《濫竽充數(shù)》教學(xué)案例.doc

教學(xué)過程：師：“濫竽充數(shù)”這四個字，“充數(shù)”是以前學(xué)過的，那么“濫”和“竽”我們該怎樣記呢？（生思考，沒有舉手。）師：我提示一下“濫”減去三點水，加上（紅筆描“氵”。）生：“濫”減去三點水，加上草字頭，“藍”，藍天的“藍”。生：“濫”減去三點水，加上竹字頭，“籃”，竹籃的“籃”。師：嗯，真不錯，這三個字都是形聲字。誰能說說“竹籃”的“籃”為什么是竹字頭呢？生：因為竹籃是用竹子做成的。生：竹字頭表示和竹子有關(guān)的意思。師：哦，是這么回事，既然這樣，那么“竽”為什么也是竹子頭呢？（生疑惑，想說竽可能是竹子做的，又不知竽是什么，不敢確認。）師：我們來看課文中有一幅圖，認真看看有許多人在干什么？你就會明白為什么“竽”字也帶竹字頭。生：圖上有許多人在吹竽。生：竽就是一種用竹子做的樂器，所以帶竹字頭。師：你們觀察得真細致，那么“濫”和“竽”這兩個字大家記住了嗎？生：（齊聲）記住了！師：好，接下來，我們學(xué)習(xí)課文一、二自然段，誰愿意讀？其他同學(xué)傾聽，想想：故事發(fā)生在什么時候？第一、二自然段中有哪些主要人物？（抽生讀課文，同學(xué)傾聽，評價，正音。）生：故事發(fā)生在戰(zhàn)國時候。生：一、二自然段中的主要人物是南郭先生、齊宣王。師：戰(zhàn)國時候是什么時候呢？生：就是古時候。生：就是很久很久以前了。生：老師剛才說了，是兩千二百多年以前了。師：哦，是的，韓非是戰(zhàn)國時期的思想家，離現(xiàn)在有兩千二百多年了。下面，請同學(xué)們默讀課文一、二自然段，邊讀邊想：你有什么不懂的問題，用筆作上小問號。（生按要求默讀課文。）生：“講排場”是什么意思？師：什么叫“講排場”呢？我們在課文中找一找吧？有沒有哪個詞、句子解釋了“講排場”呢？畫上線，標出來。生：“他手下吹竽的樂隊就有三百人”，這“三百人”就是“講排場”。生：“他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽”，這“三百人一齊”就是“講排場”。師：是嗎，“三百人一齊”就是“講排場”那“一齊”和“一起”有什么區(qū)別呢？好！大家一起站起來！是一起站起來?。▽W(xué)生們明白了就站了起來，不明的看別人站起來，也就起來了，最后全班陸續(xù)站了起來。）師：同學(xué)們做得真對，這就是一起站起來，下面，聽老師的口令，一齊站起來，一二三！（生恍然大悟，全班“唰”地站起來。）師：好，坐下，那齊宣王“三百人一齊吹竽”，顯示齊宣王哪多么（師做動作。）生：多么有面子?。∩憾嗝从绣X啦！生：多么了不起??！師：其實，在我們身邊，有許多人也喜歡講排場，他們是怎么講排場呢？生：今年過年的時候，我大表哥結(jié)婚，找了十輛轎車接新娘，十輛車排成一排，就像一條龍，不過，由于沒有許多客人，有的車沒坐滿，有的車空著，真是太講排場了。生：我太婆去世了，舅爹爹請人幫忙請客吃飯，吃了三十多桌，客人吃了半下午，都沒吃完，這也講排場。生：我姨媽的女兒，我表姐考了大學(xué)，送禮請客，下館子，吃了二十多桌，也是講排場。師：講排場真不好，齊宣王只顧了自己面子，請三百人一齊吹竽，就要給三百人“很高的待遇”，供他們吃，供他們喝，還要給他們錢。