青少年成才關(guān)鍵是外部機(jī)遇.doc

精品文檔青少年：青少年指滿13周歲但不滿20周歲的（從生理、心智的發(fā)展角度上講），也就是少年與青年相重合的階段，處于兒童時(shí)期之后，成人之前。但實(shí)際上，青少年指13歲以上到成年之前（也就是滿14歲不滿18歲）這段期間的人多為學(xué)生，且也進(jìn)入一種人身的轉(zhuǎn)變期，是社會(huì)上令人重視的一個(gè)群體。成才：成為有才能的人。關(guān)鍵：詞語，意思是對事情起決定作用的因素。自身能力：個(gè)人能力包括組織能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等。 能力與知識(shí)密切相關(guān)，但知識(shí)的多少并不直接決定著能力的高低。外部條件：個(gè)人生存所依賴的物質(zhì)條件及由此產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系.所謂德育主體的個(gè)人道德修養(yǎng)是指教師必須有垂范于學(xué)生的道德人格。 指所處的環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）如生產(chǎn)力水平、社會(huì)政治制度婦女權(quán)益保護(hù)、男女平等實(shí)現(xiàn)程度、家務(wù)勞動(dòng)社會(huì)化等。 （/WebForms/WebDefines.aspx?searchword=%E5%A4%96%E9%83%A8%E6%9D%A1%E4%BB%B6） 美國心理學(xué)家曾追蹤研究了1500名智力超常兒童，經(jīng)過30年的追蹤研究之后，發(fā)現(xiàn)這1500名超常兒童中有的成為了社會(huì)名流、專家學(xué)者，有的卻變得窮困潦倒，流落街頭。 對這兩類人智力和人格特點(diǎn)進(jìn)行分析的結(jié)果表明，他們結(jié)局不同的主要原因不在于智力，而在于人格特點(diǎn)的差異，尤其在意志品質(zhì)方面。專家認(rèn)為，人的成功，智商因素可能占到20%到30%，情商因素占到70%到80%。一個(gè)學(xué)富五車的人不一定能成才，可能是一個(gè)書呆子。數(shù)據(jù)證明：略看即可。由北京師范大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)系吳殿廷教授等組成的調(diào)查小組對國家公布的1999年底前的863名科學(xué)院院士和2001年底前的611名工程院院士的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，日前發(fā)布了成果，總結(jié)出我國院士成才的一些有趣特點(diǎn)：院士籍貫分布東多西少，南多北少。院士成才率與籍貫地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等呈正相關(guān)。教師、醫(yī)生家庭的子女成長為高級科技人才的比率最高。教師是影響成才的最關(guān)鍵人物，父親的影響大于母親；大學(xué)教育必不可少。這項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：地域省份差別懸殊。江蘇產(chǎn)生了科學(xué)院院士204名、工程院院士109名，均占全國的20以上；浙江產(chǎn)生了兩院院士共278名，占全國的19；青海、寧夏等一個(gè)院士也沒有。院士集中的省份也是人口密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份。院士數(shù)量最多的前幾位分別是江蘇、浙江、福建、廣東、上海等幾個(gè)少數(shù)省份。北京、天津人口總量較少，分別產(chǎn)生了28名和21名院士。南方共產(chǎn)生兩院院士1186名，占全國的80.41，遠(yuǎn)高于其人口和經(jīng)濟(jì)總量（GDP）占全國的比例。東多西少，東部地區(qū)共產(chǎn)生兩院院士1112名，占全國的75.39，是中西部之和的3倍還多。中部、西部院士的比例低于其人口和經(jīng)濟(jì)所占的比例，西部10個(gè)省份接近3億人口，只產(chǎn)生了98名院士。三大地帶內(nèi)部也有差異，如東部地帶的海南只產(chǎn)生了2名院士，中部的安徽卻產(chǎn)生了52名院士，西部的四川產(chǎn)生了54名院士。東南最多，西北最少。根據(jù)自然特征和歷史文化特點(diǎn)，以江浙地區(qū)院士數(shù)量最多，比率最大，共產(chǎn)生科學(xué)院和工程院院士670名。