2019年教科版五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中測(cè)試卷.doc

2019年教科版五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。1.看拼音寫詞語(yǔ)yu y i di xio s q r tn t( ) （ ） ( ) ( ) ( )k su mng mi o m jin rn wi xi( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.按音填空z( ) （ ）產(chǎn) fn （ ）芳 氣（ ）hun（ ）位（ ）然一新 p( )通 （ ）素3.比一比，組詞焰（ ） 擁（ ） 謙（ ） 核（ ）陷（ ） 擁（ ） 歉（ ） 咳（ ）4.加偏旁，成新字，再組詞 （ ） （ ） （ ）俞 （ ） 昔 （ ） 寸（ ） （ ） （ ） （ ）5.多音字組詞挨 （ ） 參（ ） 差（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）5.根據(jù)意思寫詞語(yǔ).應(yīng)該有的全有了，表示一切齊備。 （ ）.客人到了這里就像回到自己家一樣。 （ ）.美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。 （ ）.形容氣魄雄偉，聲勢(shì)浩大。 （ ）6.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞感激（ ） 團(tuán)聚（ ） 暴露（ ） 脆弱（ ）謙和（ ） 普通（ ） 深?yuàn)W（ ） 慈祥（ ）7.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞貧窮（ ） 遼闊（ ）煥然一新（ ）忐忑不安（ ）8、給句子填上合適的標(biāo)點(diǎn)（1）.拉車的感激地說(shuō)我家離這兒不遠(yuǎn)這就可以支持著回去了兩位好心的先生我真不知道怎么謝你們（2）.徐霞客22歲那年游歷了泰山天臺(tái)山雁蕩山武夷山嵩山五臺(tái)山等大山到過(guò)大渡河金沙河瀾滄江等江河9.補(bǔ)充句子，標(biāo)出作者人固有一死，_，_。（ ）一陂春水繞化身，_。（ ）我們改革開(kāi)放的成功，_，_，_。（ ）不道并不可怕，_。_，。（ ）我好像一頭牛，_，_。（ ） 一個(gè)人嚴(yán)守諾言，。（ ）二、我來(lái)讀短文，然后回答問(wèn)題。（16分）馬和馬駒有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有唯一的兒子和他一起生活。老馬十分疼愛(ài)他，把他帶到一片草地上撫養(yǎng)，那里有流水，有花卉，還有誘人的綠陰?？傊抢锞哂行腋Ｉ钏璧囊磺?。小馬駒根本不把這種幸福生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的原野上浪費(fèi)時(shí)光，毫無(wú)目的地東奔西跑，沒(méi)有必要地沐浴洗澡，沒(méi)感到疲勞就睡大覺(jué)。這匹又懶又胖的小馬駒對(duì)這樣的生活逐漸厭煩了，對(duì)這片美麗的草地也產(chǎn)生了反感。他找到父親說(shuō)：“近來(lái)我的身體不舒服。這片草地不衛(wèi)生，傷害了我；這些三葉草沒(méi)有香味；這里的水中帶泥沙；我們?cè)谶@里呼吸的空氣刺激我的肺。一句話，除非我們離開(kāi)這兒，不然，我就要死了。”“我親愛(ài)的兒子!既然有關(guān)你的生命,”他的父親答道:“我們馬上離開(kāi)這兒.”父子倆立刻出發(fā)去尋找一個(gè)新家。馬駒聽(tīng)說(shuō)去旅行，高興得嘶叫起來(lái)，而老馬卻不怎么快樂(lè)，安詳?shù)刈咧?，在前面領(lǐng)路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山上沒(méi)有牧草，就連可以充饑的東西也沒(méi)有。天快黑了，仍然沒(méi)有牧草，父子倆只好空著肚子躺下來(lái)睡覺(jué)。第二天，他們幾乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長(zhǎng)不高的灌木叢，心里十分滿意?，F(xiàn)在小馬駒不再奔跑了。又過(guò)了兩天，他幾乎邁了前腿就拖不動(dòng)后腿了。老馬心想，現(xiàn)在給他的教訓(xùn)已經(jīng)足夠了，就把兒子領(lǐng)上了一條不認(rèn)識(shí)的路，走到半夜，又把他帶回原來(lái)的草地。馬駒一發(fā)現(xiàn)嫩草，就急忙去吃。“?。《嗝唇^妙的美味?。《嗝春玫木G草呀！”他喊起來(lái)，“哪兒來(lái)的這么甜這么嫩的東西？父親，我們不要再往前走了，我們別回老家去了讓我們永遠(yuǎn)留在這個(gè)可愛(ài)的地方吧，我們就在這里安家吧，哪個(gè)地方能跟這里相比呀!”他這樣說(shuō)著說(shuō)著，天亮了。馬駒認(rèn)出這個(gè)地方，原來(lái)這就是幾天前他離開(kāi)的那片草地。他垂下了頭，非常羞愧。老馬溫和地對(duì)他說(shuō)：“我親愛(ài)的孩子，要記住這句格言：享受太多，就會(huì)厭煩快樂(lè)；如果要得到幸福，就必須適度節(jié)制。” 1、這篇短文主要講什么？（3分） 2、下列四組詞語(yǔ)中，意思相近的一組是（ ）（2分）A、贊美 贊揚(yáng) 稱贊 贊歌 夸獎(jiǎng) B、靈便 靈活 便利 方便 靈巧C、愉快 高興 快樂(lè) 快活 開(kāi)心 D、溫柔 溫暖 溫和 暖和 溫度3、小馬駒為什么要離開(kāi)那片美麗的草地？后來(lái)為發(fā)生了什么事情？（3分） 4、除非我們離開(kāi)這兒，不然我就要死了。（改變句子的說(shuō)法，但意思不變。）（2分） 5、老馬帶著孩子離開(kāi)了家，它要做什么？（2分） 6、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀闳绾卫斫狻跋硎芴?，就?huì)厭煩快樂(lè)；如果要得到幸福，就必須適度節(jié)制。”