小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級第2課時 兩位數(shù)加一位數(shù)(進位).doc

第2課時 兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)【教學(xué)內(nèi)容】教材第65頁例2及“做一做”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的算理和算法。2.培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、獨立探索新知識的能力，體驗探索的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.體驗數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。【重點難點】1.理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理。2.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算法。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.口算。6+5= 7+8= 3+8= 9+5= 7+7= 3+9=2.看卡片口算。35+2= 84+5= 5+42=30+14= 27+2= 20+34=3.提示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。（出示課題）【新課講授】1.創(chuàng)設(shè)情景。“六一”兒童節(jié)快要到了，一（1）班要召開聯(lián)歡會。今天，老師帶你們?nèi)ヒ唬?）班聯(lián)歡會參觀，你們高興嗎？咱們出發(fā)吧！2.課件出示例2聯(lián)歡會場景圖。師：瞧！聯(lián)歡會就要開始了，班長和副班長為參加聯(lián)歡會的同學(xué)準(zhǔn)備了一些飲料，請注意看！從圖中你能得到什么信息？生1：箱子里面有24瓶飲料，箱子外面有9瓶飲料。生2：求“一共有多少瓶飲料？”3.探究解決問題的方法。（1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9。師：這是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的，我要把它記下來。（板書算式，肯定學(xué)生的努力成果。）（2）實際操作，建立表象。師：24+9這道題應(yīng)該怎樣計算？請同學(xué)們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰的動作最快?。?）組織小組討論計算方法。師：把你的擺法在小組內(nèi)說一說，選出能代表你這一組的計算方法。（4）請小組的代表上臺介紹該組的計算方法。方法一：點數(shù)法。生1：我們利用點數(shù)小棒的方法：24根，25根33根。生2：我們利用點數(shù)數(shù)字的方法：24，25，2633。方法二：“湊整十”法。生1：把9根小棒分成6根和3根，拿出6根與2捆4根湊成2捆10根小棒，可將10根捆成1捆，也就是3捆。再加上剩下的3根，一共是3捆3根，即33根。生2：先算24+6=30，再算30+3=33。學(xué)生匯報，教師同時板書：教師指名說說此種計算方法。小結(jié)：先將兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再跟剩下的數(shù)相加。方法三：“進位加”法。生1：用4根小棒加9根小棒是13根，捆成1捆零3根，再加上2捆，一共是3捆3根，即33根。生2：先算4+9=13，再算13+20=33。學(xué)生匯報，教師同時板書：教師指名說說此種計算方法。小結(jié)：先拿個位數(shù)相加，得出結(jié)果，再跟整十?dāng)?shù)相加。（5）語言表達，加深理解。師：剛才我們用學(xué)具演示了24+9的計算過程，誰能用自己的話再把這個過程說一遍？（請幾名學(xué)生講。注意突出“進位”）（6）抽象概括，弄清算理。師：根據(jù)我們操作學(xué)具和同學(xué)們的講述，下面請同學(xué)們看算式說出這道題應(yīng)該怎樣算。先算什么？再算什么？板書：師：觀察24+5和24+9這兩道題有什么相同點和不同點？師：相同點是它們都是兩位數(shù)加一位數(shù)。不同點是24+5是兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位的加法，而24+9是兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，先算個位數(shù)加個位數(shù)，個位滿十，要向十位進1。編成兒歌：兩位數(shù)加一位數(shù)，先從個位加起，個位滿十向十位進一?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第65頁“做一做”的第1題。此題主要是我們進行兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法算的專項練習(xí)，結(jié)合小棒圖，讓學(xué)生獨立填空，再說說是怎樣想的。2.完成教材第65頁“做一做”的第2題。此題是讓學(xué)生脫離直觀，運用學(xué)習(xí)的口算方法，算出得數(shù)，使學(xué)生在運用中掌握口算方法。3.完成教材第66頁練習(xí)十五的第4題。（1）讓學(xué)生說說從圖中知道了什么？要求什么問題。（2）學(xué)生獨立思考怎樣列式計算？答案：1.左邊：31 7+4=11 20+11=31右邊： 44 6+8=14 30+14=442.53 71 40 573. 56+9=65（節(jié)）【課堂小結(jié)】師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：做兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，所得的得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)練習(xí)。第2課時兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）讓學(xué)生自主探究兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法是本課的重點和難點。在教學(xué)過程中，教師放開讓學(xué)生動