湖南省祁陽縣浯溪二中七年級語文上冊 第21課 風(fēng)箏課件1 新人教版.ppt

導(dǎo)入新課 有一首老歌這樣唱到 又是一年三月三 風(fēng)箏飛滿天 牽著我的思念和夢幻走回到童年 提到風(fēng)箏 我們總會想起那天真爛漫的童年 其實 我們每個人也象飛在空中的風(fēng)箏 無論我們走得多遠 總有一根繩線牽系著你 那就是割不斷的親情 魯迅 1881 1936 文學(xué)家 思想家和革命家 原名周樹人 字豫才 浙江紹興人 21歲的魯迅 聽課文錄音 勾畫出生字和不理解的詞 ch l ngd ngxi nw b 丫杈伶仃嫌惡可鄙 sh hu ngs sh 什物驚惶瑟縮寬恕 zh n du y 擲虐殺墮苦心孤詣 qi ocu m w g ngch ng 憔悴模樣蜈蚣懲罰 嫌 xi n嫌惡 賺 zhu n賺錢 訣 ju 訣別 決 ju 決定 抉 ju 抉擇 墮 du 墮落 墜 zhu 下墜 恕 sh 寬恕 n 憤怒 怒 sh 什物 什么 什 sh n 惡 兇惡 惡心 w 嫌惡 模 m 勞模 m 模樣 孤獨 沒有依靠 文中指風(fēng)箏少 本指人瘦弱 面色不好看 此指風(fēng)箏色彩黯淡 費盡心思鉆研或經(jīng)營 別人所達不到的 分別 多指不易相見的離別 厭惡 可以拿來取笑的資料 令人鄙視 虐待人而致死 因寒冷 受驚而蜷縮或兼抖動 形容忽然醒悟 驚慌 書 形容秋冬天氣寒冷 草木枯落 伶仃 憔悴 苦心孤詣 訣別 笑柄 嫌惡 虐殺 可鄙 驚惶 瑟縮 恍然大悟 肅殺 快速閱讀課文 小組討論后 寫出文章的整體思路 1 記敘的順序有三種 本文是哪一種 順序倒敘插敘 2 全文共分四部分 一 比較北京和故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的時令 引出回憶 二 我 回憶小時候在故鄉(xiāng)故意弄壞小兄弟風(fēng)箏的事情 1 2 3 4 四 我 因無法補過 心中只有一種無可把握的悲哀 12 學(xué)生自由品讀課文 填寫橫線上的內(nèi)容 在北京看到天空中浮動的風(fēng)箏 在 我 是一種 發(fā)現(xiàn)弟弟竟瞞著我苦心孤詣地偷做沒出息孩子的玩藝 我 到了中年 看到一本外國的講論兒童的書 我 感到 我 希望能得到小兄弟的寬恕 小兄弟 全然忘卻 毫無怨恨 我的心越發(fā) 驚異與悲哀 憤怒 不幸 沉重 快速閱讀課文 填寫下表 對放風(fēng)箏的不同態(tài)度 行動 感受 嫌惡 喜歡 撕毀 制作 內(nèi)疚 忘記 比較 弟弟 和 我 苦心孤詣的表現(xiàn) 偷做 撕毀 忘記 內(nèi)疚 兄弟手足情深 沉重 悲哀 合作探究 理解課文的主題 說說你讀懂了什么 提示 1 文中詞語凝煉 含義深刻2 兄弟手足情深 在溫馨 浪漫中有親情 在矛盾的沖突與誤會中也有親情 3 兒童教育的引導(dǎo) 游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?玩具是兒童的天使 我們沒有權(quán)利剝奪兒童玩的權(quán)利 4 批判封建禮教 揭示出封建社會人們?nèi)狈Ψ纯咕?5 人必須有自省精神 應(yīng)敢于反省 勇于自責(zé) 善于改6 待人要寬容 不要與人斤斤計較 7 人生應(yīng)該執(zhí)著向前 要敢于迎風(fēng)破浪 勇往直前 8 親情無限美 只盼永留存 遷移拓展 1 品讀 風(fēng)箏 一詩 風(fēng)箏高鼎草長鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 兒童放學(xué)歸來早 忙趁東風(fēng)化紙鳶 畫出寫風(fēng)箏的句子 說說詩中表達的感情 提示 后兩句是寫風(fēng)箏的句子 表達了對風(fēng)箏的喜愛之情 2 童年是一首詩 童年是一幅畫 留在我們記憶中的童年別有一番情趣 請說說你的童年趣事 童年風(fēng)箏夢鄭艦艇窗外 陽光明媚 鳥語花香 我不甘寂寞 來到野外 天好藍 朵朵白云點綴其上 幾只高高飛翔的風(fēng)箏牽動了我的思緒 將我?guī)Щ厝鐗舻耐?童年的我是不曾擁有過玩具的 一次偶然的機會 我見到一只綠色的蜻蜓形狀的風(fēng)箏 于是擁有一只風(fēng)箏 成了我童年的夢 曾多少次 在夢中放飛風(fēng)箏 醒來卻是一場空 怎么辦呢 向父親要 父親大聲怒喝 向母親要 母親皺眉搖頭 在剛剛填飽肚子的日子里誰還會去關(guān)心一個不起眼的小孩的夢想呢 然而 我要擁有一只風(fēng)箏的愿望卻與日俱增 終于 一天村里來了一個人 帶了好多的風(fēng)箏 其中就有我盼望已久的綠蜻蜓 我隨一群孩子緊緊圍住他 他把風(fēng)箏放到地上 我拿起那只綠蜻蜓輕輕撫摸著 愛不釋手 那個人見我十分喜歡這只風(fēng)箏 就對我說 一角錢一只 很便宜的 買下這一只吧 我何嘗不想買呢 但是 我的身上是從來沒有零錢的 臉熱得發(fā)燙 我惋惜地放下 悄悄離開 站在遠處望著那只風(fēng)箏 許多買了風(fēng)箏的孩子 雀躍著跑開了 我再一次靠近風(fēng)箏 突然 一個可怕的念頭閃現(xiàn)在腦中 那人正忙著找錢 拿風(fēng)箏 絲毫沒有注意到我 我悄悄挪動到他身后 拿起那只綠蜻蜓 飛快地跑了 回到家 坐在床上 仔細打量著這只風(fēng)箏 綠色的翅膀 綠色的身子 它一定能飛得很高 我急切地想放飛它 然而 就在這時 父親回來了 嚇得我連忙把它塞到床下 我不敢讓父親知道 在以后的許多天里 我時時想著那只風(fēng)箏 卻一直沒敢拿出來 直到有一天父母都不在家 我才得以拿出心愛的風(fēng)箏 可是 它的翅膀折斷了 身子也被弄壞了 我拿著線努力想使它飛起來 它卻摔到了地上 后來 年齡大了 知道了自己行為的可恥 一直想忘掉這段不光彩的往事 所以沒有再放過風(fēng)箏 而現(xiàn)在 眼前的風(fēng)箏引動我的思緒 腦海里出現(xiàn)了一只愈來愈清晰的風(fēng)箏的形象 心中進發(fā)出放飛一只風(fēng)箏的強烈愿望 于是 一只綠蜻蜓飛了起來 漸漸地越飛越高 飛吧 風(fēng)箏 帶走我心靈的污點 圓我童年的夢 小組討論 快速閱讀鄭艦艇的 童年風(fēng)箏夢 和課文作比較 看兩篇在表達的內(nèi)容和抒發(fā)的情感上有什么相同的地方 要點提示 都是由風(fēng)箏牽動情思 引發(fā)對童年往事的回憶 提到自己做過