2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元6-10的認(rèn)識(shí)和加減法8和9教案2新人教版.doc

2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元6-10的認(rèn)識(shí)和加減法8和9教案2新人教版教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.使學(xué)生掌握8、9的組成；2.通過(guò)觀察教學(xué)圖，動(dòng)口、動(dòng)手。讓學(xué)生會(huì)讀、數(shù)、寫(xiě)數(shù)字8、9，知道9以?xún)?nèi)的順序，會(huì)比較他們的大?。?.掌握得數(shù)是8、9的加法及減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。【過(guò)程與方法目標(biāo)】1.讓學(xué)生通過(guò)看、數(shù)、擺、說(shuō)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言的表達(dá)能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.開(kāi)拓思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；2.使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探求知識(shí)的興趣，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際題。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.8和9的基數(shù)，序數(shù)含義，8和9的書(shū)寫(xiě)；2.能正確地選擇計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)數(shù)，進(jìn)一步理解基數(shù)和序數(shù)的含義；2.提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課前準(zhǔn)備主題圖圓片卡片計(jì)數(shù)器直尺水彩筆小棒教學(xué)過(guò)程一、故事激趣師：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字王國(guó)的幾個(gè)好朋友了，你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有哪些嗎？生：0、1、2、3、4、5、6、7。師：小朋友們，你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？今天劉老師給大家講個(gè)發(fā)生在數(shù)字王國(guó)里的小故事吧。首先，我們的小主角上場(chǎng)了，它是誰(shuí)呀？（數(shù)字娃娃0），對(duì)了，在數(shù)字王國(guó)里，我們常常要和數(shù)交上好朋友！有一天數(shù)字娃娃0覺(jué)得自己太胖了，就想到了減肥，于是在腰間系了一根腰帶，結(jié)果他變成了幾呀？（8）數(shù)字娃娃6看見(jiàn)了直笑，于是對(duì)他說(shuō)：“你怎么變成了8呀？要減肥得多做運(yùn)動(dòng)，我來(lái)做個(gè)倒立給你看，數(shù)字0一看也笑了：“你也變了！你也變了！”小朋友們，你們看看6變成幾了？（9），那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)8，9，和他們交上朋友。（板書(shū)8和9）二、探究新知1.課本主題圖的學(xué)習(xí)，感受8和9基數(shù)的含義。師：數(shù)字娃娃在我們的生活中無(wú)處不在，你們瞧，它們也隱藏在我們的美麗的校園里呢！（師出示教材50頁(yè)主題圖）師：首先你在圖上看到了什么？他們?cè)谧鍪裁茨兀可海ㄅd致勃勃地觀察著）師：誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)？生：我看見(jiàn)了小朋友在澆水,他們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境師：對(duì)了，我們要熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)自然，環(huán)境需要我們大家一起來(lái)保護(hù)，如果我們每個(gè)人都能積極地為學(xué)校做貢獻(xiàn)，那么我們的校園也會(huì)越來(lái)越漂亮！讓我們一起努力，好嗎？生：好！師：小朋友們，你們?cè)谶@幅圖中，你看到了隱藏的數(shù)字娃娃8嗎？請(qǐng)你看看你數(shù)到了那些事物可以用數(shù)字娃娃8來(lái)表示呢？生：8棵大樹(shù)、8朵花、8個(gè)小朋友，8個(gè)大字（師生一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4）師：你們真棒，觀察的真仔細(xì)！這些數(shù)字我們可以用數(shù)字8來(lái)表示，也可以用圈圈來(lái)表示（出示ppt）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出8個(gè)小圓片，擺一擺。師：我們?cè)倏纯催@幅圖，在這幅圖中，一共有幾個(gè)人呀？生：9個(gè)！師：對(duì)了，8個(gè)小朋友再加上一個(gè)老師一共有九個(gè)人，那么那在這幅圖中還有哪些隱藏的數(shù)字娃娃9呢？又有那些事物可以用數(shù)字娃娃9來(lái)表示呢？生：9朵牡丹花、9只蝴蝶（師生一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4）師：對(duì)了，小朋友們真聰明！同樣的，我們可以用數(shù)字9來(lái)表示他們，那老師也可以用幾個(gè)小圈圈表示呀？（9個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用9個(gè)三角形擺擺吧！2.用相應(yīng)的方式表示數(shù)字8、9師：在我們的生活中，8和9無(wú)處不在。我們呀！可以用我們的方式來(lái)表示8和9。今天，我請(qǐng)來(lái)了我們的三個(gè)老朋友，它們要給我們帶來(lái)很多的知識(shí)！