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2019年(春)六年級語文下冊 第30課我的第一個筆記本(自讀交流)教學(xué)設(shè)計 冀教版教學(xué)目標(biāo):知識與能力目標(biāo):1正確、流利、有感情地朗讀課文2通過查字典,聯(lián)系上下文等方法理解文中的“孤芳自賞”、“蠢蠢欲動”、“物我兩忘”、“不茍言笑”、“敝帚自珍”等詞的意思。過程與方法目標(biāo):1讓學(xué)生實踐運用自讀、圈畫、想象、批點的閱讀方法進行自讀自悟,通過交流的方式進行小組合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):1通過對描寫作者自己擁有的第一個筆記本的遭遇,體會作者對班主任的感激之情,以及好的教育方式對個人成長的作用。2讓學(xué)生有一顆感恩的心。教學(xué)重點:讓學(xué)生實踐運用自讀、圈畫、想象、批點的閱讀方法進行自讀自悟,交流合作。教學(xué)難點:體會“我”對班主任的感激之情。教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于作者的資料。教學(xué)時間:1課時。預(yù)習(xí)作業(yè):1自讀課文,遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞查工具書。2理解課文內(nèi)容。勾畫出不懂的地方并提出問題。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。我們已經(jīng)是六年級的同學(xué)了,光筆記本就用了好多好多,你們還記得你的第一個筆記本是什么樣的嗎?(指名說)今天我們一起來看一看作家肖復(fù)興的第一個筆記本是什么樣的?他的背后又有什么故事呢?【設(shè)計意圖:與孩子生活實際相聯(lián)系,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣,產(chǎn)生閱讀期待?!慷?、自讀課文,初步感知。1以四人小組為單位檢查預(yù)習(xí)情況,把不認(rèn)識的或容易讀錯的字寫在糾錯本上,多讀幾遍?!驹O(shè)計意圖:培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)習(xí)時有重點、有目標(biāo)?!?開火車讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順課文。3聯(lián)系上下文等方法理解文中的“孤芳自賞”、“蠢蠢欲動”、“物我兩忘”、“不茍言笑”、“敝帚自珍”等詞的意思。4同桌互相交流課文的主要內(nèi)容。三、品讀句段,深入感悟。1自讀、勾畫、想象、批注。學(xué)生自由讀課文,邊讀邊畫出“圍繞我的筆記本有哪些事情?”的句子,反復(fù)品讀。邊讀邊體會作者對班主任的感激之情,適時地在書上標(biāo)注出自己的收獲或感受。2小組交流自讀的情況和讀書的感受?!驹O(shè)計意圖:注重小組學(xué)習(xí),力求讓每個孩子都談自己獨特的感受。】3交流指導(dǎo)。重點是引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,交流感受,深入品讀。(1)讓學(xué)生說說:圍繞我的第一個筆記本寫了哪四件事情?a.姐姐送我筆記本。b.英文課上抄寫筆記本。c.班主任在校史展覽室展覽筆記本。d.筆記本被偷。(2)品詞析句。品味我在英文課上抄寫筆記,筆記本被英文老師拿走,班主任鼓勵我的話以及筆記本被偷老師安慰我的話?!驹O(shè)計意圖:體會班主任老師對我的鞭策,抒發(fā)作者對班主任的感激之情?!繉W(xué)生聯(lián)系上下文,說說對“好的老師是好的舵手,總能把人生的小船恰到好處地引向?qū)拸V的水域?!边@句話的理解。并讀一讀,讀出自己的理解。四、拓展讀寫。同學(xué)們,我們每個人都有自己的筆記本,把你在生活中的點點滴滴留在上面。像作者一樣勤奮的創(chuàng)作自己的“書”。作者簡介:肖復(fù)興(即蕭復(fù)興),當(dāng)代著名作家,祖籍河北滄縣,1947年生于河南信陽,在北京長大,1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學(xué);1968年到北大荒插隊;1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院?,F(xiàn)居北京?,F(xiàn)任人民文學(xué)雜志社副主編。當(dāng)過大中小學(xué)教師,曾任小說選刊副主編。已出版50余種書,曾多次獲全國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎。近著有肖復(fù)興自選集3卷,肖復(fù)興散文藝術(shù)卷、情感卷等。肖復(fù)興的散文創(chuàng)作涉獵范圍很廣,有關(guān)風(fēng)土人情、自然境界及音樂藝術(shù)的記述作品。