仙霞高級(jí)中學(xué)關(guān)于學(xué)校減負(fù)增效的自查報(bào)告 - 上海市仙霞.doc

仙霞高級(jí)中學(xué)關(guān)于學(xué)校減負(fù)增效的措施仙霞高級(jí)中學(xué)關(guān)于學(xué)校減負(fù)增效的措施一、 學(xué)校減負(fù)增效中的典型經(jīng)驗(yàn)及具體做法：首先，管理科學(xué)與實(shí)踐告訴我們，在諸多因素中，人是起決定因素的。人的一切行為是受思想支配的，因此提高教師的認(rèn)識(shí)，樹立正確的教育思想是“減負(fù)”的重要前提。我們組織教師了解學(xué)生負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，分析導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因及其危害，認(rèn)識(shí)“減負(fù)”的必要性、緊迫性；學(xué)習(xí)理解有關(guān)“減負(fù)”的文件規(guī)定，提高執(zhí)行這些規(guī)定的自覺(jué)性。其次，開展教育思想的討論，樹立正確的人才觀、教學(xué)觀、師生觀，不把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，使其成為學(xué)習(xí)的主人，不做分?jǐn)?shù)的奴隸；建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，老師是學(xué)生的引路人，是朋友、是伙伴，學(xué)生尊重喜歡老師，老師也信任尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，新生學(xué)生智力發(fā)展的差異，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個(gè)性特長(zhǎng)、會(huì)終身學(xué)習(xí)的高質(zhì)量人才。連續(xù)十二年進(jìn)行學(xué)校評(píng)教活動(dòng)，每學(xué)期有學(xué)生問(wèn)卷和學(xué)生分年級(jí)座談會(huì)，針對(duì)教學(xué)上的一些問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。再次，認(rèn)真做好教學(xué)改革工作，能以創(chuàng)新教育為主題，以思維訓(xùn)練為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能健康、全面地發(fā)展。注重師生互動(dòng)，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的主導(dǎo)作用，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神并且學(xué)校規(guī)范管理，形成良好的教學(xué)秩序格局，重視和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，認(rèn)真做好 “五控一改”工作（五控：控制教學(xué)要求，控制教學(xué)課時(shí)，控制教學(xué)進(jìn)度，控制課外作業(yè)，控制考試測(cè)驗(yàn) ，改革教學(xué)方法）。第四，學(xué)校普遍重視信息技術(shù)和多媒體手段在教學(xué)中的運(yùn)用，在完善設(shè)施的過(guò)程中，抓教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作，加快校園信息網(wǎng)絡(luò)的健全，用計(jì)算機(jī)多媒體(以音、色、文為一體)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，使概念形象化，使用人機(jī)對(duì)話的練習(xí)軟件可增大教學(xué)容量，大量練習(xí)在機(jī)上完成，既能滿足不同層次學(xué)生的需要，又可減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。第五，認(rèn)真抓好學(xué)科研究，積極參與新課程改革試驗(yàn)工作，學(xué)校各科有課改主題，因?yàn)閮?yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量管理是“減負(fù)”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道在課堂，“減負(fù)”的關(guān)鍵在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效益是重點(diǎn)，所以學(xué)校在此基礎(chǔ)上重視實(shí)踐活動(dòng)，在認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)類課程中，能積極帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，參加社會(huì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中感受人生、體驗(yàn)生活。最后，學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，文化氛圍較濃厚，育人功效提高，學(xué)校除了注重構(gòu)建德育外部環(huán)境外，還能開設(shè)文化專題講座，重視組織學(xué)生的各種讀書教育系列活動(dòng)，建好文化畫廊，能積極開展主題鮮明、內(nèi)容健康的校園文化活動(dòng)，成立各種藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，努力突出辦學(xué)特色。二、 學(xué)校減負(fù)增效中存在的不足及下階段改進(jìn)措施：通過(guò)近這段時(shí)間的自查，我們覺(jué)得由于升學(xué)考試的壓力，而導(dǎo)致部分教師仍然存在重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)的現(xiàn)象；個(gè)別教師習(xí)慣于搞題海戰(zhàn)術(shù)、滿堂灌、一言堂，教學(xué)內(nèi)容狹窄，課堂容量有限，難于滿足學(xué)生旺盛的好奇心和求知欲，難于滿足教改的發(fā)展需要；此外由于學(xué)生進(jìn)校時(shí)能力情況參差不齊，造成課堂教學(xué)落實(shí)的困難，致使一些教師必須對(duì)一些學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差、有的則讓學(xué)生死記硬背，過(guò)分注重接受性學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶。針對(duì)以上一些情況，我們采取了以下一些對(duì)策：首先，我們根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，布置自主型、實(shí)踐型作業(yè)，逐步加強(qiáng)課堂練習(xí)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，加大教學(xué)反饋力度，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。其次，完善學(xué)校的教學(xué)行政管理，改變教學(xué)策略，不在學(xué)生中宣布考試名次，不搞分?jǐn)?shù)排隊(duì)；第三，改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，不只以一張考卷、一個(gè)考分作為衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校已完成校本自主評(píng)價(jià)手冊(cè)，注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的記錄，而不是單一成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)；第四，改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容及方法，不以學(xué)生考分的高低作為衡量教師工作優(yōu)劣的唯一依據(jù)，堅(jiān)持學(xué)生評(píng)教，家長(zhǎng)評(píng)教（以堅(jiān)持了十多年）；第五，指導(dǎo)家長(zhǎng)積極支持和配合學(xué)校的“減負(fù)”工作，要通過(guò)搞專題講座、開家長(zhǎng)會(huì)等形式，大力宣傳黨的教育方針和正確的教育思想，以及黨和政府有關(guān)“減負(fù)”的精神；第六，繼續(xù)舉辦“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校和教師的教育教學(xué)工作以及孩子全面成長(zhǎng)的情況；虛心聽取家長(zhǎng)意見(jiàn)，將家