英語寫作常見錯誤ppt課件 (2).ppt

常見錯誤 1 中國人學英語總是受到漢語的干擾 英語寫作是語法概念 詞匯知識 修辭手法等交流手段的綜合運用 缺乏對英語習慣表達法的了解及缺少寫作技巧的基本訓練 英語寫作中就會出現各種錯誤 2 一 結構錯誤1 Therebe句型拖泥帶水 如 Thereisanoldsentencesays Practicemakesperfect 學生作文中常愛引用一句諺語或格言來開頭 于是在Therebe句型后緊跟著又出現了一個謂語動詞 實際上 要表示 常言道 英語中有現成的說法 如 Asthesayinggoes Asaproverbhasit 等 還有些學生的作文開頭就是 Therehasdifferentideasabout 連基本的 Therebe 句型也被改造了 3 2 誤用平行結構 所謂平行結構 或對稱結構 Parallelism 是指用相同的語法結構表示幾個意思上密切相關內容的修辭手法 這一修辭手法極其有用 使用得當 可使句子結構緊湊 對稱協調 語意鮮明 邏輯性強 但是 許多學生由于對這種修辭手法知之甚少 對其對稱照應的特點掌握不好 常常寫出一些結構不均衡 文意欠通順 邏輯混亂的句子 如 Mysummer sworkprovednotonlyinterestingbutIalsolearnedmuchfromit Shehasfalleninlovewithhimnotbecauseheishandsomebutthatheisdiligent 4 3 出現 懸垂結構 在一個句子中 修飾語必須清楚地修飾句中某個詞或短語 如果它不修飾句中的任何成分 而處于懸浮狀態(tài) 這樣的修飾語即為懸垂結構 DanglingElement 如 Climbingupthetower thewholecitycameintoourview 1 懸垂分詞誤 BeingSunday theywentforapicnic 正 ItbeingSunday theywentforapicnic 正 AsitwasSunday theywentforapicnic 5 2 懸垂不定式誤 Toswimproperly acourseofinstructionwasnecessary 正 Toswimproperly oneneedsacourseofinstruction 3 懸垂簡式從句誤 Whenamiddleschoolstudent hisparentswereverystrictwithhim 正 Whenhewasamiddleschoolstudent hisparentswereverystrictwithhim 6 二 意義錯誤英語句子的意義錯誤產生于用詞不當 用詞不當又產生于不懂詞義或片面理解 根子是完全依賴中文字面釋義 不顧詞性內涵 前后搭配等而張冠李戴 7 1 詞性誤用 Weallknowthatfailisthemotherofsucceed fail的名詞形式為failure succeed的名詞形式為success Makeourcitiesgreenerisimportant Planttreesandflowersisthebestmeasuretoobtainthegoal 應改用動名詞短語作主語Making 和Planting PeoplecanthroughtheInternettogetinformation 錯把介詞through當動詞用 宜改為 PeoplecangetinformationthroughtheInternet 8 2 詞語贅用 詞語贅用就是在文章中使用了多余的字 uselesswords 或用了大詞 bigwords 雅詞 elegantwords 形成了廢話 deadword 使文章組織不嚴密 內容模糊不清 如 Beforewebegantocarryouttheopen policy myhometownwasapoor backward shabby uglyandundevelopedplace 此句過多地使用了一些帶有貶義的形容詞 如此描述 使人不能不感到作者似乎對自己的家鄉(xiāng)眷戀不足 厭倦有余 為何出現這種詞語多余的現象呢 9 1 語言 心理負擔過重 寫作時 惟恐所表達的意思不完整 語言不完美 于是就接二連三地使用一些意思相同或相近的詞語 結果破壞了句子的簡潔性 我們在寫作實踐中務必用詞準確 簡練 使所表達的內容清楚明白 2 受漢語影響 在漢語寫作中 人們經常使用 修飾語 中心詞 這一公式 如 殘酷剝削 野蠻侵略 受這種漢語措辭的影響 不少學生寫出的英語就顯得簡練不足 10 3 詞語搭配不當 何為搭配 語言學家JR Firth 1957 將搭配定義為詞匯間的相互關聯 