蘇教版七年級(jí)上冊生物補(bǔ)充習(xí)題答案.doc

蘇教版七年級(jí)上冊生物補(bǔ)充習(xí)題答案（最新版） 第1單元 探索生命的奧秘第一章 周圍的生物世界第一節(jié) 我們周圍的生物1.判斷（1）（2）（3）2.簡答答：不同意。因?yàn)槲覀兩磉叺囊徊菀荒倦m不起眼，但它們與我們的生活有關(guān)，也應(yīng)該受到我們的關(guān)愛。 第二節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系1.判斷（1）（2）（3）2.簡答（1）答：這是一個(gè)有多種答案的問題，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，只要回答得有道理。通常的回答可能是：如果有一天太陽突然消失了，地球上首先死亡的將會(huì)是植物。因?yàn)橹参锏墓夂献饔眯枰?，沒有光合作用，不但植物本身不能生存，直接或間接以植物為食的動(dòng)物也難以生存，細(xì)菌等微生物的生存也將受到威脅。 （2）答：此題具有開放性，要求學(xué)生在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平的提高、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等，再提出有說服力的建議。 第三節(jié) 我們身邊的生物學(xué)1.判斷（1）（2）（3）2.簡答指導(dǎo)：此題具有開放性，只要答出與生物學(xué)相關(guān)的問題即可。 第二章 探索生命第一節(jié) 探索生命的器具1選擇A、B2填圖（1）主要是目鏡、物鏡。（2）主要是遮光器、反光鏡。3簡答答：移動(dòng)玻片標(biāo)本，如果污點(diǎn)也隨著移動(dòng)，說明污點(diǎn)在玻片標(biāo)本上。轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，如果污點(diǎn)也隨著轉(zhuǎn)動(dòng)，說明污點(diǎn)在目鏡上。排除了裝片和目鏡之外，就說明污點(diǎn)在物鏡上。 第二節(jié) 探索生命的方法1判斷（1）（2）（3）2簡答答：設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)的目的是保證實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，其他因素都保持不變，利于得出正確的結(jié)論。 第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第三章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節(jié) 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能1選擇D2判斷（1）（2）（3）3簡答答：(1)注意盡量節(jié)約觀察材料；(2)非修剪季節(jié)，盡量選用黃楊等植物底部成熟的葉片作觀察材料，修剪季節(jié)，要利用修剪時(shí)修剪下的黃楊等植物枝條上較成熟的葉片作觀察材料；(3)盡量不毀壞黃楊等植物及其賴以生存的自然環(huán)境等。 第二節(jié) 人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能1選擇（1）B（2）B2簡答答：見下表。 植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞不同點(diǎn)結(jié)構(gòu)具有細(xì)胞壁、葉綠體、大的液泡無細(xì)胞壁、葉綠體、沒有大的液泡功能能進(jìn)行光合作用不能進(jìn)行光合作用第四章 生物體的組成第一節(jié) 細(xì)胞的分裂和分化1選擇（1）A（2）C（3）B2簡答答：(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)，給農(nóng)作物或花卉等及時(shí)施肥、澆水，如有時(shí)給水稻等農(nóng)作物或月季等花卉進(jìn)行根部追肥或葉面噴肥，給農(nóng)作物或花卉幼苗進(jìn)行噴水等。(2)農(nóng)作物或花卉播種前對土壤進(jìn)行深耕松土，播種時(shí)還進(jìn)行澆水等；飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)為動(dòng)物提供營養(yǎng)充足的飼料和適量的飲水等。這些都是促進(jìn)細(xì)胞生長的生產(chǎn)措施。 第二節(jié) 多細(xì)胞生物體的組成1.選擇（1）D（2）C2.判斷（1）（2）（3） 第三節(jié) 單細(xì)胞生物1選擇（1）A（2）D2簡答答：因?yàn)椴萋南x在輕度污染的水中生活時(shí)，能消耗水中的有機(jī)質(zhì)，使污水中的有機(jī)質(zhì)減少，所以說草履蟲有凈化污水的作用。 第五章 綠色植物的一生第一節(jié) 植物種子的萌發(fā)1判斷（1）（2）2選擇（1）D（2）A3簡答答：種子的發(fā)芽率低有多種原因?？