九年級語文下冊第二單元第5課憶秦娥婁山關(guān)教學設計（新版）語文版.docVIP

憶秦娥婁山關(guān)教學設計 教學目標 知識目標：能朗讀、背誦本詞；理解詞句含義、詞作主題及藝術(shù)表現(xiàn)手法； 了解“憶秦娥”詞的基本格式。 能力目標：品味語言，把握意象，體味詩歌的語言美和意象美，體會詩歌的感情。 思想目標：體會毛澤東詞的風格和境界，領(lǐng)略偉人的氣魄和膽識， 同時感受紅軍將士的英雄氣概，樹立戰(zhàn)勝困難的信心。 教學重難點 品味語言，把握意象，體味詩歌的語言美和意象美，體會詩歌的感情。 體會毛澤東詞的風格和境界，領(lǐng)略偉人的氣魄和膽識。教學方法 綜合法教具 電腦、投影儀教學過程一、導入從介紹作者導入新課,使學生通過了解偉人經(jīng)歷,感悟偉人情懷，體會詩歌的感情。1作者簡介毛澤東，新中國的締造者,偉大的政治家、思想家、軍事家，無產(chǎn)階級革命事業(yè)的卓越領(lǐng)導人，同時，他又是一位偉大的詩人。他一生寫下了很多震撼人心的詩篇，對鼓舞革命戰(zhàn)士和億萬人民的戰(zhàn)斗豪情，產(chǎn)生過巨大的影響。他的詩詞，顯示了博大的胸襟，豪邁的氣魄，廣闊的意境，讀起來讓人熱血沸騰，精神奮發(fā)。同學們知道毛主席的哪些詩作呢?2 導入 在學生回答的基礎(chǔ)上,ppt出示小學階段學過的七律長征，齊讀，感悟偉人情懷，感受紅軍將士的英勇氣概和樂觀精神。 3.今天我們一起學習毛主席在長征途中寫的詞憶秦娥婁山關(guān)二、教學憶秦娥婁山關(guān)ppt出示毛主席憶秦娥婁山關(guān)手跡,感受其大氣的書法藝術(shù)1解釋。憶秦娥：詞牌名，又名秦樓月，雙調(diào)，四十六字，分上下兩片，每片有一疊韻。婁山關(guān)：本詞的題目。2ppt出示婁山關(guān)資料圖和解釋婁山關(guān)：又名太平關(guān)，在貴州遵義北大婁山中，位于峻拔山峰之間，此處萬峰插天，中通一線，地勢極為險要，自古為川黔間交通要道，歷來為兵家必爭之地。3介紹背景通過背景介紹，讓學生預先感知詩歌內(nèi)容，從詩歌跳躍的畫面中理清情節(jié)。ppt出示背景資料1935年1月，遵義會議確立了毛澤東在中央的領(lǐng)導地位，使毛澤東重獲軍事指揮權(quán)。遵義會議以后，毛澤東率領(lǐng)第一方面軍離開遵義，揮師北征，四渡赤水，成就了他人生中軍事指揮上最得意的一筆。這首婁山關(guān)詞寫在二渡赤水后。紅軍二渡赤水河，回師黔北，集中主力進攻桐梓和婁山關(guān)以南的黔軍，乘勝奪取遵義。婁山關(guān)是戰(zhàn)斗最激烈的地方。這次戰(zhàn)斗，先后擊潰和殲滅國民黨軍隊兩個師又八個團，俘敵約三千人，取得長征以來第一個大勝仗。毛澤東的憶秦娥婁山關(guān)就寫在婁山關(guān)戰(zhàn)斗勝利之后。4作品理解與欣賞（1）朗讀學生自由朗讀，注意“咽”的讀音。咽：1.(y)聲音受阻而低沉。如：哽咽，本文取此義。2.(yn)：口腔后部主要由肌肉和黏膜構(gòu)成的管子。如：咽喉。3.(yn)：使嘴里的食物或別的東西通過咽頭到食道里去。如：咽唾沫。教師范讀。聽課文錄音，出示mp3音頻課文朗讀。（通過上面三個步驟，讓學生初步把握詩歌感情。）（2）賞讀上闋自讀上闋，學生思考：從詞中獲得哪些信息？