中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考前沖刺試題C卷 附答案.doc

省（市區(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)考前沖刺試題C卷 附答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、王某在距某初級中學(xué)不足百米處， 開了一家營業(yè)性電子游戲廳， 允許該校學(xué)生出入。 王某的做法（ ）。A. 合法，王某具有自主經(jīng)營的權(quán)利 B. 合法，王某并未強(qiáng)迫學(xué)生玩游戲C. 違法了中華人民共和國義務(wù)教育法 D. 違法了中華人民共和國未成年人保護(hù)法 2、國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)年提出,要教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。對于教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的理解,下列選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。A.財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入 B.社會資源優(yōu)先向教育領(lǐng)域傾斜C.經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展 D.公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要3、下來選項(xiàng)中，18世紀(jì)英國工業(yè)革命的標(biāo)志是（ ）。A.電話機(jī)的發(fā)明和利用 B.蒸汽機(jī)的發(fā)明和利用 C.留聲機(jī)的發(fā)明和利用 D.計(jì)算機(jī)的發(fā)明和利用 4、細(xì)菌雖然小得肉眼看不見，但它們在分解枯枝敗葉的過程中確實(shí)起了關(guān)鍵性的作用。它們能將吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長成的樹干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒有細(xì)菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因?yàn)樘妓貙⒈绘i定在植物體內(nèi)而不能參與到物質(zhì)循環(huán)中去。細(xì)菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個(gè)地 球的盎然的綠意。下面對文段中“關(guān)鍵性的作用”解說不正確的一項(xiàng)是（ ）。A細(xì)菌在分解枯枝敗葉的過程中釋放了二氧化碳，維持了地球上的物質(zhì)循環(huán)B細(xì)菌把有可能被鎖定在植物體內(nèi)的碳素分解出來并釋放到大氣中去C細(xì)菌在分解樹干與枝葉的過程中將它吸收的二氧化碳又釋放到大氣中去D如果沒有細(xì)菌做分解枯枝敗葉的工作，地球?qū)o法維持盎然的綠意5、以下不屬于教師個(gè)性品質(zhì)健康性的提法的是（ ）。A儀表大方 B興趣廣泛C意志堅(jiān)強(qiáng) D情緒健康6、中學(xué)生程某經(jīng)常違反班規(guī)，班主任張某讓其繳納“違紀(jì)金”充作班費(fèi)。班主任張某的做法（ ）。A合法，教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利B合法，教師有管理班級的權(quán)利C不合法，教師沒有罰款的權(quán)力D不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)力7、學(xué)科專家的建議是（ ）最主要的依據(jù)之一。A教育目的 B培養(yǎng)目標(biāo) C課程目標(biāo) D教學(xué)目標(biāo)8、經(jīng)A省的防疫部門檢測，在該省境內(nèi)接受檢疫的長尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫。防疫部門的專家因此推測，該省長尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1%。 以下哪項(xiàng)為真，將最有力地支持專家的預(yù)測?() A.在A省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長尾猴只占長尾猴總數(shù)的不到10% B.在A省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0.1% C.與和人的接觸相比，健康的長尾猴更愿意與人的寵物接觸 D.與健康的長尾猴相比，感染有狂犬病的長尾猴更愿意與人及其寵物接觸 9、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化的重要構(gòu)成部分，就課程類型而言，它們屬于（ ）。A.學(xué)科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱形課程10、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（ ）。A.起點(diǎn)公平B.機(jī)會公平C.過程公平D.結(jié)果公平11、17歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強(qiáng)制措施，案件尚在審理階段，所在學(xué)校以此為由取消了其學(xué)籍，該校做法（ ）。A.合法，學(xué)?？梢匀∠硨W(xué)籍B.合法，學(xué)校有處罰學(xué)生的權(quán)利C.不合法，判決生效學(xué)校也不得取消江某學(xué)籍D.不合法，判決生效前學(xué)校不得取消江某學(xué)籍12、根據(jù) 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年)規(guī)定.下面不屬于改革教離質(zhì)置評價(jià)和人才評價(jià)制度的做法是（ ）。A.探索多種評價(jià)方式B.完善綜合素質(zhì)評價(jià)C.建立多祥的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.樹立終結(jié)性平均 理念13、大學(xué)畢業(yè)的陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑 1 年，刑滿釋放后，他前往某初級中學(xué)應(yīng)聘學(xué)校（ ）。A.