論文(聽(tīng)力)上傳.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)與案例-聽(tīng)力訓(xùn)練的重要性一、教學(xué)目標(biāo)的確定聽(tīng)力能力是高中階段學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的重要能力之一，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中主要的語(yǔ)言輸入的渠道之一，英語(yǔ)的“聽(tīng)說(shuō)讀寫”聽(tīng)力是排在第一位的，“說(shuō)讀寫”的能力必須建立在“聽(tīng)”的基礎(chǔ)之上，必須是首先通過(guò)“聽(tīng)”接收大量的語(yǔ)言信息，然后才能有“說(shuō)”這種語(yǔ)言輸出。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能聽(tīng)也不能說(shuō)只能是啞巴英語(yǔ)，也就偏離了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要功能。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要功能就是用英語(yǔ)與人交流，沒(méi)法聽(tīng)說(shuō)就談不上與人交流了。就象幼兒學(xué)說(shuō)話一樣，他先是一直“聽(tīng)”周圍的大人說(shuō)話，然后有一天他自己才會(huì)說(shuō)話，才會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)他的要求思想，也才能夠與人用語(yǔ)言進(jìn)行交流。基于我國(guó)的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，我國(guó)學(xué)生的聽(tīng)力普遍不是很好，尤其是相對(duì)比較落后封閉的地區(qū)，學(xué)生每天在其周圍都能聽(tīng)到地道的英語(yǔ)是不大可能的，所以學(xué)生對(duì)一些特殊的發(fā)音如連讀、弱讀、吞音、失去爆破等比較陌生，即使一句話當(dāng)中沒(méi)有任何生詞可能也聽(tīng)不懂，所以訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)力顯得至關(guān)重要。新教材沒(méi)有專門安排一節(jié)聽(tīng)力課，只在每一單元的TASK部分和書后WORKBOOK部分有聽(tīng)力內(nèi)容，但我認(rèn)為還得專門每一星期上一節(jié)聽(tīng)力課，聽(tīng)力材料可以用課本上的材料還可自己找相關(guān)的聽(tīng)力材料。聽(tīng)力課的目的不僅是對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的一種訓(xùn)練更主要的是要讓學(xué)生知道怎樣提高英語(yǔ)的聽(tīng)力，教給他們一些切實(shí)可行的提高聽(tīng)力的方法，缺少好的方法學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力只能是盲目的，沒(méi)有方向感；有了課上聽(tīng)力課的體會(huì)和教師的指導(dǎo)，學(xué)生訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。聽(tīng)力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它是不可能一蹴而就的，所以光靠課上的訓(xùn)練是不夠的，需要學(xué)生課后花大量的時(shí)間在聽(tīng)力訓(xùn)練上。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路說(shuō)明：本節(jié)課內(nèi)容是創(chuàng)造性地結(jié)合課本的聽(tīng)力材料（MODULE3 UNIT1 WORKBOOK PAGE96的聽(tīng)力材料）和補(bǔ)充一些趣味性的英文節(jié)目來(lái)安排教學(xué)的。本案例的設(shè)計(jì)針對(duì)課堂授課部分。STEP1 播放一首英文歌曲STEP2 先復(fù)習(xí)一下本單元的FIVE SENSES，引入新課（ANIMALSSENSES）STEP3 在讓學(xué)生做聽(tīng)力之前，先讓學(xué)生熟悉題目STEP4 分部分做題，分別完成A和B兩部分STEP5 在完成A和B的基礎(chǔ)上，運(yùn)用暫停鍵讓學(xué)生一遍遍地跟讀STEP6 再讓學(xué)生完成C部分STEP7 讓學(xué)生觀看一段關(guān)于ANIMALSSENSES的英文影片，并讓學(xué)生回答一些相關(guān)的問(wèn)題。STEP8 總結(jié)：讓學(xué)生課后運(yùn)用類似的方法訓(xùn)練聽(tīng)力三、教學(xué)實(shí)施的程序?qū)W生活動(dòng)教師的組織和引導(dǎo)教學(xué)意圖學(xué)生聽(tīng)英文歌曲，并想辦法聽(tīng)出這首英文歌曲的標(biāo)題播放一首英文歌曲，讓學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)，catch這首英文歌曲的標(biāo)題，告訴學(xué)生英文歌曲的標(biāo)題通常是會(huì)在歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的首先用一首英文歌曲開(kāi)始這節(jié)課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；要求學(xué)生聽(tīng)出這首英文歌曲的標(biāo)題，讓學(xué)生帶著任務(wù)去欣賞，這樣學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程中就會(huì)非常認(rèn)真地注意聽(tīng)歌曲的歌詞，而不只是在欣賞歌曲的旋律。當(dāng)學(xué)生能聽(tīng)出歌曲的標(biāo)題時(shí)，學(xué)生就會(huì)非常有成就感！