走馬中小學(xué)志、讀書.doc

走馬中小學(xué)“營造書香校園 建設(shè)文化走馬”讀書活動計劃一、指導(dǎo)思想圍繞營造“書香校園”主題，按照“師生主體、全員參與、以校為主、輻射家長 ”的工作思路，培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習(xí)慣，全面提升師生的整體素質(zhì)，努力建設(shè)師生的精神家園，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念，以“書香校園”建設(shè)推動學(xué)習(xí)型社會的形成。二、活動目標(biāo)通過讀書活動的開展，進(jìn)一步完善學(xué)生的文化知識結(jié)構(gòu)，豐富文化知識內(nèi)容，充實文化底蘊，培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣和讀書興趣，形成和諧進(jìn)取的校園文化氛圍，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，逐步走向現(xiàn)代型學(xué)校。三、組織領(lǐng)導(dǎo)組 長：副組長: 組 員：四、實施策略（一）優(yōu)化文化校園的環(huán)境氛圍，讓校園處處充滿書香。(1)花草叢中飄逸書香在學(xué)校的“勤真園”、 “求真園”中，匠心獨運地安插上鐫刻經(jīng)典古詩詞的“文化牌”，及時更換學(xué)校畫廊、櫥窗、板報及九曲長廊的相關(guān)內(nèi)容，各班定期更換黑板報，讓學(xué)生在欣賞花木，移步換景之時，在休閑娛樂，漫步徜徉之中，聞著花香，感受書香，自然而然地接受熏陶，在潛移默化中陶冶情操，愛上讀書。(2)文化長廊彰顯濃濃文化味在小河邊的九曲路兩側(cè)，布置藝術(shù)文化長廊，以家鄉(xiāng)書法家高二適的作品為主題，使學(xué)生充分感受到身在先圣家鄉(xiāng)的榮光和責(zé)任，隨時都能跨越時空與先賢進(jìn)行心靈對話，讓學(xué)生充分感受博大精深的傳統(tǒng)文化，增加藝術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生領(lǐng)略我國文學(xué)的燦爛輝煌，從而產(chǎn)生認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，弘揚民族文化的責(zé)任感和使命感。（3）把墻壁染上書香把教學(xué)樓墻壁、閱覽室、教師辦公室等處的墻面上張貼一些古今中外經(jīng)典詩詞、名言警句等。學(xué)校的“三風(fēng)”，名人畫像及名言呈現(xiàn)于醒目之處，無不讓墻壁成為書本，讓校園的每一處墻壁都會說話，拓展了閱讀的渠道，耳濡目染，校園到處洋溢著書香氣息，充滿看書香氣味。（4）讓每一個班級充滿書香每個教室設(shè)置“班級圖書角”，班級圖書角設(shè)計讀書箴言，墻壁板報張貼學(xué)生的作品。動員學(xué)生為班級圖書角提供更多的書源，使各班的圖書角圖書有充足的來源渠道。同時，制定切實可行的班級圖書管理制度，明確專人負(fù)責(zé)，一切為了全體學(xué)生的借閱方便，每一個學(xué)生隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在閱讀中生活，在閱讀中成長。要求學(xué)生設(shè)計自己喜愛的名言卡片張貼于桌面，時刻以名言激勵自己努力上進(jìn)。(5)構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，發(fā)動家長建立“家庭書櫥”、“班級讀書俱樂部”、“學(xué)校圖書室”、“學(xué)校閱覽室”。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共讀，也可以與小伙伴共賞；每個教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，每學(xué)期購置圖書一次，增添富有時代氣息、觸動學(xué)生心靈的好書。配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。從而形成一種立體化，多層次的書源網(wǎng)絡(luò)，為全體師生及時讀書提供有效的書源保證（6）開通校園廣播每周五中午為校園廣播開播時間，增設(shè)內(nèi)容有美文佳作欣賞、作家作品介紹與推薦、讀書心得交流等欄目。構(gòu)建讀書交流平臺，讓師生徜徉書海，收獲甚豐。（二）以活動為載體，開展豐富多彩的讀書實踐活動1、 明確學(xué)生讀書活動的具體要求：第一學(xué)段（12年級）閱讀淺顯的童話、寓言、故事。誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩詞。養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，學(xué)會做填空式讀書筆記。積累一定的成語、警句；背誦優(yōu)秀詩文50篇。一年級每天閱讀量不少于500字，二年級每天閱讀量不少于1000字。課外閱讀總量不少于5萬字。第二學(xué)段（34年級）閱讀著名童話、寓言、故事。閱讀淺顯的科技文章，兒童報刊、人物傳記、的歷史名著。誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文50篇。會做摘錄筆記，每天閱讀量不少于2000字。第三學(xué)段（56年級）閱讀面擴大，開始閱讀文學(xué)名著及科技文章。開始寫閱讀欣賞筆記，總字?jǐn)?shù)不少于1.5萬字。背誦優(yōu)秀詩文60篇。每天閱讀量不少于3000字。第四學(xué)段（79年級）大量閱讀古今中外文學(xué)名著及科普作品。