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路雖遠(yuǎn)行則將至 南江鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修例談 南江鎮(zhèn)小歐陽院輝 一 常規(guī)研修1 組建四六六網(wǎng)絡(luò)式的組織架構(gòu) 1 四個教研組 語文組 數(shù)學(xué)組 英語組 綜合組 2 六個年級備課組 六個年級組長是各年級備課大組長 再設(shè)各學(xué)科副組長 3 六個學(xué)校名師工作室 語 數(shù) 英 音 體 美 的學(xué)科帶頭老師 一 行 2 構(gòu)建學(xué)校常規(guī)研修模式 1 一課三磨研課磨課模式 分享 好課就是這樣磨成的 2 學(xué)科主題研修模式 如 案例研討 名師視頻觀摩研討 課改主題研討 學(xué)科質(zhì)量分析 新課標(biāo)主題學(xué)習(xí) 3 五節(jié)備課模式 學(xué)校課改五節(jié)模式 改變不備課 抄備課 備課不過腦現(xiàn)象 學(xué)區(qū)內(nèi)推廣 4 閱讀課模式 備課 授課 課外閱讀材料補充 5 人人課題 模式 50歲以下 6 教學(xué)比武模式 一年一次教學(xué)比武 35歲以下 說課比武 同課異構(gòu) 課改五節(jié)模式 成長杯 7 定人定時定主題的月會校本培訓(xùn)模式 如 1 課改方案的多次解讀 2 外出學(xué)習(xí)的分享 3 校園文化 三年規(guī)劃的解讀 4 教師心理輔導(dǎo) 5 優(yōu)秀教師的教學(xué)分享 8 全體教師同讀一本書模式 李希貴 學(xué)生第一 3 搭建多種平臺 開展各類活動 1 基本功類 語文教師下水文比賽 粉筆字競賽 主題演講比賽 教師才藝比賽 優(yōu)秀備課評比 優(yōu)秀 網(wǎng)絡(luò) 校本研修手冊 評比 2 各種課型展示類 新進教師亮相課 課改人人教學(xué)達標(biāo)課 綜合科期末匯報課 特別介紹綜合科評價體系的改變 挖掘各門學(xué)科的育人功能 送教下校課 推門聽課 校本課程展示課 各類示范課 外出學(xué)習(xí) 特別介紹培訓(xùn)課程化 1 長沙砂子塘學(xué)習(xí) 2 湘潭育才小學(xué)學(xué)習(xí) 南江教育 ?？?二 課改研修 第一個五 改課堂1 方向語文 課堂教學(xué)的五節(jié)模式 1 引導(dǎo)自學(xué) 自主質(zhì)疑 2 合作釋疑 確立兩點 3 以寫切入 以讀突破 4 讀寫結(jié)合 延伸訓(xùn)練 5 閱讀補充 提升素養(yǎng) 2 形成數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)五節(jié)模式 1 激趣導(dǎo)入 2 新知探究 3 鞏固延伸 4 課堂總結(jié) 5 課堂作業(yè) 3 游戲英語 課堂教學(xué)五節(jié)模式 1 熱身激趣 2 新知探究 3 chant 4 游戲操練 5 課堂作業(yè) 第二個五 改課程1 我愛悅讀 課內(nèi)主題閱讀 課外閱讀 2 孔仁圣道 尚善 尚禮 尚德 三大篇章的孔圣思想 3 校園合唱 音樂世界 校本教材 4 鄉(xiāng)土習(xí)作 六年課題研究 成果 中期優(yōu)秀成果獎 教師發(fā)表論文集 學(xué)生發(fā)表習(xí)作集 花開的聲音 習(xí)作素材庫 校本教材 小發(fā)現(xiàn)者之歌 2012年全縣習(xí)作教學(xué)研討會 5 四育兩級社團 育身 育心 育德 育智 走班選課制 1 校級社團 全校范圍內(nèi)走班選課 共12個校級社團 2 年級社團 年級范圍內(nèi)走班選課 有4或5個 閱讀和寫作必選 第三個五 構(gòu)建五個共同體 1 家校共同體 家長學(xué)校建設(shè) 說明 親子共讀為例發(fā)掘教育支持力 2 研訓(xùn)共同體 校本研修100分制建設(shè) 寄語 3 師師共同體 名師工作室建設(shè) 4 評價共同體 績效制度建設(shè) 師師共同體和師生共同體 5 家園共同體 教師成長體系建設(shè) 我們的課改是從改課堂 課課程 改思想 改行為 改評價 改制度多個層面構(gòu)建體系 全方位鋪開又整體推進 因為課改 我們在修改完善各種制度 建立科學(xué)良性的評價機制 因為課改 我們在創(chuàng)新人事競聘機制 因為課改 全方位拉動學(xué)校各層各線各個角落的工作 二 思 1 課改 應(yīng)調(diào)查學(xué)生的意見 家長意見 如 取消零食 學(xué)校劃區(qū)域建學(xué)生玩樂場 2 如何更好地繼承和發(fā)揚 如習(xí)作基地的建設(shè) 3 書香校園文化應(yīng)依靠國學(xué) 課外閱讀 主題閱讀 校本教材編寫 可以做得更實更深 得閱讀者得天下 4 仍然不少教師丟不掉變相灌的行為 不少教師害怕別人走進他的課堂 如何更有效幫助這些教師改變 5 是否可以讓校本研修課程化 繼而建設(shè)教師科學(xué)的評價體系 有屬于南江鎮(zhèn)小的教師成長課程與體系 從而更優(yōu)化學(xué)?？冃е贫?如 校務(wù)評價體系 績效分值 6 個人感受 1 校長規(guī)劃我執(zhí)行 精誠合作 2 本人成長歷程 校本研修就是發(fā)現(xiàn)問題 逐個研究逐個突破 校本研修就是將常規(guī)工作提升到一個研究的層面 校本研修就是讓我們更好的育人 育更好的人 校本研修就是喚