不得聘用B.可以聘用C.應(yīng)當(dāng)聘用D.暫緩聘用14、除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會接受。而且，所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。如果以上陳述為真，則以下哪項(xiàng)也必為真?（ ）A.郵寄包裹的收費(fèi)主要是以重量計(jì)的B.只要包裹的大小尺寸符合規(guī)定，郵局就一定會接受C.如果一個(gè)包裹的大小尺寸符合規(guī)定，并有退回地址，則無論它多重，都會被接受投遞D.一個(gè)大小尺寸不符合規(guī)定、但卻有退回地址的包裹，決不會被郵局接受投遞15、在生物實(shí)驗(yàn)課上，韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先準(zhǔn)備好的填空題：“實(shí)驗(yàn)過程一：從_ 號燒瓶倒入_號燒瓶”“顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握_左手托住_”這說明韓老師（ ）。A.教學(xué)理念偏失 B.教學(xué)態(tài)度不端 C.教學(xué)評價(jià)不當(dāng) D.教育行為失當(dāng)16、目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來刻痕。如果以上陳述為真，以下哪項(xiàng)所指的礦石一定是可被剛玉刻痕的礦石?（）這種礦石不是鉆石這種礦石不是剛玉這種礦石不是像剛玉一樣硬度A只是B只是C只是和D只是和17、第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（ ）。A.諾曼底登陸B(tài).斯大林格勒戰(zhàn)役C.中途島海戰(zhàn)D.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)18、開展國際營銷的企業(yè)一旦在某國外市場建立了一套廣泛的銷售網(wǎng)絡(luò)并取得銷售的顯著增長，就應(yīng)該在國外市場上采取與本國類似的營銷策略。因此，在開創(chuàng)初期，或在才建立了銷售代表處的國外市場上，需采取與本國不同的營銷策略。以下哪項(xiàng)如果為真，則最能支持文中結(jié)論?（ ）A國外市場與本國市場上的銷售網(wǎng)絡(luò)可以完全相同B廣泛的銷售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達(dá)的銷售網(wǎng)C某些國家的經(jīng)濟(jì)比其他國家發(fā)展迅速D比較起來，大型的國外市場比小型的更能適應(yīng)本國營銷策略19、“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（ ）。A.情境性B.創(chuàng)造性C.示范性D.個(gè)別性20、班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的林老師經(jīng)常讓學(xué)生罰站。面對這種情況，蘇老師應(yīng)該 （ ）。A.嚴(yán)厲批評林老師，責(zé)令其立即改正 B.耐心與林老師交流，探討更好的學(xué)生管理辦法 C.學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力 D.尊重林老師的主動權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為 21、初二班主任李某將全班學(xué)生的期末考試成績排名張貼在教室里。其做法（ ）。 A. 正確，有利于激勵成績好的學(xué)生 B. 正確，利于鞭策成績差的學(xué)生C. 不正確，侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán) D. 不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán) 22、1972年，考古學(xué)家在發(fā)掘一座漢墓時(shí)發(fā)現(xiàn)一具女尸，不盡千年不腐，而且各部位和內(nèi)臟器富的外形相當(dāng)完整，各組織細(xì)微結(jié)構(gòu)保存較好,為世所罕見，該基種的名稱是（ ）。A.滿城漢墓B.獅子山漢墓C.西漢南越王墓D.馬王堆漢墓23、馮老師在做家訪時(shí)，堅(jiān)持“四多四少”原則，即“多一點(diǎn)針對性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)備”。下列對馮老師的做法說法正確的是（ ）。A.不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長B.不可行，雖重情感交流但回避了問題C.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長D.可行，體現(xiàn)了嚴(yán)格要求自己，家長至上24、我們常說的“書香門第”中的“書香”是指（ ）。A書的香味B植物的氣味C文化素養(yǎng)D貴族傳統(tǒng)25、師德的靈魂是（ ）。A 關(guān)愛學(xué)生B 提高修養(yǎng)C 加強(qiáng)反思D 提高業(yè)務(wù)水平26、下列選項(xiàng)中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是（ ）。A.土家族 B.傣族C.藏族 D.蒙古族27、張老師責(zé)令考試成績不及格的小強(qiáng)聽課半天寫檢查。張老師的做法（ ）。A.合法，有助于警示其他學(xué)生 B.合法，教師育管理學(xué)生的權(quán)利 C.不合法，侵犯了小強(qiáng)的人身權(quán) D.不合法，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán) 28、下列音樂家中，創(chuàng)作了鋼琴曲致愛麗絲的是（ ）。A. 肖邦 B. 貝多芬 C. 舒伯特 D. 李斯特 29、方老師和家長聯(lián)系緊密，要求家長每天檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，還從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方法教育孩子。每當(dāng)學(xué)生犯錯，就把家長請到學(xué)校，共謀對策，方老師的做法（ ）。A.不可取，不應(yīng)把家長當(dāng)作教師的“助教”B.不可取，不應(yīng)把教育的責(zé)任推卸給家長C.值得提倡，共同教育學(xué)生可以增強(qiáng)教育的效果D.