這句格言的含義。（3分） 三、快樂(lè)習(xí)作園 。生活中，有些人的行為品質(zhì)曾深深地影響著你，有些事曾觸動(dòng)你的心弦，讓你記憶深刻：也許因?yàn)橛辛诉@樣的經(jīng)歷，你還有些話想說(shuō)從生活中選擇最值得你寫的人或事完成作文，表達(dá)出你的真情實(shí)感。形式不限，題目自擬。期待著你的作文能以流暢的語(yǔ)句、生動(dòng)的內(nèi)容、真摯的情感打動(dòng)老師。_附送： 第一單元練習(xí)題1 看拼音寫詞語(yǔ)。 pio dng yu ji ln lu j m tng y bi sh y sh( ) ( ) ( ) ( ）（ ） ( ) ( ) bi wn sh sng ki sh pi n s ho chu zi d gu ( ) ( )（ ）（ ）（ ）（ ） ( ) din ling i yu mn kung b tng dio k dng zh( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二.寫出下列詞的反義詞。偏僻（ ） 愚昧（ ） 肯定（ ）輕松（ ） 苦楚（ ） 稱贊（ ）三改正下面兩段話中的錯(cuò)誤。 宋朝有個(gè)讀書(shū)人叫陳正之，他看書(shū)特別快極了，一目十行。他讀了那么多書(shū)，消廢了很多時(shí)間和經(jīng)歷，可是沒(méi)留下什么印像。 有一次他請(qǐng)著名學(xué)者朱熹請(qǐng)教。詢問(wèn)了他的讀書(shū)過(guò)程后，給了他一翻警告，“以后讀書(shū)不但只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍。讀書(shū)一定要用腦想，用心記?！?. 默寫。默寫冬夜讀書(shū)示子聿，觀書(shū)有感兩首詩(shī)。觀書(shū)有感 冬夜讀書(shū)示子聿默寫兩句有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言。四、閱讀理解我家的小園 我家東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著許多蔬菜、花草和樹(shù)木。這里一年四季都是美麗的。 春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子。園里一片綠油油的，一群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，唧唧喳喳地叫過(guò)不停。靜靜的小園開(kāi)始熱鬧起來(lái)。 夏天，成（xing hang）的向日葵長(zhǎng)得茁壯，綻開(kāi)了一朵朵金黃的花，迎著朝（zhao chao ）陽(yáng)怒放，火紅的石榴開(kāi)得很旺盛，散發(fā)著陣陣芳香，引來(lái)了一群群蝴蝶和蜜蜂，它們翩翩起舞。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，我感到小園的可愛(ài)。 秋天，喇叭花開(kāi)了，從綠葉叢中伸出一支支紅色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏著動(dòng)聽(tīng)的歌曲。石榴熟了，紅色的果皮裂開(kāi)了嘴，露（lu lou ）了珍珠般的顆粒，好象迎著我傻笑。這一切怎能不惹人喜愛(ài)？ 冬天，一場(chǎng)大雪后，園里的樹(shù)披上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了粉妝玉砌的世界。我情不自禁（jin jin ）地贊嘆：“好美啊！”小園如此美麗，真是一幅誘人的四季畫(huà)。1、 把文中括號(hào)內(nèi)不合適的讀音劃去。2、 文中25自然段是按（ ）的順序來(lái)寫的。全文是按（ ）的方法來(lái)寫的。3、 把下面的句子變?yōu)殛愂鼍洌馑疾蛔?。這一切怎能不惹人喜愛(ài)？4、 找出與文中最后一句有關(guān)的句子，寫在下面.五、連線。得意地 駛過(guò) 甜甜的 時(shí)刻感激地 欣賞 富有的 小河緩緩地 接過(guò) 悠悠的 童音2019年教科版五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題(上冊(cè)) (I)一、看拼音寫詞語(yǔ)。cng jng do y y m lng zho x wng shu gu zng ji( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) l d m shu y shu bi m cng hi jng zh ling tng yn yu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（ ）tn wn w yn xin zh rn rn h xng chu yn sh b x hun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（ ）二、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)誤。島與（ ） 泡末（ ） 沙布（ ） 蘭色（ ）神密（ ）仿拂（ ） 錦段（ ） 魚(yú)船（ ） 園圈（ ）尊照（ ）三、 把下面兩組詞語(yǔ)中意思相反的用線連起來(lái)。風(fēng)平浪靜 精力充沛 粗糙 淡薄博大胸懷 驚濤駭浪 纖細(xì) 細(xì)膩堅(jiān)持不懈 心胸狹窄 蕭條 粗壯筋疲力盡 半途而廢 濃厚 繁華 四、 補(bǔ)充詞語(yǔ)。海（ ）（ ）樓 滄（ ）（ ）田 洶涌（ ）（ ）天（ ）海（ ） （ ）江倒（ ） ( )濤（ ）浪海闊（ ），（ )。( )，（ ）共此時(shí)。 五、 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （ ）地眺望 （ ）的晨星 （ ）地沖刷（ ）的炊煙 （ ）地升騰 （ ）的夜空（ ）地入睡 （ ）的雷聲 （ ）地卷起六、 比一比，再組詞。 滄（ ） 垠（ ） 冉（ ） ?。?） 