Unit 4 My body牛津英語一年級第4單元教案.doc

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期一年級英語學(xué)科教案 制定者：程彩霞Unit 4 My body單元分析一、 教材分析：經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他們喜歡上了英語這門學(xué)科，但低年級學(xué)生活潑、好動、有意注意持續(xù)的時間短，教學(xué)中要注意教學(xué)方法的多樣化和有效性，寓教于樂。本單元的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生看得見、摸得著、非常貼近生活，相信他們會樂于接受，也易于接受。本單元學(xué)習(xí)有關(guān)人體部位的內(nèi)容，并嘗試著用This is my 介紹自己身體各部位以及身邊的事物。通過前兩課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了有關(guān)人體部位的一些單詞，并會進行簡單的介紹。本課在學(xué)習(xí)有關(guān)指令的同時可以進一步鞏固辨別已學(xué)單詞。二、學(xué)習(xí)目標：1、“三會”單詞：face, eye, mouth, nose, ear要求會認讀，會說，能聽懂。發(fā)音正確，到位。表述人體臉部的5個單詞。2、能用句型This is my 進行介紹。學(xué)會用This is my 介紹自己身體各部位以及身邊的事物。發(fā)音正確到位。3、學(xué)會用祈使句Touch your. Wave your. 結(jié)合相關(guān)內(nèi)容發(fā)出指令。根據(jù)指令做出反應(yīng)，并試著學(xué)會發(fā)指令。4、能根據(jù)指令做出反應(yīng)，如：Draw a nose.發(fā)音正確到位。5、 學(xué)唱并表演歌曲。三、教學(xué)進度：第一課時Let s learn 第二課時 Lets talk第3課時Lets act第四課時Lets play第五課時Lets enjoynose, faceLook!Touch your toes.Draw two eyes.Song.mouth, eyeThis is my hand.Touch your arms.Draw a nose.earThis is my arm.Wave your hand.Draw a mouth.備注：在第五課時后靈活安排第6課時進行復(fù)習(xí)。The first period 教學(xué)內(nèi)容：Lets learn教學(xué)目標：“三會”單詞：face, eye, mouth, nose, ear要求會認讀，會說，能聽懂。發(fā)音正確，到位。表述人體臉部的5個單詞。教學(xué)重點：“三會”單詞：face, eye, mouth, nose, ear要求會認讀，會說，能聽懂。發(fā)音正確，到位。教學(xué)難點： mouth和face的發(fā)音，eye與ear的認讀。 課前準備教具準備 ：本課課件、錄音機和自制的圖片。教學(xué)過程：Step1: Greeting and Warming-up(1)GreetingsT: Good morning, boys and girls. S: Good morning.T: Hello, boys and girls.S: Hello.T: How are you?S: Fine, thank you.Step 2: New Contents1、Led-inT: Ok, today well learn Unit 4 My body. First of all, I will tell you a story.T: A pig never leave home, he wants to leave home to see the world. One day, he goes out.On his way, he meets a panda, he thinks: “I want pandas eyes.” At that time, a bird flies and tells him: “If you can say eye, your dream will be true.” Then, the pig reads: “eye, eye.” 2、Presentationa) T: Ok, read follow me.教師邊做動作邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(此時，教師應(yīng)模仿小.豬的聲音來教學(xué)生。)教師將教具貼在黑板上，板書。以不同的形式操練，如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.教師可挑學(xué)生到講臺上帶著動作領(lǐng)讀單詞，教師獎勵比較好學(xué)生。教師讓學(xué)生上講臺貼教具，這樣能增加學(xué)生的積極參與性。教師引入rhyme: Open your eyes. Dont be shy. Close your eyes. Tell me why.教師解釋其漢語意思，并操練幾遍。b) T: The pigs dream was true. He goes on walking. He sees an elephant. He thinks: “I want an elephants nose.” The bird says: “If you can say nose, your dream will be true.” The pig reads: “nose, nose.”nose. T: Ok, read follow me.教師邊做動作邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師將教具貼在黑板上，板書。以不同的形式操練，如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on. 教師可挑學(xué)生到講臺上帶著動作領(lǐng)讀單詞，教師獎勵比較好學(xué)生。教師讓學(xué)生上講臺貼教具，這樣能增加學(xué)生的積極參與性。c) T: The pigs dream was true. He goes on walking. He sees a duck. He thinks: “I want a ducks mouth.” The bird says: “If you can say mouth, your dream will be true.” The pig reads: “mouth, mouth.”mouth, T: Ok, read follow me.教師邊做動作邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師將教具貼在黑板上，板書。以不同的形式操練，如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on. 教師可挑學(xué)生到講臺上帶著動作領(lǐng)讀單詞，教師獎勵比較好學(xué)生。教師讓學(xué)生上講臺貼教具，這樣能增加學(xué)生的積極參與性。