第一只要來可愛活潑有趣病死喜歡、憂郁、酸辛對(duì)美好事物的珍惜第二只要來可愛活潑有趣走失更喜歡、擔(dān)心、悵然對(duì)美好事物的珍惜第三只收留懶惰,不活潑受冤死不喜歡、憎恨、后悔不能臆斷 二、作者主要寫哪只貓，為什么？又為何不直接寫而一開始寫了第1、2只貓？ 第3只貓；揭示文章中心,寫第1、2只貓是為了突出第3只貓,與它對(duì)比.三、作者一家人不喜歡第3只流浪貓。為什么又要收留它呢？ 對(duì)弱小生命的關(guān)愛四、文章的開局有什么特點(diǎn)？ 開門見山，照應(yīng)結(jié)尾，奠定基調(diào)。 五、文章的結(jié)局又有什么特點(diǎn)？ 點(diǎn)明中心，照應(yīng)開頭。 六、請(qǐng)分別摘錄描寫第1、2、3只貓的語句各一句，并作分析。 分析： 分析： 分析：七、體會(huì)下面語句的情感，并分析。1、自此，我家好久不養(yǎng)貓。 對(duì)失去美好事物的傷心。 2、自此，我家永不養(yǎng)貓。 因主觀臆斷至貓死掉，而內(nèi)心后悔內(nèi)疚。 3、我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。 因?yàn)槭俏业闹饔^臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚后悔。 4、語句“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”使用了什么手法，作者要表達(dá)什么意思？ 比喻，突出我明白真相后，知道貓因我的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚后悔。 八、我為什么會(huì)認(rèn)為是養(yǎng)的第三只貓咬死了鳥？如果是以前第1、2只貓咬了鳥，你認(rèn)為作者會(huì)是什么態(tài)度？因?yàn)橐浴懊B籠”為依據(jù)，責(zé)怪劉嫂會(huì)多一點(diǎn)，而稍微責(zé)怪貓，但會(huì)原諒。九、語句“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么?！敝屑狱c(diǎn)的“似乎、好象”能不能去掉，為什么？ 表示猜測(cè)，因?yàn)檫@而判定貓吃了鳥，突出我的主觀臆斷。 十、你學(xué)了文章之后有什么想法？ 對(duì)美好事物的珍惜，對(duì)弱小生命的關(guān)愛。不能主觀臆斷而因根據(jù)事實(shí)來判定 附答案：一、作者寫了3次養(yǎng)貓，各有不同，請(qǐng)分析后填寫表格。來歷特點(diǎn)（外型、性情）貓的歸宿對(duì)貓的情感變化蘊(yùn)涵思想第一只要來可愛活潑有趣病死喜歡、憂郁、酸辛對(duì)美好事物的珍惜第二只要來可愛活潑有趣走失更喜歡、擔(dān)心、悵然對(duì)美好事物的珍惜第三只收留懶惰,不活潑受冤死不喜歡、憎恨、后悔不能臆斷二、第3只貓,揭示文章中心,寫第12只貓是為了突出第3只貓,與它對(duì)比.三、對(duì)弱小生命的關(guān)愛。四、開門見山，照應(yīng)結(jié)尾，奠定基調(diào)。五、點(diǎn)明中心，照應(yīng)開頭。六、略七、1、對(duì)失去美好事物的傷心。2、因主觀臆斷至貓死掉，而內(nèi)心后悔內(nèi)疚。3、因?yàn)槭俏业闹饔^臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚后悔。4、比喻，突出我明白真相后，知道貓因我的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚后悔。八、因?yàn)橐浴懊B籠”為依據(jù)，責(zé)怪劉嫂會(huì)多一點(diǎn)，而稍微責(zé)怪貓，但會(huì)原諒。九、表示猜測(cè)，因?yàn)檫@而判定貓吃了鳥，突出我的主觀臆斷。十、對(duì)美好事物的珍惜，對(duì)弱小生命的關(guān)愛。不能主觀臆斷而因根據(jù)事實(shí)來判定?？涓钢鹑展补づ|不周山練習(xí)題（含答案） 夸父逐日原文：夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 共工怒而觸不周山原文：昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。一、加點(diǎn)字詞注音。