搶（ ） 限（ ） 再（ ） 孤（ ）炊（ ） 緞（ ） 陶（ ） 焰（ ）吹（ ） 鍛（ ） 淘（ ） 陷（ ）七、 閱讀理解。 集郵能匯集各方面的知識(shí)。不要小看那面積才一寸見(jiàn)方的小郵票，其實(shí)，它會(huì)告訴我們?cè)S許多多從一個(gè)國(guó)家的郵票，可以知道那個(gè)國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、地理環(huán)境、科學(xué)發(fā)展和重要人物等等。如果對(duì)哪個(gè)國(guó)家的哪枚郵票有特別興趣，要加以研究的話，恐怕會(huì)花上你一兩天的時(shí)間去搜集有關(guān)資料。例如出了一枚人物郵票，你像知道他是誰(shuí)嗎？他的生平事跡又如何呢？就必須到圖書(shū)館去翻翻參考書(shū)了。集郵能訓(xùn)練人的耐性，培養(yǎng)人毅力和持久性。1、 按要求查帶點(diǎn)的字?！皡R集”中“集”按部首查字法應(yīng)查（ ）部，意思是（ ）。“搜集”中“集”按音序查字法應(yīng)查大寫字母（ ），意思是（ ）。2、 集郵有哪些好處？。3、用“ ”畫(huà)出文中的中心句，并寫出它在文中的作用。八、 給加重的字注音。咆哮（ ） 呼嘯（ ） 狂暴（ ）孤舟（ ） 浩瀚（ ） 恐懼（ ）九、 詞語(yǔ)填空?？耧L(fēng)（ ）（ ） （ ）（ ）力盡 驚（ ）駭（ ）海浪（ ）（ ） （ ）（ ）無(wú)際 變（ ）無(wú)（ ） 第三單元練習(xí)題一.看拼音寫詞語(yǔ)。zn shu xng dng r h tng jn yn mu fn x xn s hu jin( ) ( ) ( ) (）（ ) ( )（ ）( ) s d zhn lu dng zh xi l z dn wn kng wn qing ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hng shu din l xi shng bn k sng l zho shu gung z( ) ( ) ( ) （ ）（ ）（ ）( )dn shng gung b xng x sng l zhn wng q zh y bn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 寫出有下列偏旁的字?！败嚒保?） （ ） （ ） （ ）“犭”（ ） （ ） （ ） （ ）“耳”（ ） （ ） （ ） （ )三、 默寫關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的12個(gè)成語(yǔ)。四、 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞：聳立-（ ） 鼓舞-（ ） 宣告-（ ） 歡喜-（ ）匯集-（ ） 歡呼-（ ） 降臨-（ ） 疲乏-（ ） 五、 按要求改寫句子：1. 丁字形的廣場(chǎng)上匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。（縮句）2.他用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)向全世界發(fā)出新中國(guó)的聲音。 （縮句）主力部隊(duì)像決堤的洪水，向西南方向奔流。六、閱讀理解。 牽手 女兒很小的時(shí)候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來(lái)那么大的勁道，我的一根食指對(duì)她來(lái)說(shuō)還是龐然大物呢。 稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之天天。我覺(jué)得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路。我會(huì)冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來(lái)，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來(lái)我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。 女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無(wú)名小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說(shuō)不行，你太大了，你看街上有沒(méi)有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說(shuō)，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開(kāi)。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲?？晌覂?nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺(jué)。 我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開(kāi)。我嘴里說(shuō)著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。誰(shuí)讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰(shuí)呢?媽媽生來(lái)就是要牽著孩子走路的。 可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華；以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒? 1本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分) _ 2文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括寫出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這幾處細(xì)節(jié)描寫突 出了什么(或“有什么作用”)。