Youshallknowawordbythecompanyitkeeps Halliday Cowie都強調搭配是詞語的 共現 需指出的是詞匯之間的搭配基本上是約定俗成的 沒有什么道理可講 英語中的習慣搭配范圍很廣 種類很多 常見的有 11 1 名詞和動詞的搭配 英語中有些名詞常常與某些動詞搭配使用 例如 獲得勝利 為winthevictory 而 獲得知識 則是acquireknowledge 又如 表示 在字典中查單詞 我們可說lookupawordinthedictionary 但表示 查字典 卻不能說lookupadictionary 而應說refertoadictionary或consultadictionary 2 形容詞和名詞的搭配 英語中形容詞和名詞搭配的現象也很普遍 例如 形容女子美麗 我們常用beautiful或pretty 但形容男子漂亮時 我們則須用handsome或smart 又如 strong和powerful為同義詞 我們只能說strongtea和apowerfulcar 反之 則不能被接受 12 3 動詞和副詞的習慣搭配 英語中動詞和副詞的習慣搭配也比比皆是 例如 要表示 笑逐顏開 一般說smilebroadly而不說smilewidely 同樣 要表示 他大量地出汗 時 可以說 Hesweatedprofusely 而要表示 他大量地引用本書 時 則須說Hedrewheavilyonthebook 4 介詞的一些習慣搭配 英語中有些動詞或形容詞后 名詞前要呼應不同的介詞 形成習慣搭配 例如 可以說 Somebodyisfamiliarwithsomething 13 三 表達方式錯誤懂得了語法 掌握了語義 寫起文章來還有表達方式對不對 好不好的問題 在這方面 漢語同樣會干擾英語 有的學生的文章生硬晦澀 讀起來好象骨鯁在喉 吞不下去 這多半是由于打不破漢語的牢籠 MyEnglishbaseisstillverypoor 宜改為 I mpooratEnglish MyEnglishispoor Lastyearanextremelybigfloodwhichhappenonceinscoresofyearstookplaceinmanypartsofourcountry 宜改為 LastyearmanypartsofChinawerevisitedbytheworstfloodinscoresofyears Thisyearmylisteningskillshavemademuchprogress 宜改為 Ihavemadegreatprogressinmylisteningthisyear 14 要在學習過程中不斷注意糾正自己在運用英語時依賴漢語的不良習慣 如 學習詞匯時 不要簡單地和詞典上的漢語釋義一一對應 詞是語音 意義和語法特點三者統一的整體 詞又是語句的基本結構單位 陸國強1986 了解一個詞 knowingaword 就要學習它的意義 包括上下文意義和意義關系 詞的使用 包括修辭和習語 固定搭配 文體和語意 詞的信息 包括詞性 前綴和后綴 拼寫和發(fā)音 這個詞的語法 包括名詞的可數不可數 動詞互補 詞組動詞 形容詞 副詞的位置等 Harmer 1990 語言這東西 不下苦功難學好 英語寫作沒有什么 秘訣 可言 我們必須加強閱讀 并在閱讀時留心觀察 細心模仿 詞匯 句型和表達方式見得多了也就熟了 使用時也會信手拈來 Practicemakesperfect的道理用在語言學習中似乎是更適用的 只要處處留心 打開思路 就能在實踐中一步步克服Chinglish傾向 使自己的英語日益趨于地道 純正 15 中級水平作者常見錯誤 一 不一致 Disagreements 所謂不一致不光指主謂不一致 它還包括了數的不一致時態(tài)不一致及代詞不一致等 例 Whenonehavemoney hecandowhathewantto 人一旦有了錢 他就能想干什么就干什么 剖析 one是單數第三人稱 因而本句的have應改為has 同理 want應改為wants 本句是典型的主謂不一致 改為 Onceonehasmoney hecandowhathewants todo 16 二 修飾語錯位 MisplacedModifiers 英語與漢語不同 同一個修飾語置于句子不同的位置 句子的含義可能引起變化 對于這一點中國學生往往沒有引起足夠的重視 因而造成了不必要的誤解 例 IbelieveIcandoitwellandIwillbetterknowtheworldoutsidethecampus 剖析 better位置不當 應置于句末 17 三 句子不完整 SentenceFragments 在口語中 交際雙方可借助手勢語氣上下文等 不完整的句子完全可以被理解 可是書面語就不同了 