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文檔簡介
第六單元:單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容:克和千克 課本P8590頁。單元教材分析:學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí),建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上,教學(xué)一些計(jì)量質(zhì)量的知識(shí),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位,初步建立1千克和1克的觀念,知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn):1、注意以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的生活情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念。單元教學(xué)要求:1、在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1千克和1克的觀念,知道1千克=1000克。2、 使學(xué)生知道用稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。3、 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。單元教學(xué)重點(diǎn):掌握質(zhì)量單位:克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系:1千克=1000克。單元教學(xué)難點(diǎn):建立克和千克的實(shí)際概念,并理解克和千克的關(guān)系。單元課時(shí)安排:克和千克2課時(shí)左右 第一課時(shí) 克和千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容: 課本P8586頁,及第8889頁的第36題。教學(xué)目標(biāo):1、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克。2、 在具體生活情境中了解用天平和臺(tái)秤稱物體質(zhì)量的方法,感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量,建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。3、 通過從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量單位與時(shí)間生活是緊密聯(lián)系的,在時(shí)間生活中非常有用的。教學(xué)重點(diǎn):1、 掌握質(zhì)量單位:克、千克。2、 掌握克和千克的換算關(guān)系:1千克=1000克。教學(xué)難點(diǎn):建立克和千克的時(shí)間概念,并理解克和千克的關(guān)系。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引人新知1、拿出一本數(shù)學(xué)教課書,和一只筆,提問:哪個(gè)重有些?2、肯定學(xué)生的回答,并讓學(xué)生“掂一掂”,然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。3、從剛才的實(shí)踐得出結(jié)論:物體有輕有重。板書課題?!驹O(shè)計(jì)意圖】:創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問題情境,激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思維。二、觀察、操作領(lǐng)悟新知1、出示主題掛圖,物體的輕重的計(jì)量。觀察主題掛圖。(1、)請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,這幅圖畫的是什么?(2、)這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么?(3、)前幾天,老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘I钪谐R娢锲返馁|(zhì)量,我們現(xiàn)在來交流以下好嗎?表示物品有多重,可以用克和千克單位來表示。(4、)在學(xué)生說的同時(shí),老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示。2、克的認(rèn)識(shí)。(1、)提問:通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量,你們知道1克、1千克各有多重嗎?要知道物品的質(zhì)量,應(yīng)該怎么辦呢?(2、出示天平,簡單介紹天平的結(jié)構(gòu),并說明使用方法。(3、)將一個(gè)2分皮放在左邊盤內(nèi)。1克砝碼放在右盤內(nèi),讓學(xué)生觀察。提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)2分皮重多少克?板書:克(4、)“1克有多重?”我們來掂一掂好嗎?【設(shè)計(jì)意圖】:從學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查入手,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,通過掂一掂,稱一稱,找一找等學(xué)生興趣的活動(dòng),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了克。3、千克的認(rèn)識(shí)。(1、)出示盤稱。大家認(rèn)識(shí)這稱嗎?(2、)看看盤稱的使用方法。現(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜,誰能當(dāng)售貨員來稱一稱?(3、)現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重?估計(jì)有幾千克,然后用稱一稱。(4、)剛才大家都說了,一袋鹽中農(nóng)500克,那兩袋呢?(5、)板書:1000克1000克和1千克比較,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,誰重? 板書 1000克=1千克齊讀:1000克=1千克三、效果測評(píng)。1、完成教材第88頁第3題。2、完成教材第89頁第4題。3、完成教材第89頁第5題。4、完成教材第89頁第5題?!驹O(shè)計(jì)意圖】:訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。四、全課總結(jié)。今天你學(xué)習(xí)了什么,有什么收獲?第二課時(shí) 稱一稱教學(xué)內(nèi)容:課本第8789頁。 教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生通過“稱一稱”的實(shí)踐活動(dòng),親自感受1課和1千克的實(shí)際質(zhì)量。2、通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解,讓學(xué)生深刻體會(huì)到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的,在實(shí)際生活中是非常有用的。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識(shí)和分工合作的精神。教學(xué)重點(diǎn):1、進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。2、能夠用老師提供的稱,來稱量物體質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn):鞏固對(duì)質(zhì)量單位實(shí)際概念是認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:天平,盤稱,適量的生活用品,如水果,蔬菜等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引人新知。請(qǐng)同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?【設(shè)計(jì)意圖】:通過對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí),自然引入新課。二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知1、稱一稱。(1)我們通過調(diào)查,知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量,可以用什么方法?要稱我們就要用到什么?下面就讓我們一起來認(rèn)識(shí)幾種常見的稱。這些稱各有什么用途?(2)下面我們來重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見的盤稱和電子稱。出示掛圖稱水果、蔬菜。1千克蘋果有多少個(gè)?能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎?你們想自己稱一稱嗎?(3)分組活動(dòng)。明確活動(dòng)要求:各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)。(4)剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量,是用什么作單位?請(qǐng)小組長上來匯報(bào)一下本組稱的結(jié)果。(5)通過剛才的小組活動(dòng),大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個(gè)。魚有幾條?2、估一估。(1)大家能估一估你們帶來的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎?你估計(jì)的理由是什么?把估計(jì)的結(jié)果寫到書上。(2)稱一稱,驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。(3)請(qǐng)大家看書上的圖,李奶奶從市場里買了蘋果、雞蛋、魚,大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?
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