院士比例接近人口和經(jīng)濟(jì)比例的是華中地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)，華中地區(qū)產(chǎn)生了226名院士，環(huán)渤海地區(qū)產(chǎn)生了235名院士。院士數(shù)量較少、比率較低的是西北和北部東部地區(qū)。西北有15名院士；北部東部地區(qū)有39名院士，內(nèi)蒙古2名、黑龍江7名，山西有19名院士。家庭經(jīng)濟(jì)條件的影響。從對院士家庭背景的統(tǒng)計(jì)分析看，幼年家境貧寒的占22.43，一般的占24.33，較好的占5.70，富裕的占到9.51。富裕家庭、一般家庭的成才比例略高于貧寒家庭，可見，一定的家庭物質(zhì)條件是青少年時(shí)期讀書、成才的重要保證。父母言傳身教的影響。接受調(diào)查的488位兩院院士中，認(rèn)為父親對自己影響最大的占7.58，認(rèn)為母親對自己影響最大的占5.74，二者合計(jì)達(dá)13以上?？傮w上說，教師、知識(shí)分子家庭子女成為院士的相對比例達(dá)到7以上。父親無職業(yè)的家庭、農(nóng)民家庭相對比例不到0.3。父親早逝，兒女成才的比例遠(yuǎn)高于農(nóng)民、工人、企業(yè)家、官員等家庭，這應(yīng)了俗語“自古英雄多磨難，紈绔子弟少偉男”。雖然企業(yè)家、商人等的智商也很高，但其子女成為高級科技人才的比例并不高，主要是價(jià)值觀不同所致。這似乎驗(yàn)證了流行說法：耕讀傳家久，詩書繼世長。教師的影響。對院士成才影響最大的人，以教師最多，占54。在82位工程院院士中，53位認(rèn)為大學(xué)教師對自己影響最大，占64.63。一流大學(xué)是院士成長的搖籃。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，1400多名院士主要出自北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)等少數(shù)一流院校。值得一提的是，西南聯(lián)大存在不過10年，卻培養(yǎng)出楊振寧、李政道兩位諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者和32名科學(xué)院院士、兩名工程院院士，比國內(nèi)其他任何一所大學(xué)數(shù)十年、上百年培養(yǎng)的高級科技人才還多?！瓣P(guān)鍵”是指事物最關(guān)緊要的部分或轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對現(xiàn)實(shí)情況起決定作用的因素，其次，“青年成才”是指在眾多有志青年中能夠抓住機(jī)遇，通過知識(shí)與技能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。所謂“外部機(jī)遇”，通常理解為有利的條件和環(huán)境，但它不僅僅指那些直接單一的機(jī)會(huì)，而是所有對人發(fā)展有利的外部條件。我們比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么，是兩者在成才速度中誰起決定性作用？-哲學(xué)-比較的都是兩個(gè)人有外部機(jī)遇的時(shí)候，兼有自身能力的一方當(dāng)然更容易成才1聯(lián)合國：15-24歲的人為青年。 聯(lián)合國教科文組織：14-34歲的人為青年。 我國國家統(tǒng)計(jì)局：15-34歲的人為青年。 共青團(tuán)：14-28歲的人為青年。 青年聯(lián)合會(huì)：18-40歲的人為青年。 港、澳、臺(tái)地區(qū)：10-24歲的人為青年2抓住機(jī)遇也算一種自身能力，所以不管外部機(jī)遇再好，能不能抓住還是看自身能力，有句話叫機(jī)遇只青睞有準(zhǔn)備的人3對方辯友口口聲聲說.奮斗就能帶來能力.請問南轅北轍的人能帶來什么能力呢? 4沒有自身能力不能成才，這只說明了自身能力的必要性，但是今天你我比較的是兩者之于青年成才而言誰是關(guān)鍵5氫氣加氧氣在適宜的壓強(qiáng)，溫度和催化劑的條件下生成雙氧水，大家都知道，在沒有這樣的反應(yīng)條件下，氫氣和氧氣一千年才可能結(jié)合成一份子水，更不要說結(jié)合成雙氧水6馬克思主義的哲學(xué)觀點(diǎn)，外因只能通過內(nèi)因起作用，內(nèi)因才是事物發(fā)展的關(guān)鍵7就算沒有劉備去找諸葛亮，憑借亮的才能也會(huì)有別人來的，是亮的自身能力吸引了外部機(jī)遇的來臨8在現(xiàn)在的時(shí)代背景下，成才，有能力是前提，而這種能力必須要可以表現(xiàn)出來，必須要被社會(huì)所認(rèn)同和可定，對社會(huì)，人類的發(fā)展有著巨大的積極意義。第三個(gè)詞，關(guān)鍵，關(guān)鍵不一定是最重要最根本的，而