d) T: The pigs dream was true. He walks happily. He sees a rabbit. He thinks: “I want rabbits ears.” The bird says: “If you can say ear, your dream will be true.” The pig reads: “ear, ear.”ear. T: Ok, read follow me.教師邊做動作邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師將教具貼在黑板上，板書。以不同的形式操練，如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on. 教師可挑學(xué)生到講臺上帶著動作領(lǐng)讀單詞，教師獎勵比較好學(xué)生。教師讓學(xué)生上講臺貼教具，這樣能增加學(xué)生的積極參與性。e) T: The pig is not like a pig. So, he cries and cries. He says: “ I want to be myself.” So he reads: “face, face.” face. T: Ok, read follow me.教師邊做動作邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師將教具貼在黑板上，板書。以不同的形式操練，如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.教師讓學(xué)生看最后組成的圖片，T: Its a beautiful face!f) T: The pig became himself. So, he goes home. Ok, the story is over.T: Do you like it? Through this story, we learn five new words.3、Practicea) 教師再領(lǐng)讀每個單詞兩遍。b) Listen to the computer and follow the computer. c) Look at the picture carefully. Whats missing? 學(xué)生說出單詞后，follow the computer and read. e) 蘿卜堆：G1nose, G2eye, G3face, G4ear, G5mouth.教師可以變換節(jié)奏操練。f) 教師手中拿一個轉(zhuǎn)盤，挑一個學(xué)生轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到拿個單詞，學(xué)生讀，并領(lǐng)讀。做的好學(xué)生，老師有獎勵。小組進行比賽。Step3: Homework課本第19頁聽，讀，各五遍。課后反思：本節(jié)課采用情景教學(xué)法。先設(shè)置一個情景，在固定的情景中完成教學(xué)，整堂課能在一個輕松活躍的氣氛中完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。我使用一個小故事抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生。讓學(xué)生能很好的掌握知識。本節(jié)課的教學(xué)思路清晰。The second period教學(xué)內(nèi)容： Lets talk教學(xué)目標：能用句型This is my 進行介紹。學(xué)會用This is my 介紹自己身體各部位以及身邊的事物。發(fā)音正確到位。教學(xué)重點：能用句型This is my 進行介紹。學(xué)會用This is my 介紹自己身體各部位以及身邊的事物。發(fā)音正確到位。教學(xué)難點：能用句型This is my 進行介紹。學(xué)會用This is my 介紹自己身體各部位以及身邊的事物。發(fā)音正確到位。課前準備教具準備 ：本課課件、錄音機及自制的圖片。教學(xué)過程：Step1: Greeting and Warming-up(1)GreetingsT: Good morning, boys and girls. S: Good morning.T: Hello, boys and girls.S: Hello.T: How are you?S: Fine, thank you.(2)Revisiona) 教師出示單詞卡片，學(xué)生集體認讀單詞。b) Play a game: What is missing？Draw a face on the board with the features missing. Ask students to find out the missing parts.c) 教師說單詞，學(xué)生指出相應(yīng)的部分。Step 2: New Contents1、Led-inT: Ok, all of you do a good job. 教師將一穿短袖上裝、赤腳的洋娃娃帶入教室，模仿洋娃娃的聲音部位。2、Presentationa) 教師指著洋娃娃的手介紹：look! This is my hand.然后重復(fù)單詞hand,并示意學(xué)生舉起手說hand. 以不同形式操練。如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.b) 教師板書整個句子，并操練。以不同形式操練。如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.c) 用相同的方法教學(xué)其他幾個身體部位的單詞。d) 然后教授句子，同時操練句子。3、Practicea) 教師放錄音，學(xué)生聽并跟讀。b) 教師將赤腳男孩Sam的圖片貼在黑板上，模仿男孩Sam進行看圖說話：This is my要求學(xué)生跟讀。找學(xué)生介紹自己的身體部位。c) Work in pairs: 學(xué)生同桌兩人互相指點著各自的身體部位介紹。請幾對學(xué)生上前表演。Homework 課本十八頁聽錄音并跟讀，各5遍。課后反思：學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，反應(yīng)很好。讓學(xué)生一起做做動作，互相交流，效果很好。本節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，在這幾個表示身體部位的詞中相對來說，mouth這個詞學(xué)生不容易讀準，因為mouth的最后一個音是咬舌音，學(xué)生第一次接觸咬舌音，發(fā)音比較困難，以后要多加練習(xí)。The third period教學(xué)內(nèi)容：Lets act教學(xué)目標：a) 學(xué)會用祈使句Touch your. Wave your. 結(jié)合相關(guān)內(nèi)容發(fā)出指令。b) 根據(jù)指令做出反應(yīng)，并試著學(xué)會發(fā)指令。c) 在聽命令做動作的游戲競賽中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：a) 學(xué)會用祈使句Touch your. Wave your. 結(jié)合相關(guān)內(nèi)容發(fā)出指令。b) 根據(jù)指令做出反應(yīng)，并試著學(xué)會發(fā)指令。教學(xué)難點： 學(xué)會用祈使句Touch your. Wave your. 