值得肯定，發(fā)揮了“聞道在先，學(xué)有專攻”的優(yōu)勢 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、陳老師在語文教學(xué)中，總是先讓學(xué)生日明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后提出問題，讓學(xué)生圍線問各自探索并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。大家都解決不了的問題，就由陳老師講解，一學(xué)期下來，很多學(xué)生覺得不但收獲了知識，解決問題的能力也增強(qiáng)了。當(dāng)然，陳老師也會遇到一些“意外“情況，有的同學(xué)老是找不到學(xué)習(xí)的方法，也不愿意發(fā)言， 習(xí)慣當(dāng)聽眾，王接就是這樣的孩子，陳老師有一次點(diǎn)名讓王春發(fā)言，王春站起來緊張得面紅耳赤，陳老師示意王春坐下，課后，防老師把王春叫到辦公室說：“你既然不愿意在班上公開講， 那我們就私下聊吧，現(xiàn)在能有我們兩人，你就補(bǔ)上你的課程發(fā)言吧?！痹陉惱蠋煹亩啻喂膭钕拢?王春慢慢克服了膽怯，也敢上臺發(fā)言了。作為班主任，陳老師號召學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，他給學(xué)生推薦了很多書目，包括古今中外的文學(xué)名著，也包括科技史，通俗哲學(xué)讀物，成功者的勵志故事他還經(jīng)常組織學(xué)生交流閱讀體會， 一學(xué)期下來，學(xué)生的視野明顯開聞了，知識面也明顯擴(kuò)寬了。問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析陳老師的能法。2、一班的A老師正在上為你打開一扇門一課，突然，從窗外傳來一陣急促的“滴嘟-”“滴嘟-”聲，這聲音猶如一塊巨石落入平靜的水面，教室里頓時(shí)喧鬧起來。緊接著，像有誰下了一道命令：“向左看齊”，所有的學(xué)生都向左邊看去。這是怎么回事，還沒等老師喊出話來，坐在靠窗邊的同學(xué)已經(jīng)站起來，趴在窗臺上向外張望，其他的同學(xué)更是著急，他們有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老長，平時(shí)上課就坐不住的索性沖出座位，涌到窗前。他們你扒我，我推他，爭先恐后地向外張望-原來是兩輛紅色的消防車由南向北從窗前駛過教室里恢復(fù)平靜后，A老師靈機(jī)一動，便放棄了原來的教學(xué)內(nèi)容，而讓同學(xué)把剛才的所見、所聞、所想說出來，寫下來。結(jié)果，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒高漲，說得頭頭是道，寫得也很精彩，樂得老師滿臉堆笑。二班的B老師面對以上的情境板起面孔，維持紀(jì)律，讓學(xué)生回到座位上，繼續(xù)原來的教學(xué)。而學(xué)生卻余興未止，沉浸在剛才的氛圍中B老師不愿意放棄原來的教學(xué)內(nèi)容.否則他認(rèn)為自己“沒有完成教學(xué)任務(wù)”。請從職業(yè)理念的角度出發(fā)，評析一下A、B兩位老師的做法。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、有一首歌曲，“小時(shí)候我以為你很美麗領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去小時(shí)候我以為你很神氣說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你才知道那間教室放飛的是 希望守巢的總是你。長大后我就成了你才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利小時(shí)候我以為你很神秘讓所有的難題成了樂趣”唱出了教師職業(yè) 平凡中的偉大。 請以“教師，我向往的職業(yè)”為主題，題目自擬，要求觀點(diǎn)正確，語言通順。字?jǐn)?shù)：1000字以上，文體不限。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、D2、B3、B4、C5、A6、C7、C【解析】學(xué)科專家對學(xué)科的知識內(nèi)容、發(fā)展趨勢、一般功能及其與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系非常熟悉，所以他們的建議是課程目標(biāo)最重要的依據(jù)之一。8、D9、D10、B11、D12、D13、A14、D15、A16、A17、B18、D19、B20、B21、D22、答案：D23、C24、B25、A26、B27、D28、B29、A二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、陳老師的行為是恰當(dāng)?shù)模狭恕耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀，是值得提倡的。首先，學(xué)生是發(fā)展的人。其次，學(xué)生是獨(dú)特的人?？傊鳛橐幻蠋?，我們要努力踐行“以人為本”的學(xué)生觀，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長。2、A老師的做法是恰當(dāng)?shù)?，符合職業(yè)理念的要求;8老師的做法不恰當(dāng)，違背了職業(yè)理念的要求。首先，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。材料中，A老師針對課堂突發(fā)狀況，靈活地改變教學(xué)計(jì)劃，既有助于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，也有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的發(fā)揮：而B老師不能靈活地處理課堂突發(fā)狀況.阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)揮。其次，新課改的教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)要從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。材料中，A老師放棄了預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容.根據(jù)突發(fā)狀況，臨時(shí)調(diào)整，讓學(xué)生寫作文，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，有助于學(xué)生的發(fā)展：而B老師在學(xué)生注意力已經(jīng)分散的情況下，仍按照原計(jì)劃進(jìn)行，不