我先請(qǐng)出了我們的第一個(gè)老朋友，是誰(shuí)呀？（計(jì)數(shù)器）小朋友們請(qǐng)看我們的計(jì)數(shù)器上也有8和9呢。（師拿出計(jì)數(shù)器）師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師撥了幾個(gè)珠子？（師撥珠子，生輕聲數(shù)）生：老師撥了7個(gè)珠子。師：（神秘地）大家注意了！我要變出8來(lái)了?。◣熡謸芰艘粋€(gè)珠子）現(xiàn)在是幾個(gè)珠子？生：（齊）現(xiàn)在是8個(gè)珠子。師：8比7多幾？生：8比7多1。師：對(duì)了，真棒，那么我們可以說(shuō)7添上1是8。師：很好，再來(lái)觀察，我再撥一個(gè)珠子，現(xiàn)在是幾個(gè)呢？它比8 多幾？生：現(xiàn)在是9個(gè)珠子，9比8多1。師：我們可以怎樣說(shuō)呢？生：8添上1是93.出示直尺圖，在尺子上找一找8和9，進(jìn)一步體會(huì)8和9的大小。師：現(xiàn)在我們的第二個(gè)老朋友也要出場(chǎng)了。它是誰(shuí)呀？生：尺子。點(diǎn)名學(xué)生補(bǔ)充完整直尺的數(shù)字。師：我們知道：在尺子上，從0開(kāi)始，越往后面的數(shù)越怎么樣？生：越往后面的數(shù)越大。師：給我們學(xué)過(guò)的所有數(shù)字娃娃排排隊(duì)吧！全班一起來(lái)！生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9師：咱們?cè)俚惯^(guò)來(lái)排排隊(duì)吧！生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0師：小朋友們真棒，今天的表現(xiàn)老師覺(jué)得呱呱叫！現(xiàn)在呀！劉老師帶來(lái)了四個(gè)小問(wèn)題要考考大家啦！請(qǐng)聽(tīng)老師讀題哦?。?）8的前面是（）（2）8的后面是（）（3）與8相鄰的數(shù)是（）（4）7和9中間的數(shù)是（）4.黑板出示點(diǎn)子圖，對(duì)數(shù)字7、8、9比較大小。師：同學(xué)們看看。我們的第三個(gè)老朋友等不及要出場(chǎng)了，這是什么呀？生：點(diǎn)子圖。師：對(duì)了！真棒，我們知道數(shù)字可以用不同的事物來(lái)表示，比如可以用蘋(píng)果、小紅花，還可以用我們現(xiàn)在看到的小圈圈來(lái)表示?？纯矗谝环c(diǎn)子圖有幾個(gè)小圈圈？第二幅呢？（我們用小手一起數(shù)一數(shù)）生：7、8、9師：我們?cè)俦容^下誰(shuí)多誰(shuí)少？生：78 89師：你還可以拿誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)比大小呢？生：7和9師：對(duì)了，怎么比較呢？生：775.8和9的寫(xiě)法教學(xué)。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8和9，如果還能漂亮的書(shū)寫(xiě)8和9，那就太厲害了，想學(xué)嗎？生：想?。◣燁I(lǐng)寫(xiě)，生書(shū)空，然后描紅，最后在田字本抄寫(xiě)練習(xí)）寫(xiě)的時(shí)候注意寫(xiě)半格，空半格，注意方向與筆順。師提醒：8字是一筆寫(xiě)成。從田字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫(xiě)一個(gè)S字，接著自下而上過(guò)S字腰間，與起筆字處連接，一筆寫(xiě)成。9字是一筆寫(xiě)成，它的上部像個(gè)0，它的豎像個(gè)1，上半部這個(gè)0要寫(xiě)在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫(xiě)到0的起筆處，再往左下方寫(xiě)斜豎，一直到下線為止。三、8和9的加減法（一）學(xué)習(xí)一圖四式1.學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式。教師在黑板上出示8個(gè)梨，左邊2個(gè)，右邊6個(gè)。誰(shuí)能來(lái)看圖問(wèn)問(wèn)題嗎？能編不一樣的嗎？其余學(xué)生根據(jù)問(wèn)題寫(xiě)算式。268 628為什么根據(jù)同樣的一幅圖，你們卻寫(xiě)出兩道不同的算式呢？請(qǐng)大家觀察一下，這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？2.學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫(xiě)兩個(gè)減法算式。讓學(xué)生根據(jù)教師的板書(shū)（將？寫(xiě)于不同處）編題，其余學(xué)生寫(xiě)算式。826 862這兩道算式又有什么聯(lián)系呢？3.根據(jù)一幅圖，我們一共寫(xiě)出了幾個(gè)算式？分別是哪幾個(gè)？你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)一幅圖，我們可以寫(xiě)出4個(gè)算式，2道加法，2道減法。你能根據(jù)一幅圖來(lái)寫(xiě)出4個(gè)算式嗎？請(qǐng)你拿出5個(gè)紅色的小圓片，4個(gè)黃色的小圓片，像我一樣擺。你能根據(jù)這些小圓片，寫(xiě)出4道算式嗎？把你的結(jié)果和你的同桌交流一下。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。（二）教學(xué)8和9的加、減法出示P57擺一擺的圖，這兩個(gè)小朋友也在擺圓片，他們寫(xiě)出了四道算式，你覺(jué)得對(duì)嗎？這些算式的答案你能算出來(lái)嗎？你可以像這兩個(gè)小朋友一樣擺一擺小園片，也可以用別的方法來(lái)算一算。誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下你的方法呢？出示P57想一想，你會(huì)做嗎？做完的小朋友和你的同桌交流一下計(jì)算方法。四、習(xí)題講解，鞏固新知書(shū)上52頁(yè)，練習(xí)十一的第1、3題，練習(xí)十二第2題。五、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，你認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)新朋友，你認(rèn)為最有趣的是什么呀？