2019-2020年五年級英語上冊 Module 4 Unit 2(2)教案 外研版.doc

2019-2020年五年級英語上冊 Module 4 Unit 2(2)教案 外研版一、教學內(nèi)容Module 4 Possessions 二、教學目標1、知識目標：使學生能聽說、認讀單詞mine, yours, argue, matter, wear, hers, his, line, clean, whose,; 能了解字母和字母組合在單詞中的發(fā)音; 能準確理解并能演唱歌曲Children of the world;能準確理解并熟練地運用“Its mine/his/hers/yours/.”2、技能目標：通過活動體驗，在交流中學會談論物品的所屬關系,發(fā)展綜合語言運用能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生關心他人，尊重他人，懂禮貌，團結友善，樂于助人，遇事冷靜的品質。三、教學向導1.語言功能：說明物品所屬關系2.教學重點和難點：在真實情景中靈活運用新知識說明物品所屬關系。正確使用名詞性物主代詞和名詞所有格。四、教學程序Unit 2 This bag is hers. Warm-up【熱身復習】1、Greeting.2、Free talk談談自己今天的衣著，并與同學的進行比較，說出不同之處：Look at our T-shirts! Mine is red, Yours is white. Hers is blue. His is black. Miss Lus is pink.Pre-task【任務呈現(xiàn)】失物招領1、導入教師搜集一些學生的文具和書，請學生找出物品的主人。師：Theyre from the lost and Found Room. There are many things here. Can you find Whose they are?看誰找得最多，并在小組開展此活動。如：he blue pen is Toms.2、任務呈現(xiàn)師：“Can you write a lost and Found notice for them?”Lets go to the lost and Found Room.While-task【任務實施】1.播放課文錄音，讓學生從中找到的物品找主人，教授名詞所有格sbs ，并完成課堂活動用書練習1。Q1: Whose bag is it?A: Its linglings.Q2: Whose T-shirt is it?A: Its sams.Q3: Is this Jimmys sweater?A: No, it isnt. Its Amys.Q4: Is the cap Jimmys?A: Yes, it is.播放錄音，讓學生跟讀。學生兩人一組，為物品找主人，完成課文活動2。A: Whose bag is this?B: Its Linglings bag.為課文活動3的單詞找到家。板書 cake, bike, boy, house, rope, plane, rice, point. fower, boat, 將他們分類，分別找到劃線部分字母的讀音，學唱歌曲Children of the world, 并進行表演。.Post-task【任務展示】1、描述所要寫失物招領的物品。如：What color is it?Long or short? New or old？等2、在失物招領上選擇一件或兩件以上物品，為其寫一份失物招領。如：Found: Pen.Its black, Its long and new.The rabbits are on it.Is this yours?Please call Mary at 1234567.3、四人小組交流“失物招領”，選出最佳的向全班匯報。V.Homework【作業(yè)超市】1、完成課堂活動用書練習2和練習4自選：1、寫一份失物招領Found.2、寫一份尋物啟事Lost.附送：2019-2020年五年級英語上冊 Module 4 Unit 2(3)教案 外研版教學內(nèi)容：Unit 2 This bag is hers.學習任務：Its mine(yours, his, hers, Linglings)This bag is hers. This coat is Jimmys.了解a ;I; oy, oi. Ou, ow, o, oa 在單詞中常見的讀音。功能：說明物品所屬關系。運用任務：1根據(jù)物品特征猜測物品所屬。2參加“失物招領：的游戲。教學程序：1熱身復習表演上節(jié)課的課后作業(yè)：三人一組創(chuàng)作的表演劇。2任務呈現(xiàn)與課文導入上一節(jié)課我們在失物招領處找回了自己的東西。今天我們要幫助柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道找回他們丟失的物品。3課文教學利用簡筆畫吸引孩子們的注意力。畫出書包的一部分，叫學生猜Whats this ?然后問Whose bag is this?教師播放SB Unit2活動1的第一幅圖的錄音,要求學生認真聽，然后回答問題。啟發(fā)其他同學做出判斷Yes ,its hers. 或者Yes, its Linglings bag.畫出一件T-shirt的一部分，讓學生猜Whats this?然后問Whose Tshirt is this?啟發(fā)學生問Whose bag is this?然后回答Its Sams Tshirt.用同樣的方法教授SB Unit2活動1中第三和第四幅圖的內(nèi)容。學生打開書，讀活動。4任務完成課前準備一些卡通圖片。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂見的，如柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。再準備一些與這些卡通人物相關的物品。比如：神探柯南的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、t 血，櫻桃小丸子的書包、帽子等。把準備好的這些物品放在袋中，發(fā)給每個小組。要求小組的成員，盡快找到他們的物品，拼在一起。每組選一位代表在全班發(fā)言。教師在教室里巡視，鼓勵學生在活動中盡量多使用英語。例：A: Whose bag is this? B: Its Crayon Shi-chans.C: No, it isnt his. Its too big. D: Its Chibi Maruko-chans.A: Yes, its hers.各小組使用的材料可以有所不同。完成后各小組在全班展示。小組代表介紹，其他組員負責補充。5課文學習（1）語音教學教師把cake,bike,boy,house,rope,plane,rice,point,flower,boat這些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學生一邊讀。教師播放錄音磁帶，全班學生跟讀。讓學生單獨到前面來找出這兩個單詞，放到一起。提醒學生注意字母a在單詞中的發(fā)音。鼓勵學生說出他們知道的發(fā)音相似的單詞。 Module 4 Unit