9.1壓強(qiáng)

9.1 壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)1. 能通過實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的關(guān)系。2. 能描述壓強(qiáng)概念的建立過程，能熟練寫出壓強(qiáng)公式、單位，并能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3. 會(huì)應(yīng)用壓強(qiáng)公式分析增大或減小壓強(qiáng)的方法，并能夠解釋和壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)1. 探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)。2. 壓強(qiáng)概念和壓強(qiáng)公式。教學(xué)難點(diǎn)比值定義法定義壓強(qiáng)。 教學(xué)過程一、引入新課同學(xué)們，在前面我們相繼學(xué)習(xí)了一些力的知識(shí)，今天老師想找一位男同學(xué)、一位女同學(xué)來講臺(tái)上比比力氣，誰愿意上來呢？比賽規(guī)則是每人一枚圖釘，一塊木板，看誰先釘進(jìn)去誰為勝，好嗎？二、新課教學(xué)1. 探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)（1）提出問題：探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？把圓珠筆帽拔去（或一端削尖的鉛筆）將筆尖壓在一個(gè)手指上，逐漸加大壓力，說說你手指的感覺。用左、右手的食指去擠壓其兩端，你的兩手指感覺一樣嗎？ 切肉說說用刀刃和刀背切肉，有何區(qū)別？用刀刃，肉的壓力的作用效果形變，明顯用刀背，壓力的作用效果不明顯。猜想壓力作用效果與哪些因素有關(guān)？并嘗試舉出生活中的例子。（小組討論交流并得出結(jié)論）（2）猜想和假設(shè)：你猜想壓力的作用效果跟什么因素關(guān)。（3）制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)討論：實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用 方法。要研究壓力的作用效果跟壓力是否有關(guān)，應(yīng)保持 不變，改變 ，觀察比較 ；研究壓力的作用效果跟受力面積是否有關(guān)時(shí)，應(yīng)保持 不變， 改變 ，觀察比較 。根據(jù)以上設(shè)計(jì)思路及桌面器材器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。思考：壓力的作用效果如何顯示？器材：小方桌、砝碼、泡沫塑料。（4）教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察。（5）看圖回答：比較甲、乙兩圖，保持 不變，改變 的大小。壓力的作用效果可以通過觀察 來加以比較。壓力的大小可以通過 來改變。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中比較乙、丙兩圖，保持 不變，只需改變 的大小。受力面積的大小可以通過 來改變。（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論。分析探究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與同學(xué)交流，由實(shí)驗(yàn)可知：壓力的作用效果與 的大小有關(guān)，在受力面積相同時(shí)，壓力越 ，壓力的作用效果越明顯。壓力的作用效果與 的大小有關(guān)，在壓力相同時(shí)，受力面積越 ，壓力的作用效果越明顯。本實(shí)驗(yàn)中，你運(yùn)用了哪種科學(xué)探究方法？ 教師對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的方法：控制變量法。2. 壓強(qiáng)比較壓力的作用效果，可以控制成反比的量接觸面積的大小，只比較同樣面積上壓力的大小。即比較單位面積上所受的壓力。（1）給出壓強(qiáng)的概念：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。 壓強(qiáng)：pF/S 壓強(qiáng)的國(guó)際單位帕斯卡，單位符號(hào)Pa。說明：該單位是為了紀(jì)念法國(guó)科學(xué)家帕斯卡。在認(rèn)識(shí)公式的基礎(chǔ)上指出：帕是很小的單位。一顆瓜子平放在手心里對(duì)手的壓強(qiáng)就有20 Pa。給出常用的壓強(qiáng)單位。由公式得出1 Pa1 N/m2 。（2）出示例題多媒體出示例題，學(xué)生自己試著做，然后展示答案，老師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并規(guī)范解題步驟和單位（統(tǒng)一用國(guó)際單位）3改變壓強(qiáng)的方法我們能通過改變哪些物理量來改變壓強(qiáng)？通常是改變哪些量？改變壓強(qiáng)可以改變壓力和受力面積大小。改變受力面積比較常見。 對(duì)照教材中的圖分析它們各自是需要增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)？主要是通過改變什么量來實(shí)現(xiàn)的？你還能舉出哪些生活中控制壓強(qiáng)的例子？小結(jié)：增大壓強(qiáng)要減小受力面積或增大壓力；反之，要增大受力面積或減小壓力。舉例：（如訂書機(jī)，）一起分析分別是通過改變哪些量來實(shí)現(xiàn)目的的。舉出生活中控制壓強(qiáng)的例子。如：菜刀、圖釘、滑雪板等等。和教師一起逐一分析。 三、課堂小結(jié)1. 建立起正確的壓強(qiáng)概念。 2. 理解壓強(qiáng)公式，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單估算。 3. 結(jié)合生活實(shí)例說明如何控制壓強(qiáng)。四、反饋練習(xí)1.下列現(xiàn)象中哪一個(gè)起到了增大壓強(qiáng)的作用( )。A. 鐵軌鋪在一根根的路枕上。B. 推土機(jī)具有寬大的履帶。C. 斧頭、剪刀等用過一段時(shí)間就要磨一磨。D. 背書包要用扁而寬的帶，而不用細(xì)繩。2. 放在水平桌面上的茶杯，對(duì)桌面有壓力，下列有關(guān)“茶杯對(duì)桌面壓力”的說法，正確的是( )。A.茶杯對(duì)桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的。B.茶杯對(duì)桌面的壓力是作用在茶杯上的。C.茶杯對(duì)桌面的壓力就是重力。D.茶杯對(duì)桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的。3.一塊長(zhǎng)為L(zhǎng)，質(zhì)量分布均勻的木板A放在水平桌面上，板A右端與桌邊相齊（如下圖所示）。在板的右端施一水平力F使板A右端緩慢地離開桌邊L/3，在板A移動(dòng)過程中，下列說法正確的是( )。A. A對(duì)桌面的壓強(qiáng)不變。B. A對(duì)桌面的壓力不變。C. A對(duì)桌面的壓力不斷變小。D. A對(duì)桌面的壓強(qiáng)不斷變