學(xué)生回答問(wèn)題教師提出本單元關(guān)于senses的幾個(gè)問(wèn)題，并設(shè)法引入animals senses的話題引入新課學(xué)生瀏覽題目讓學(xué)生在做聽(tīng)力之前，先用5分鐘的時(shí)間瀏覽題目讓學(xué)生仔細(xì)通讀一下聽(tīng)力題目，這樣學(xué)生對(duì)整個(gè)的聽(tīng)力材料就會(huì)有個(gè)初步的印象，可以在心中預(yù)測(cè)一下這篇聽(tīng)力材料將會(huì)涉及到哪些方面的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，就不會(huì)盲目做題學(xué)生聽(tīng)錄音并做題第一步播放錄音完成A部分練習(xí)，根據(jù)需要可再重新播放一遍，對(duì)個(gè)別難度較大的部分可反復(fù)播放，直到學(xué)生完全聽(tīng)懂為止。分部分做題，更具有針對(duì)性；通常難度較大學(xué)生聽(tīng)不出的原因?yàn)椋荷~（可告訴學(xué)生）、連讀、弱讀、吞音、失去爆破等，反復(fù)播放能讓學(xué)生體會(huì)這些特殊的讀音方式學(xué)生聽(tīng)錄音并做題第二步播放錄音完成B部分練習(xí)，根據(jù)需要可再重新播放一遍，對(duì)個(gè)別難度較大的部分可反復(fù)播放，直到學(xué)生完全聽(tīng)懂為止。分部分做題，更具有針對(duì)性；通常難度較大學(xué)生聽(tīng)不出的原因?yàn)椋荷~（可告訴學(xué)生）、連讀、弱讀、吞音、失去爆破等，反復(fù)播放能讓學(xué)生體會(huì)這些特殊的讀音方式學(xué)生一句句地跟著錄音大聲地跟讀，然后再一個(gè)一個(gè)地起來(lái)跟讀，讓學(xué)生盡量模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)連讀、弱讀、吞音、失去爆破等。在完成A和B的基礎(chǔ)上，從頭至尾把整個(gè)聽(tīng)力材料再播放一遍，運(yùn)用暫停鍵讓學(xué)生一遍遍地一句句地跟讀，先集體一起跟讀，然后再一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生跟讀，讓學(xué)生盡量模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)連讀、弱讀、吞音、失去爆破等。讓學(xué)生在一遍遍地模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的過(guò)程中，也學(xué)會(huì)連讀、弱讀、吞音、失去爆破等讀音方式，這樣在做聽(tīng)力的時(shí)候也就比較容易識(shí)別這些特殊的讀音方式了。學(xué)生完成C部分，填好所缺的詞讓學(xué)生根據(jù)上面A和B兩部分練習(xí)，完成C部分讓學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料有個(gè)更清晰的總體印象，也為下面聽(tīng)與之相關(guān)的英文影片打下基礎(chǔ)學(xué)生觀看影片；回答老師提出的問(wèn)題讓學(xué)生觀看一段關(guān)于ANIMALSSENSES的英文影片，并根據(jù)影片內(nèi)容提出一些問(wèn)題；遇到學(xué)生難以聽(tīng)懂的地方可停下來(lái)作一些解釋首先采用影片的方式可以避免聽(tīng)力訓(xùn)練的形式過(guò)于單一，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，富有趣味性的影片能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們訓(xùn)練聽(tīng)力的欲望，取得更好的鍛煉聽(tīng)力的效果；通過(guò)提出問(wèn)題學(xué)生作答的方式可以測(cè)試學(xué)生是否能夠聽(tīng)懂影片內(nèi)容；教師的輔助性的解釋有利于學(xué)生能易于聽(tīng)懂影片的內(nèi)容學(xué)生討論結(jié)束這節(jié)課前，總結(jié)一下可以有哪些行之有效的訓(xùn)練聽(tīng)力的方法：聽(tīng)英文歌曲，聽(tīng)英文磁帶錄音、聽(tīng)廣播電視和VCD等的英文節(jié)目通過(guò)討論總結(jié)讓學(xué)生體會(huì)并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣不同的訓(xùn)練聽(tīng)力的方法來(lái)提高他們的聽(tīng)力四、其他問(wèn)題及其對(duì)策（1）因?yàn)槲覈?guó)學(xué)生生活在中文的語(yǔ)言環(huán)境之中，不能通過(guò)直接和老外交流的途徑來(lái)提高他們的聽(tīng)力，所以必須借助各種工具來(lái)鍛煉提高他們的聽(tīng)力，如錄音機(jī)，收音機(jī)，VCD等等，買這些工具必須得到家長(zhǎng)的理解和支持，所以作為一名從事英語(yǔ)教育的教師還必須想辦法讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性，這樣他們才會(huì)理解支持并幫助他們的孩子訓(xùn)練聽(tīng)力提供硬件支持。（2）訓(xùn)練聽(tīng)力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一朝一夕就能解決問(wèn)題的，課堂上45分鐘的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以需要學(xué)生根據(jù)課上指導(dǎo)的方法在課后花時(shí)間持之以恒地訓(xùn)練，需要學(xué)生高度的自覺(jué)性，這也需要家長(zhǎng)的配合督促。而學(xué)生高度的自覺(jué)性也必須建立在對(duì)英語(yǔ)濃厚的興趣的基礎(chǔ)之上，興趣是成功的一半，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了學(xué)習(xí)的興趣，他也就不大可能花時(shí)間在聽(tīng)力訓(xùn)練上了。所以要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教給學(xué)生多種多樣有趣味的練習(xí)聽(tīng)力的方法，如聽(tīng)英文歌曲，觀看生動(dòng)的VCD，聽(tīng)純正地道的英文電臺(tái)主持人的廣播諸如VOA；BBC等等，這樣學(xué)生鍛煉聽(tīng)力的時(shí)間大大擴(kuò)大了，因?yàn)樗麄兛梢栽诼?tīng)英文歌曲看英文