能聯(lián)想出怎樣的情景？（指導學生通過意象感知內(nèi)容和情感）西風、雁叫、霜晨月點明季節(jié)、時間，渲染蒼涼沉郁的畫面馬蹄、喇叭軍隊特有事物碎雜沓、細碎行軍之急、之速。（山路難行，側(cè)面反映“雄關(guān)漫道”）咽西風時斷時續(xù)。（一切景語皆情語）也染上詞人的主觀色彩（樂觀者即使走在雨里也有晴天的心情）。紅軍自從第五次反圍剿失敗開始長征以來，打的多是敗仗，湘江一役，損失更是慘重。這一次回軍遵義，重攻婁山關(guān)，任務是極其艱巨的，紅軍能否取勝，紅軍的命運如何？作為重新回到軍事指揮崗位的毛澤東，心情是極其沉重的。他深感任重而道遠。通過這個“咽”字，既表現(xiàn)出紅軍斗爭生活的艱苦卓絕，又渲染了行軍途中莊嚴肅穆的氣氛。（3）賞讀下闋朗讀下闋，學生思考：下闋表現(xiàn)婁山關(guān)戰(zhàn)斗的哪一階段？表達詞人怎樣的感情？從頭越攻破險要，戰(zhàn)斗勝利。真如鐵一夫當關(guān)，萬夫莫開，也讓人聯(lián)想，這里的“雄關(guān)”，雖指婁山關(guān)，但又不單指婁山關(guān)，還應該包括漫長的革命道路上有形無形的各個關(guān)口。如鐵的雄關(guān)漫道反襯紅軍英勇豪邁的氣概和勝利的自豪，反映遵義會議以來的變化。通過賞讀“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，感受戰(zhàn)爭的激烈，紅軍將士的英勇，樹立戰(zhàn)勝困難的信心。（“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”如何理解？）雄關(guān)：地勢險要故而顯得雄壯的關(guān)隘，即指婁山關(guān)。漫道：不要說，別說，表示不在話下。鐵：形容堅固。而今：如今。邁步：跨步，大踏步。越：越過。從頭越：從山頭上跨過去。這兩句的意思是：不要說雄偉的婁山關(guān)像鐵打的那樣堅固，如今紅軍大踏步地從山頂上跨過。）如海多感受“蒼山如海，殘陽如血”的意境圖“殘陽如血”這個比喻是否形象？請你造一個比喻句，你把殘陽比作什么？（引領(lǐng)學生比較不同身份的人的不同感情、胸襟，體會毛澤東詞的風格和境界，領(lǐng)略偉人的氣魄和膽識。）ppt出示我們?nèi)酝湔?。通紅的火球消失了,剩下的遠山顯出一層層深淺不同的紫色。濃處如酒,淡處如夢。宗璞廢墟的召喚（一個對未來充滿憧憬的知識分子眼中的殘陽，“濃處如酒,淡處如夢”，這是秀美。）梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。夢江南唐溫庭筠（脈脈斜暉寫出思婦的失望與愁怨，是纏綿悱惻的凄美。）如血色彩濃烈，氣魄雄渾，與“蒼山如海”共同構(gòu)成凝重與雄渾的壯美。血色殘陽又讓人聯(lián)想到犧牲，象征革命的勝利需要紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、前仆后繼，象征勝利是用鮮血和生命換來的。兩個比喻句寓有深刻的象征意義：如海的蒼山象征革命征途上還會遇到更多的關(guān)隘，面臨更多的困難。“蒼山如?！薄皻堦柸缪鳖A示著未來斗爭的艱辛和曲折。