更為可氣的是，南郭先生不會吹竽，也混在隊里充數(shù)。那他不會吹竽，又是怎么吹的呢？從課文中找一個成語回答。生：裝腔作勢。師：“裝腔作勢”是什么意思，能用課文中的話回答嗎？生：鼓著腮幫，捂著竽眼兒。師：怎樣做的呢？我們看看圖，看誰是南郭先生？（生看圖找南郭先生。）師：你學(xué)南郭先生做這個動作，同學(xué)們看是不是在“裝腔作勢”。（生做動作，同學(xué)們哄笑。）師：你“捂”得真像，上節(jié)課，我們學(xué)了一個字跟這個“捂”意思一樣，動作也一樣，是什么？生：“掩”！“掩耳盜鈴”的“掩”。師：（做動作）對！“捂”和“掩”一樣，都是提手旁，那“裝、腔、腮、勢”這幾個字該怎么記呢？生：“裝”是形聲字，上面是裝，下面是“衣”。生：“勢”是“熱”字去掉四點底，下面加個“力”。生：腔和“腮”都是月字旁。師：“腔”和“腮”為什么都是月字旁呢？因為呀，月字旁的字，有一個部分是肉字旁變化而來的，“腔”，“口腔”，“腮”，“腮幫”有肉嗎？（師指自己口腔，揪腮幫。）生：（一齊）有！師：還有什么地方有肉，跟月字旁有關(guān)？（師指自己的臉。）生：（一齊）臉。（師跺腳。）生：（一齊）腳。（師抬腿，用手指。）生：（一齊）腿。（師又手叉腰，扭腰。）生：（一齊）腰。師：“裝腔作勢”就是裝出那種聲音，作出那種架勢。生活中，還有誰裝腔作勢地干什么？說一說，演一演。生：早讀課上，小明正在玩，老師突然來了。小明慌忙拿起書裝腔作勢地讀。（生表演，其他哄笑。）師：（笑，用手指著）書都拿倒了。生：今天早上，我不想吃早飯，媽媽生氣，抄起棒槌裝腔作勢地要揍我。（生表演，其他哄笑。）師：（笑）自己兒子，哪里舍得真打呢。師：南郭先生不會吹竽，沒有真正的本領(lǐng)，他混得了一時，還能混得了一世嗎？我們接著學(xué)習(xí)三、四段。老師抽一位同學(xué)讀，其他同學(xué)傾聽、思考：這兩段中多出了哪個主要人物？他和齊宣王有什么不同呢？（生朗讀，其他同學(xué)思考。）生：多出了一個齊湣王。生：齊湣王不喜歡聽大家一齊吹竽，他叫吹竽的人一個挨一個地吹給他聽。師：“一個挨一個”就是“一個接著一個地”，那南郭先生怎么辦呢？他不是不會吹嗎，要是輪到他吹，那不露餡了。生：南郭先生只好偷偷地溜走了。師：“溜”是什么意思？誰能用課文中的詞語解釋。生：“偷偷地走了”就是“溜”。師：對！“偷偷地走”就是“溜”。下面請同學(xué)們自由地讀課文，不過，一定要讀出感情?。ㄉ杂傻赜懈星榈乩首x課文。）師：學(xué)完了課文“濫竽充數(shù)”，誰能跟老師說說，“濫竽充數(shù)”是什么意思？它告訴我們哪些做人的道理呢？生：不會吹竽的南郭先生混在三百人的吹竽隊里充數(shù)。生：不會吹竽的混在行家里充數(shù)，諷刺了那些沒有真本領(lǐng)的人。生：沒有真本領(lǐng)的人混在行家里充數(shù)，告訴我們做人要有真才實學(xué)。師：是啊，做人要有真才實學(xué)。那南郭先生沒有真才實學(xué)，他溜走以后會干些什么呢？讓我們展開想像的翅膀，大膽地想像，說一說。生：南郭先生只好回老家種田去了。生：南郭先生在城里買了一間店鋪，當(dāng)了老板，做起了大買賣。生：南郭先生求得名師，