在作品中,作者文筆細(xì)膩,意味雋永,寫出了水之經(jīng)典、山之精魂、音樂之永恒,引導(dǎo)讀者漫游于自由廣闊的藝術(shù)天地。代表作: 報告文學(xué):啊,老三屆 當(dāng)金山的母親 中短篇小說:面的司機 今冬無雪 遠(yuǎn)在天邊 影壁推薦閱讀:擁你入睡 寬容是一種愛 生命的平衡附送:2019年(春)六年級語文下冊 第31課成長靠你們自己(交流感悟)教學(xué)設(shè)計 冀教版教學(xué)目標(biāo):(一)知識與技能:1有感情地朗讀課文。2了解作者提出的觀點,學(xué)會表達自己的看法。(二)過程與方法:自讀自悟與討論交流相結(jié)合。(三)情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生理解“成長靠自己”的含義,培養(yǎng)獨立自主的意識。教學(xué)重點:了解作者提出的觀點,學(xué)會表達自己的看法。教學(xué)難點:理解“成長靠自己”的含義,培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的意識。教學(xué)時間:一課時。教學(xué)過程: 一、自談成長,揭示課題。同學(xué)們,這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,你們即將進入中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。你們可能覺得自己又長大了。誰來說說在你們?nèi)松砷L的道路上,你感悟到了什么呢?(成長中有煩惱、幸福,或感受到酸、甜、苦、辣的百味人生。)在你們的成長過程中,主要依靠誰呢?(老師、家長我們自己)今天,我們就來學(xué)習(xí)小學(xué)階段的最后一篇課文成長靠你們自己。二、初讀文本,整體感知。1情境導(dǎo)入。同學(xué)們,你們都喜歡看格林童話吧?本文的作者就是能和格林童話的作者格林兄弟相提并論、贏得國際聲譽的兒童文學(xué)家凱斯特納校長。他是個平易近人,不擺架子,關(guān)愛學(xué)生,著眼于學(xué)生發(fā)展的人,因此他為我們做了成長靠你們自己的演講。2教師范讀課文。下面就讓我們一起來傾聽凱斯特納校長的演講:成長靠你們自己。三、自讀課文。要求利用工具書讀準(zhǔn)字音,理解詞語。正確、流利地朗讀課文。四、再讀課文,思考:校長的演講提出了幾個觀點?1教師并非知曉一切。2要學(xué)會體諒、關(guān)照別人。3善于學(xué)習(xí),勞逸結(jié)合。4不要欺凌弱小,強中自有強中手。5不要迷信教科書。五、細(xì)讀全文,領(lǐng)悟內(nèi)涵。1、針對凱斯特校長這番演講中提出的觀點,你是怎樣認(rèn)為的呢?結(jié)合課文和你的生活實際談?wù)勛约旱目捶?。自己默讀這篇特殊的演講稿,結(jié)合剛才提出的中心問題在文中勾畫,并在有想法的地方進行批注。小組討論交流。全班交流: 教師不可能知道一切。在我們的成長道路上,我們可能遇到各種性格特點的老師,不管遇到什么樣的老師,我們都要注意態(tài)度:寬恕或愛戴。因為成長靠自己。 學(xué)會體諒、關(guān)照你身邊的每一個人。學(xué)會體諒、關(guān)照他人是一個人成長的重要標(biāo)志,因為我們每個人都不可能獨立生存于世界??梢越Y(jié)合班內(nèi)及自己童年成長經(jīng)歷中的點滴,讓學(xué)生真切地感受到我們都需要他人的關(guān)心。你的關(guān)心和理解,會帶給別人燦爛的陽光,冷漠和打擊會給別人帶來莫大的傷害,所以我們更需要學(xué)會關(guān)心他人。 善于學(xué)習(xí),勞逸結(jié)合。但凡有所成就之人,都不可能是一味地苦干、單調(diào)、死板,不知駐足調(diào)整,不懂得欣賞生活的人。勤奮學(xué)習(xí)的人要注意鍛煉。因為強健的體魄是我們美好生活的基礎(chǔ),是為國家、為人民做貢獻的本錢。我們的生活要豐富多彩。(可以結(jié)合陽光體育運動,航天員、科學(xué)家來談。) 不要欺凌弱小。做人要善良,要幫扶弱小。恃強凌弱的人不受歡迎,強中自有強中手。(結(jié)合班內(nèi)大個同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)談。) 不要迷信教科書。時代的久遠(yuǎn),生活環(huán)境的差異都可能帶來理解上的差異,我們結(jié)合歷史情況或自己的生活環(huán)境有自己的理解。(以上教師要引導(dǎo)學(xué)生思路開闊,旁征博引,教師也應(yīng)適時補充資料,讓交流變得更具質(zhì)量。)2再談“成長”,自我感悟:此時學(xué)生的理解決不會如開頭般停留于長大、懂事、學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)的泛泛而談,而是能就諸如敢于挑戰(zhàn)、不固守觀念、善
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