結(jié)合相關(guān)內(nèi)容發(fā)出指令。Wave your hand. 和Raise your hand. 兩者之間在意義上的區(qū)別并作出相應(yīng)的動作。課前準備：教具準備 ：本課課件、磁帶錄音機教學(xué)過程：Step1: Greetings and Warming-up(1)GreetingsT: Good morning, boys and girls. S: Good morning.T: Hello, boys and girls.S: Hello.T: How are you?S: Fine, thank you.T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too.(2)Warming-upGame: Simon says: Stand up, please. / Sit down, please. Open your book. / Close your book. Clap two. Show me one. (3)Revisiona) 復(fù)習(xí)單詞，教師出示單詞卡片，學(xué)生集體認讀單詞。b) 單詞配對：教師在黑板上寫單詞，學(xué)生在將適當?shù)膱D片意義配對。Step 2: New Contents1、Led-inT: (Say the commands and do the actions to elicit the new sentence.)Have the class listen and follow the teacher.2、Presentationa) 教師指著布娃娃的腳趾說：toes.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。以不同形式操練。如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.b) 教師的邊說touch邊做touch這個動作，讓學(xué)生觀察教師的動作，理解英語句子的意思。以不同的形式操練，如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.c) 教師邊說邊做：Touch your toes.讓學(xué)生觀察教師的動作，理解英語句子的意思。教師板書并告訴學(xué)生漢語意思。以不同形式操練。如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.d) 讓學(xué)生用不同的單詞操練句子，如：Touch your arms./eye. / nosee) 教師邊說邊做：Wave your hand. 讓學(xué)生觀察教師的動作，理解英語句子的意思。教師板書并告訴學(xué)生漢語意思。以不同形式操練。如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.3、Practicea) 教師放錄音，學(xué)生跟讀并做動作。b) 全班聽指令做動作，熟悉學(xué)習(xí)的祈使句，然后讓個別學(xué)生聽指令做動作，其他學(xué)生判斷正確與否。Homework課本第十七頁，聽錄音并跟讀，各五遍。課后反思：教學(xué)上，創(chuàng)設(shè)“Simon says”的活動，在真實的情景中讓學(xué)生綜合運用語言。在自主聽和說中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己解決問題的能力。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手做的環(huán)節(jié)，因為是一年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們對語言的理解是非常重要的。The fourth period教學(xué)內(nèi)容： Lets talk教學(xué)目標：能根據(jù)指令做出反應(yīng)，如：Draw a nose.發(fā)音正確到位。教學(xué)重點：能根據(jù)指令做出反應(yīng)，如：Draw a nose.發(fā)音正確到位教學(xué)難點：能根據(jù)指令做出反應(yīng)，如：Draw a nose.發(fā)音正確到位.課前準備教具準備 ：本課課件、磁帶錄音機及單詞卡片 教學(xué)過程：Step1: Greeting and Warming-up(1) GreetingsT: Good morning, boys and girls. S: Good morning.T: Hello, boys and girls.S: Hello.T: How are you?S: Fine, thank you.T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too.(2)Warming-upGame: Simon says: Stand up, please. / Sit down, please. Open your book. / Close your book. Clap two. Show me one. (3)Revisiona) 復(fù)習(xí)單詞，教師出示單詞卡片，學(xué)生集體認讀單詞。b) 單詞配對：教師在黑板上寫單詞，學(xué)生在將適當?shù)膱D片意義配對。 c) 出示身體部位和臉部器官的圖片與單詞,要求學(xué)生說出讀出并指點著相應(yīng)的部位。Step 2: New Contents1、Led-in教師告訴學(xué)生今天將練習(xí)畫人的臉，并聯(lián)系用英語說說臉部器官。2、Presentationa) 教師在黑板上畫一在行沒有五官的臉廓，請個別學(xué)生上前添加臉部器官，并說：This is my(Draw a face on the board with all the features missing.) Ask two students to close their eyes and draw the missing parts according to the commands.E.g.: Draw two eyes.下面的學(xué)生跟著教師一起發(fā)指令。b) In groups，students draw their faces on page 20 and practice saying This is my eye，This is my ear，etc.c) 教師板書，學(xué)生認讀。3、Practice:a) 教師將比較好的畫展出來并要求介紹。b) 同桌兩人互相介紹自己畫的畫的五官部位。Step3: Homework課本第二十頁，聽錄音并跟讀。 課后反思：My body 這一課的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會用英語說人體的五官、能聽懂、會說用Draw 發(fā)出的指令。結(jié)合教學(xué)目標及學(xué)生活潑好動的個性，我經(jīng)過反復(fù)地琢磨，再三地思考，決定采用游戲、繪畫、數(shù)數(shù)等多種方式來組織教學(xué)。一個色彩豐富、滑稽、極富戲劇效果的小丑頭像展現(xiàn)在學(xué)生眼前，強烈地吸引了學(xué)生的興趣，給人一種“課伊始，趣亦生”的感覺。 The fifth period教學(xué)內(nèi)容：Lets enjoy.教學(xué)目標：1) 學(xué)唱并表演歌曲。2) 配上動作，生動地表演唱歌曲。開動