你還有疑問(wèn)嗎？六、布置作業(yè)1.練習(xí)8和9的寫(xiě)法；2.預(yù)習(xí)課本上8和9的組成；3.計(jì)算8和9的加減法。附送：2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元6-10的認(rèn)識(shí)和加減法8和9練習(xí)十一編寫(xiě)意圖和教學(xué)建議素材新人教版編寫(xiě)意圖（1）第2題是一道體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)思想的趣味題，目的在于引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)數(shù)數(shù)的過(guò)程，并在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上比較大小。（2）第3題復(fù)習(xí)數(shù)的序數(shù)意義，要求學(xué)生按順序填數(shù)。教學(xué)建議（1）教學(xué)第2題時(shí)，讓學(xué)生觀察圖后可提問(wèn)：小狗和小兔玩游戲，你有什么好辦法知道哪種小動(dòng)物多嗎？可先讓學(xué)生自己試著解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一對(duì)一對(duì)的數(shù)和分別數(shù)的兩種方法，教師都應(yīng)給予肯定。之后再指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)和填表，最后比較兩個(gè)數(shù)的大小。（2）教學(xué)第3題時(shí)，第1列小火車(chē)可以讓學(xué)生先自己填數(shù)，填后提問(wèn)：“共有幾節(jié)車(chē)廂？小豬在第幾車(chē)廂？9節(jié)和第9節(jié)有什么不同？小猴在第幾節(jié)車(chē)廂？你還能提出什么問(wèn)題？”在學(xué)生提出幾個(gè)問(wèn)題后，請(qǐng)同桌之間一個(gè)提問(wèn)一個(gè)回答。在教學(xué)第2列小火車(chē)時(shí)，可以用“小火車(chē)已經(jīng)開(kāi)始鉆山洞了，你還知道共有幾節(jié)車(chē)廂嗎？你是怎么知道的？能自己填寫(xiě)車(chē)廂的號(hào)碼嗎？”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)已知信息“7”和“4”確定列車(chē)廂的排列順序（從大到?。┲笤偬顢?shù)。編寫(xiě)意圖（1）第5題是利用“找朋友”的游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)8和9的組成。（2）第7題采用“選卡片”的形式復(fù)習(xí)得數(shù)是8或9的加法，和第5題有相同之處，但本題要在找到一組數(shù)朋友后列出兩個(gè)加法算式。（3）第8題是利用“轉(zhuǎn)輪”的方式練習(xí)被減數(shù)是8或9的減法計(jì)算。教學(xué)建議（1）第5題練習(xí)時(shí)可設(shè)計(jì)成活動(dòng)并讓學(xué)生參與活動(dòng)過(guò)程，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)數(shù)可以湊成8或9。（2）第7題是一道有多種答案的開(kāi)放題。練習(xí)時(shí)也可以把它設(shè)計(jì)成一種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找出滿足題中要求的所有答案，以此讓學(xué)生更好地體會(huì)有關(guān)得數(shù)是8和9的加法計(jì)算的過(guò)程。（3）第8題，在教學(xué)中教師可以做一個(gè)被減數(shù)不變、減數(shù)隨機(jī)抽取的教具，任意轉(zhuǎn)動(dòng)減數(shù)讓學(xué)生說(shuō)得數(shù)，以不斷提高學(xué)生的計(jì)算速度。在集體練習(xí)后，請(qǐng)學(xué)生做“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)輪”的比賽即第8題，給定時(shí)間，比一比誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間轉(zhuǎn)完并全對(duì)，對(duì)不能完成的學(xué)生要根據(jù)他們的情況及時(shí)給以幫助。編寫(xiě)意圖（1）第12題是按規(guī)律排列的兩組式題，意在通過(guò)學(xué)生計(jì)算并觀察加數(shù)與和、被減數(shù)與差的關(guān)系，體會(huì)“一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)不斷變化，和也隨之變化；減數(shù)不變，被減數(shù)不斷變化，差也隨之變化”，滲透函數(shù)思想。（2）第13題是一個(gè)直觀地比多比少的問(wèn)題，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)一對(duì)應(yīng)在比較中的作用，同時(shí)為后面的教學(xué)做些鋪墊。（3）第14題是對(duì)9以?xún)?nèi)加減法的回顧，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)算式的過(guò)程中進(jìn)行計(jì)算的練習(xí)。同時(shí)，通過(guò)這一練習(xí)，讓學(xué)生探索用聯(lián)想的方法巧妙組數(shù)、寫(xiě)算式，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和思維能力。教學(xué)建議（1）教學(xué)第12題時(shí)，可以先讓學(xué)生算一算，在算的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)不斷變化，和也隨之變化；減數(shù)不變，被減數(shù)不斷變化，差也隨之變化。然后討論：發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律對(duì)我們有什么用處？之后可設(shè)計(jì)一組習(xí)題請(qǐng)學(xué)生利用規(guī)律巧計(jì)算