(5分) _3 請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面兩個(gè)句子的理解。(4分） (1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。 _(2)給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。 _4試概括說(shuō)說(shuō)文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情。(2分) _七、按要求改寫句子。1.情況確實(shí)很嚴(yán)重，大家不約而同地望著劉鄧兩位首長(zhǎng)。_2.這宣告和聲音，使30萬(wàn)人歡呼起來(lái)。_八、添偏旁，組新字，（3個(gè)）再組詞。 _ _車 _ 反犬旁 _第四單元練習(xí)題一 看拼音寫詞語(yǔ)。xin fng yn shu chu ho chu ji ting zh shn zh( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )dng shng fn mi zhun qin ku mn guti shu pio( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) h tao tn wi g ji g q mo fang zhng qun( ) （ ） （ ） （ ）（ ） ( ）b gng gng jing m shng mng rn jin pn sh sh( ) ( ) （ ） （ ）（ ） （ ）l l tin jng xing yng zuju( ) ( ) ( ) ( )二.比一比，再組詞。紗（ ） 縷（ ） 陶（ ） 卷（ ）妙（ ） 摟（ ） 淘（ ） 券（ ）漫（ ） 鍵（ ） 誕（ ） 淪（ ）慢（ ） ?。?） 挺（ ） 掄（ ）三.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。橫沖直（ ） 藝高（ ）大 大模大（ ） 盡（ ）盡力一（ ）不茍 波濤（ ）涌 （ ）藝雙馨 慷慨（ ）囊四.讀例句，用“雖然但是”、“不但而且.”各造一個(gè)句子。 達(dá).芬奇雖然告別了人世，但是他的畫(huà)卻仍然在人間流傳著，不但傳遍了整個(gè)意大利，而且流傳到了其他的國(guó)家。四、默寫三句關(guān)于藝術(shù)的名人名言。五、閱讀 （1）在班上，作文和寫字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是這兩門課上，我也受到過(guò)申斥。有一次，作文，題目是“記秋游”。在文章的開(kāi)頭，我說(shuō)：“星期天的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。先生板著面孔對(duì)我說(shuō)：“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見(jiàn)，難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎？”這話有點(diǎn)刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧，因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有聞到花香，開(kāi)頭那幾句是我憑想象編造出來(lái)的? 在我的印象里，只有對(duì)一門課，老師的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語(yǔ)課。即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某種道理。 A、這兩段話選自難忘的啟蒙。 B、“強(qiáng)項(xiàng)”指的是，“申斥”的近義詞是C、“寬嚴(yán)之間”一詞中，“寬”指的是，“嚴(yán)”指的是“某種道理”指的是。 D、寫出第一自然段的主要內(nèi)容：文中的“我”不明白老師批評(píng)的含義就去問(wèn)，說(shuō)明作者對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣？平時(shí)你是怎么對(duì)待作文批語(yǔ)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出來(lái)。 六、 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。橫沖（ ）（ ） 藝高（ ）（ ） 大模（ ）（ ）盡心（ ）（ ） 一絲（ ）（ ） 波濤（ ）( )德藝（ ）（ ） 慷慨（ ）（）微波（）（）七、 選詞填空。留神入神（） 盲姑娘（）地聽(tīng)著貝多芬的演奏。（） 泥人張一個(gè)人坐在天慶館飲酒，一遍（）四下里吃客的模樣。第五單元練習(xí)題一 看拼音寫詞語(yǔ)。z yng ch yng gn hn gi l k wi j q yli( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jio xng cn zi yu y pin zhng mu rn go jin lo so( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )fng so mn yun zh zhu min qing ch shu xan chun( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )f do b sh sh j ji jn wn dng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、看拼音，填漢字。ch（ ）秧 k（