寫閱讀評價性的筆記，總字?jǐn)?shù)不少于2萬字。閱讀一定量的古詩文。每天閱讀量不少于4000字。2、積極開展豐富多彩的讀書實踐活動。（1）、期初舉行假期讀書總結(jié)表彰儀式為了總結(jié)讀書成果，表彰讀書積極分子，16年級評選“小小書蟲”，79年級評選“讀書匠”。充分激起全體師生的讀書熱情，學(xué)校將在期初召開假期讀書活動總結(jié)表彰儀式，通過校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文教師三級表彰，全體師生更是受到了一次動員教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動中。（2）、舉辦圖書漂流活動。每學(xué)年舉辦一次學(xué)生圖書漂流活動，讓學(xué)生進(jìn)行圖書交換，實現(xiàn)圖書資源共享。好書大家讀，讓學(xué)生能讀到更多的書，交換了圖書，增進(jìn)了友情，得到了收獲。（3）、提倡午間自由誦讀活動每周二、四的中午安排20分鐘時間讓學(xué)生自由閱讀，這將作為一項制度，形成學(xué)校教導(dǎo)處、教科室，將組織定期不定期的檢查，并將此項工作的開展實施情況與對教師的考核掛鉤。學(xué)校每天開放圖書室、閱覽室，由學(xué)生干部組織憑興趣或在教師的推薦下借閱，教師不作統(tǒng)一要求。（4）、開展“讀書沙龍”活動。各班級有計劃地開展校內(nèi)讀書活動和假期讀書征文活動，使讀書活動形成“周周有主題的月月有活動和交流”的格局，讓讀書活動成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的自覺需要。校內(nèi)讀書要寫好讀書筆記。要求39年級學(xué)生每周至少寫一篇讀書筆記，由語文老師負(fù)責(zé)督促、檢查和指導(dǎo)，并積極組織開展讀書筆記的評比與展覽，使學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣。要求教師利用休息日、節(jié)假日讀好五類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學(xué)專著，強教學(xué)實踐；讀教育理論，悟教育本真；讀報紙雜志，知天下大事；讀政策法規(guī)，懂做人行事。全校45周歲以下的教師每周至少要寫兩篇隨筆，45周歲以上的教師至少每月一篇讀書筆記，56周歲以上的教師可不作要求。以此體現(xiàn)生活，反思自己，超越自我。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)將開辟專欄，用于發(fā)表教師的讀書隨筆，讀書感言和心得。每位教師都必須及時將自己的讀書心得發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站指定的專欄。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生溝通的橋梁和紐帶。（ 5）、開展讀書展示活動以班級為單位，每學(xué)期組織二次讀書交流活動，一次為課內(nèi)讀書（規(guī)定篇目）交流，一次為課外讀書（興趣閱讀）交流。學(xué)校每學(xué)期舉行一次校級讀書公開展示活動。形式可以讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽等，評選出“書香”班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和“閱讀之星”， 對“閱讀之星”進(jìn)行獎勵和贈書活動，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。推動全校讀書活動的深入開展，形成讀書常態(tài)。（三）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。學(xué)校將結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展12次這一活動，邀請家長一起參加?！靶∈掷笫郑x一本書”活動基本要求如下：（1）督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于10-30分鐘），按要求做好讀書筆記（有固定格式，由我校免費提供）。（2）為孩子購買一些書。（3）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。（4）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。（5）參與“書香家庭”的評比活動。每學(xué)期，我們將擇優(yōu)對家長撰寫的讀書筆記進(jìn)行結(jié)集出版，免費贈送給作者，以促進(jìn)親子共讀活動的不斷深入。（四）開展 “書香校園”活動的保障措施1、領(lǐng)導(dǎo)重視。要將書香校園系列活動上升到學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，在經(jīng)費上年年有投入，圖書定期增加，績效考評制度上要向讀書活動開展成果豐富的班級和教師個人傾斜，形成全校人人重視，讀書蔚然成風(fēng)的好格局。2、教師的組織指導(dǎo)要到位。學(xué)生的讀書活動要靠教師來組織引導(dǎo)。教師首先要上好閱讀課，按照教研室的要求備課上課，每學(xué)期開展一次課外閱讀指導(dǎo)課的教案評比活動，開展12次課外閱讀指導(dǎo)的教學(xué)研究活動。要制定本班學(xué)期閱讀計劃，結(jié)合教導(dǎo)處學(xué)期工作安排，有的放矢地開展閱讀活動。3、學(xué)生的閱讀評價制度要逐步完善。“課外閱讀”評價從“態(tài)度”、“習(xí)慣”、“閱讀量”、“積累與運