也只有經(jīng)歷血雨腥風的戰(zhàn)斗洗禮的軍事指揮家，擔負著國家前途和命運的偉人，才有這樣的人格與氣魄，才有這樣的胸襟、這樣的境界，能正視未來，能預見未來，在眼中呈現(xiàn)“蒼山如?！薄皻堦柸缪钡膲衙?。5小結(jié)板書設計（ppt出示）（1）說出這首詞的主旨（學生回答）出示ppt這首詞你通過對婁山關(guān)戰(zhàn)斗的側(cè)面描寫，表現(xiàn)了紅軍將士，不畏艱難，不怕犧牲，敢于戰(zhàn)勝一切困難、壓倒一切敵人的革命英雄主義和必勝的革命信念。（2）這首詞的特點： 詞語運用； （合作探究） 中心表達； 表達方式； 寫作借鑒；（3）通過這首詞的學習，總結(jié)詩歌的特點，總結(jié)閱讀詩歌的方法：（師生互動） 感情充沛（雄壯、頓挫、剛毅、肅穆、自豪） 意境優(yōu)美（肅穆雄渾） 語言凝練（傳神之語、寓意深刻） 內(nèi)容跳躍（只選擇一個片段或一個畫面，給人聯(lián)想、想象的空間） 6朗讀、背誦 在學生充分理解詞章內(nèi)容情感的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，直至成誦。 讓學生間互相點評，討論朗讀方法。7推薦閱讀ppt出示毛主席詞清平樂六盤山，與憶秦娥婁山關(guān)比較思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的異同。（組織學生討論，更深入地體會毛澤東詞的風格和境界，領(lǐng)略偉人的氣魄和膽識，）清平樂六盤山 天高云淡，望斷南飛雁。 不到長城非好漢，屈指行程二萬。 六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。 今日長纓在手，何時縛住蒼龍？ 注釋譯文作品注釋（1）望斷：久久地望著，直到看不見，望盡。 （2）長城：借指長征的目的地。 （3）屈指：彎著手指頭計算。 （4）六盤山：在寧夏回族自治區(qū)南部固原市西南. （5）漫卷：遍卷、席卷。 （6）長纓：本指長繩，這里指革命武裝。 （7）縛?。呵茏?。 （8）蒼龍：是一種兇神惡煞。指國民黨反動派作者自注：“蒼龍，指蔣介石，不是日本人。因為當時全副精神要對付的是蔣不是日?！?作品譯文長空高闊，白云悠悠，晴空萬里。望著南飛的大雁已飛到了天邊。不登臨長城絕不是英雄，算下來已征戰(zhàn)了兩萬里的路途。 六盤山上高峰挺拔，強烈的西風吹卷著紅旗。今天我長繩之武裝緊握手中， 哪一天才會將那蔣家狂龍捆縛？作品賞析毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)紅軍登上六盤山主峰，面對西部的高天白云，清朗秋氣，再凝望陣陣南飛的大雁，一抒胸中情懷，以閑遠歡欣之氣眺望又要開始的新的征戰(zhàn)。 上半闋一開始，詩人從眺望遠景起筆，西部秋景開闊，長空高朗，抹抹閑云輕漾，北雁在陣陣南飛，仿佛帶走了詩人對過去南方生活及革命斗爭的回憶及眷戀，接著又起豪氣，“不到長城非好漢，屈指行程二萬。”從爽朗、舒暢的秋心轉(zhuǎn)入英邁的青春吟哦，二萬五千里長征已在腳下，長城的關(guān)口已經(jīng)到達，浩瀚的業(yè)績就要進入一馬平川的時期。 下半闋，詩人將目光收到近處，高山之巔，紅旗獵獵，紅軍將士在秋天的山峰間盤旋向前。接著吐出胸臆，化用宋代劉克莊賀新郎中三行：“問長纓，何時入手，縛將戎主？”而這里的“蒼龍”