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展現(xiàn)華夏文化魅力 主備人 年月梅 貝聿銘 貝聿銘 世界著名建筑大師 在國際學(xué)術(shù)界被公認(rèn)為現(xiàn)代派建筑代表人物 他與法國華人畫家趙無極 美籍華人作曲家周文中被譽為海外華人的 藝術(shù)三寶 貝聿銘自己說 建筑和藝術(shù)雖然有所不同 但實質(zhì)上是一致的 我的目標(biāo)是尋求二者的和諧統(tǒng)一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握生字詞 正確 流暢地朗讀課文 2 整體感知課文 理清文章思路 一 聽讀課文 把握感情基調(diào) 自學(xué)指導(dǎo) 學(xué)法 A 大聲朗讀課文 劃出文中生字詞 借助工具書或同桌幫忙掃除障礙 要求聲音洪亮 吐字清晰 B 請用一分鐘速記課下注釋 C 同學(xué)們自由朗讀 找出自己喜歡的句子或段落 有感情的朗讀 我能讀會寫 1 給下列紅顏色的字注音 榀 剔透 大廈 貝聿銘 躋身 賦予 摩天 縈繞 水榭 魅力 遴選 遺孀 2 會寫并能理解下列詞語 相得益彰晶瑩剔透初生牛犢別具匠心變幻莫測軒然大波聲名遠(yuǎn)揚 二 熟讀課文 把握文章主要內(nèi)容 自學(xué)指導(dǎo)2 學(xué)法 快速瀏覽課文 思考并解答問題 1 開頭兩段 寫的什么內(nèi)容 這兩段在全文起什么作用 2 文章的三個小標(biāo)題是按照什么順序來安排的 1 開頭兩段寫了中國銀行總部大廈的驚人氣勢和高貴氣質(zhì) 這樣一下子就吸引了讀者 引起了讀者的思考 這樣的建筑粗 出自誰人之手呢 接著點出了本文記述的對象 這樣的開頭 起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用 2 這三個小標(biāo)題先講在國外的建筑成就 后講國內(nèi)建筑成就 講國外的建筑成就 先講從事建筑初期的成就 再講后來的突出成就 全文內(nèi)容層層深入 按照初露頭角 創(chuàng)建筑奇跡 不變的中國心來安排 最后歸結(jié)為 貝聿銘是建筑師 五 當(dāng)堂檢測題1 給下列紅色的字注音或根據(jù)拼音寫漢字 榀 剔 大廈 貝聿銘 躋身 縈繞 水xi 遺shu ng m i 力l n 選xu n 然大波 2 根據(jù)課文內(nèi)容填空 1 他 了一個在故宮附近設(shè)計高樓的邀請 而選擇了遠(yuǎn)離市區(qū)的香山飯店 A 拒絕B 謝絕 2 他更是極其理想化的建筑藝術(shù)家 善于把古代傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和現(xiàn)代的最新技術(shù) 于一爐 從而創(chuàng)造出自己獨特的風(fēng)格 A 融B 溶C 熔 3 從香山飯店的設(shè)計 我 探索一條新的道路 A 妄圖B 試圖C 企圖 4 由密特

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