句子結構不完整會令意思表達不清 這種情況常常發(fā)生在主句寫完以后 筆者又想加些補充說明時發(fā)生 例 Therearemanywaystoknowthesociety ForexamplebyTV radio newspaperandsoon 剖析 本句后半部分 forexamplebyTV radio newspaperandsoon 不是一個完整的句子 僅為一些不連貫的詞語 不能獨立成句 改為 Therearemanywaystoknowsociety forexample byTV radio andnewspaper 18 四 懸垂修飾語 DanglingModifiers 所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子的邏輯關系混亂不清 例如 Attheageoften mygrandfatherdied 這句中 attheageoften 只點出十歲時 但沒有說明 誰 十歲時 按一般推理不可能是mygrandfather 如果我們把這個懸垂修飾語改明確一點 全句就不那么費解了 改為 WhenIwasten mygrandfatherdied 例 Todowellincollege goodgradesareessential 剖析 句中不定式短語 todowellincollege 的邏輯主語不清楚 改為 Todowellincollege astudentneedsgoodgrades 19 五 詞性誤用 MisuseofPartsofSpeech 詞性誤用 常表現為 介詞當動詞用 形容詞當副詞用 名詞當動詞用等 例 Nonecannegativetheimportanceofmoney 剖析 negative系形容詞 誤作動詞 改為 Nonecandenytheimportanceofmoney 20 六 指代不清 AmbiguousReferenceofPronouns 指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關系不清 或者先后所用的代詞不一致 試看下面這一句 Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid 瑪麗和我姐姐很要好 因為她要她做她的伴娘 讀完上面這一句話 讀者無法明確地判斷兩位姑娘中誰將結婚 誰將當伴娘 如果我們把易于引起誤解的代詞的所指對象加以明確 意思就一目了然了 這個句子可改為 Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedmysistertobeherbridesmaid 例 Andwecanalsoknowthesocietybyservingityourself 剖析 句中人稱代詞we和反身代詞yourself指代不一致 改為 Wecanalsoknowsocietybyservingitourselves 21 七 不間斷句子 Run onSentences 什么叫run onsentence 請看下面的例句 例 Therearemanywayswegettoknowtheoutsideworld 剖析 這個句子包含了兩層完整的意思 Therearemanyways 以及 Wegettoknowtheoutsideworld 簡單地把它們連在一起就不妥當了 改為 Therearemanywaysforustolearnabouttheoutsideworld 或 Therearemanywaysthroughwhichwecanbecomeacquaintedwiththeoutsideworld 22 八 措詞毛病 TroublesinDiction Diction是指在特定的句子中如何適當地選用詞語的問題 囿于教學時間緊迫 教師平時在這方面花的時間往往極其有限 影響了學生在寫作中沒有養(yǎng)成良好的推敲 斟酌的習慣 他們往往隨心所欲 拿來就用 所以作文中用詞不當的錯誤比比皆是 例 Theincreasinguseofchemicalobstaclesinagriculturealsomakespollution 農業(yè)方面化學物質使用的不斷增加也造成了污染 剖析 顯然 考生把obstacles 障礙 障礙物 誤作substance 物質 了 另外 theincreasinguse 不斷增加的使用 應改為 abusiveuse 濫用 改為 Theabusiveuseofchemicalsubstancesinagriculturealsocauses leadstopollution 23 九 累贅 Redundancy 言以簡潔為貴 寫句子沒有一個多余的詞 寫段落沒有一個