赡苁欠N子的胚已失去了活性或尚未完全成熟，也可能是播種的條件（如溫度偏低、土壤的通氣性不好、土壤過于干燥）不適合，還可能是把不同品質(zhì)的種子混在一起的假種子。 第二節(jié) 植物根的生長1選擇（1）C（2）DA2簡答答：移栽植物時(shí)根毛會(huì)受到傷害，使根的吸收功能大大減弱，出現(xiàn)葉片萎蔫現(xiàn)象。帶土移栽主要是可以減少根毛的損傷，有利于根對水的吸收，有利于植物的成活。 第三節(jié) 植物生長需要水和無機(jī)鹽1選擇（1）C（2）C（3）B（4）A2簡答答：不是。因?yàn)椴煌闹参飳o機(jī)鹽的需要量不同，即使是同一種植物，在不同生長期對無機(jī)鹽的需要量也不同。 第四節(jié) 植物莖的疏導(dǎo)功能1選擇（1）D（2）B2簡答答：不對。鐵絲固定在樹上會(huì)阻斷韌皮部里的篩管，以致上方的有機(jī)物不能向下運(yùn)輸，于是就堆積形成節(jié)瘤。如果嚴(yán)重的話，樹木的根系長期得不到有機(jī)物的供應(yīng)，就會(huì)死去，整棵樹也將死去。 第五節(jié) 植物的開花和結(jié)果1判斷（1）（2）（3）2選擇（1）D（2）C3簡答答：植物開花受溫度、日照長短等外界因素的影響。高山上的氣溫比山下的氣溫低，因而山上的桃花開花遲。 第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用第一節(jié) 植物光合作用的發(fā)現(xiàn)1選擇（1）B（2）C2簡答答：羊吃草與光合作用有關(guān)系。一方面，如果羊的數(shù)量和草地的面積適合，羊吃掉一部分草后，特別是草的頂端，有利于草進(jìn)行光合作用，生長得更加茂盛。另一方面，如果羊的數(shù)量超過了草地能夠承載的量時(shí)，草的數(shù)量減少，光合作用的產(chǎn)物也就減少。 第二節(jié) 植物光合作用的場所1判斷（1）（2）2選擇（1）B（2）C 第三節(jié) 植物光合作用的實(shí)質(zhì)1選擇A2簡答答：該葉片是利用綠葉在光下制造淀粉的原理制作的。具體過程與綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)過程基本一致，只是將遮光用的圓黑紙片改制成M字樣的紙片。 第四節(jié) 植物的呼吸作用1判斷（1）（2）2簡答答：在冬季將許多生長旺盛的綠色植物移入密閉的臥室內(nèi)，這樣做對人體健康是有害的。因?yàn)?，在夜晚植物通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。如果植物較多，會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，將影響人體的呼吸，使人產(chǎn)生缺氧癥狀。 第五節(jié) 光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用1選擇B2簡答答：可以采取降低環(huán)境溫度和周圍氧含量的方法，這樣就可以延長新鮮水果的貯藏時(shí)間。其原理是降低溫度和氧含量，可以降低植物的呼吸作用，從而減少有機(jī)物的消耗。 第七章 綠色植物在生物圈中的作用第一節(jié) 綠色植物是食物之源1.選擇C2.簡答答：這位農(nóng)民注意到綠色食品要無污染、安全兩個(gè)特點(diǎn)，如不打農(nóng)藥保障了蔬菜食品的無污染安全性。但是施用人糞尿有可能造成污染，因?yàn)槿思S尿中可能含有致病的微生物。另外，綠色食品須經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)證，不是任何人認(rèn)為自己的食品無污染，就是綠色食品。因此這位農(nóng)民的觀念是錯(cuò)誤的。 第二節(jié) 綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)1.選擇A2.判斷(1)(2)3.簡答(1)答：關(guān)于長江斷流的事情，是有可能的，黃河就是一個(gè)先例。上游森林遭到砍伐，會(huì)導(dǎo)致降雨量減少，上游水量不足，下游就可能斷流。再加上森林遭到破壞后，還會(huì)引起水土流失，導(dǎo)致中下游泥沙淤積，河床抬高，來水量就會(huì)減少。本題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國的水資源缺乏、森林遭受砍伐的環(huán)境問題，形成保護(hù)環(huán)境、熱愛祖國的情感態(tài)度與價(jià)值觀。(2)答：此題具有開放性，主要讓學(xué)生通過討論，關(guān)注身邊的事情，從而形成人與自然和諧相處的價(jià)值觀。氧吧只能局部緩解碳氧平衡遭到破壞所引發(fā)的環(huán)境問題，要從根本上解決碳氧失衡的問題，必須從源頭上采取行動(dòng)，那就是保護(hù)森林，植樹造林，同時(shí)減少二氧化碳的排放。 第三節(jié) 綠化我們共同的行動(dòng)1.選擇D2.簡答(1)答：學(xué)生可以同意或反對以上觀點(diǎn)。同意的同學(xué)認(rèn)為由于使