4分夸父（ ku ） 顓頊（ zhun ）（ x ） 水潦（ lo ）二、解釋加線字詞 20分1、逐日（ 追趕 ） 2、逐走（賽跑）3、入日（追趕到太陽(yáng)落下的地方） 4、欲得飲（ 想要）（喝水 ）5、飲于河、渭（ 到 ） 6、河、渭不足 （黃河） （夠）7、北飲大澤（ 向北） 8、棄其杖（他的）9、昔者（從前） 10、怒而觸不周山（ 撞） 11、地維絕（ 繩子 ）（ 斷 ） 12、故日月星辰移焉（ 所以）（ 到這里 ）13、地不滿東南（ 塌陷 ） 14、故水潦塵埃歸焉（ 積水）（ 聚集 ）三、翻譯重點(diǎn)語句 16分1、夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲?？涓概c太陽(yáng)競(jìng)跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水。2、未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。3、怒而觸不周山，天柱折，地維絕。 共工發(fā)怒撞不周山，支撐天的柱子折了，系掛地的繩子斷了。4、天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。天向西北方傾斜，所以日月星辰都朝西北方移動(dòng)；大地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南角流去。四、課文理解 60分（每個(gè)6分）1、夸父逐日選自：山海經(jīng)海外北經(jīng)，共工怒觸不周山選自淮南子 ，它們都是 神話（體裁）。 2、怎么看待夸父敢于“與日逐走”？ 積極意義：表現(xiàn)夸父的宏大志向，巨大的力量和氣魄，英勇的氣概。消極方面：比喻自不量力。但這種理解不合乎夸父逐日作為神話在本質(zhì)上所具有的積極意義。3、怎樣理解“棄其杖，化為鄧林?！保?分）夸父遺下的手杖化為一片桃林，以富有詩(shī)意的高度想像力，豐富了夸父逐日這一神話的內(nèi)涵，不僅表現(xiàn)他本領(lǐng)大，更豐富了這個(gè)英雄的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。4、從夸父逐日要表達(dá)古代人民怎樣的愿望與精神？（4分）表現(xiàn)古代人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)毅力。5、夸父是怎樣一個(gè)人物？（2分） 夸父是一個(gè)不怕困難，勇于探索；敢于挑戰(zhàn)大自然；熱愛光明，憎惡黑暗；有理想、有抱負(fù)、有犧牲精神的人。（或者：夸父是一個(gè)有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，勇往直前，意志堅(jiān)強(qiáng)的英雄人物。）6、“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？“怒”字表現(xiàn)了共工的豪氣、勇敢；也反映出他性格的暴躁、剛烈。 7、如何理解共工怒觸不周山中結(jié)尾的兩句話？共工怒觸不周山是一個(gè)神話故事。它反映了遠(yuǎn)古部族間的斗爭(zhēng)，同時(shí)涉及到古代天文學(xué)上的蓋天說。遠(yuǎn)古的人類顯然還不能解釋日月星辰運(yùn)動(dòng)變化的原因，對(duì)這一現(xiàn)象的最好解釋就是借助于神話，通過大膽的想象和夸張的手法，來解釋“天傾西北”“地不滿東南”的現(xiàn)象。神奇的傳說中帶有現(xiàn)實(shí)主義的色彩。 8、共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？共工怒觸不周山的原因是“爭(zhēng)為帝”，即爭(zhēng)奪部落首領(lǐng)的位置。他的怒觸似乎包含有失敗的憤怒與不甘心，而且，似乎還夾雜著與對(duì)方同歸于盡的想法。當(dāng)然也體現(xiàn)了共工龐大的氣勢(shì)。9、對(duì)共工與顓頊為帝而“爭(zhēng)”，你是怎么看的？共工與顓頊之間的戰(zhàn)爭(zhēng)以顓頊勝利而告終,是中國(guó)傳說時(shí)代最早的戰(zhàn)爭(zhēng)。此時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)已超出氏族部落間的械斗，而主要是發(fā)生在兩個(gè)部族集團(tuán)或部落聯(lián)盟之間，戰(zhàn)爭(zhēng)已帶有氏族酋長(zhǎng)爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)（聯(lián)盟首領(lǐng)地位）的性質(zhì)。從戰(zhàn)