多才多藝1.doc

周 主 題 計(jì) 劃第 9 周 4 月 2 日至 4 月 6 日一周教育要求主 題： 多才多藝的手（一） 設(shè)計(jì)思路： 手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用，為使幼兒對(duì)自己的手產(chǎn)生 濃厚的興趣和強(qiáng)烈的自豪感。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 制作“多才多藝的手”區(qū)域角，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒隨時(shí)把自己動(dòng)手制作 的物品或圖片布置在活動(dòng)室內(nèi)。 常規(guī)教育： 讓幼兒嘗試做一些力所能及的事，體驗(yàn)自己擁有一雙能干的小手 的快樂(lè)。 家園工作： 和孩子比較掌紋和指紋，感受紋路的不同，并向孩子講述有關(guān)指 紋抓壞蛋的故事。 放手讓孩子自己的事情自己做。一二三四五晨間活動(dòng)扔沙包玩球折紙趕小豬玩手影玩具橡皮泥圖書聽(tīng)歌畫畫活動(dòng)（一）小手的秘密手的舞蹈手舞足蹈小手歌天才表演家活動(dòng)（二）美術(shù)：小手的秘密不愛(ài)用手的小河馬兒歌：手指謠靈巧的手區(qū)域活動(dòng)游戲活動(dòng)（一）手指游戲：洗手手指游戲:阿文的東西手指游戲：阿文的東西 復(fù)習(xí)：石頭剪刀、布手指游戲：阿文的東西午餐要求安靜、獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜，飯后收拾殘?jiān)?。午睡要求把脫下的衣褲放在指定的位置，安靜地入睡。游戲活動(dòng)（二）手指游戲：洗手紙工：紅燒魚手指游戲：洗手手指游戲：寶寶困了要睡覺(jué)手指游戲：阿文的東西離園活動(dòng)幼兒穿戴整潔，拿好自己所帶物品快樂(lè)地與老師、同伴道別離園。執(zhí)教日期第 9 周 星期 一 （ 4 月 2 日）活動(dòng)（1）內(nèi)容：小手的秘密目標(biāo)：1、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。 2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。重點(diǎn)：感受并發(fā)現(xiàn)自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手。難點(diǎn)：通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。準(zhǔn)備：紙、印泥、橡皮膏或膠帶、手帕、黃豆、大頭針。 過(guò)程：一小手的神奇。1、動(dòng)一動(dòng)我們的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。2、我們的手心和手背有什么不一樣？手掌紋像什么？3、每個(gè)人的手掌紋一樣嗎？請(qǐng)幼兒先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌紋印下來(lái)和別的小朋友比一比。了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。4、手指頭上也有秘密，請(qǐng)你們把指紋印在紙上 說(shuō)說(shuō)指紋像什么，每個(gè)手指頭的指紋是否一樣。二大拇指有多重要。1、請(qǐng)幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。2、幼兒做小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。如“撿黃豆、撿大頭針，扣衣服紐扣或拉拉鏈，把一塊手帕折疊起來(lái)。3、動(dòng)物的“手”和我們的手有什么不一樣。4、動(dòng)物的“手”沒(méi)有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西，而動(dòng)物不行。課后反思：活動(dòng)（1）內(nèi)容：（美術(shù)）小手的秘密目標(biāo)：1、用手指蘸一蘸，印一印，變成許多可愛(ài)的小動(dòng)物。 2、提高對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣和手眼協(xié)調(diào)能力。重點(diǎn)：用手指蘸一蘸，印一印，變成許多可愛(ài)的小動(dòng)物。 難點(diǎn)：提高對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣和手眼協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：每組兩盤水粉顏料，抹布，教師示范用紙，幼兒用紙。過(guò)程：一引出課題。小朋友，我們每個(gè)人都有一雙小小手，小手有很多的秘密，蘸一蘸，印一印，就可以變成許多可愛(ài)的小動(dòng)物。你們看（出示范例，引起幼兒興趣）。二教師示范。1、我們用大拇指蘸一蘸顏料，然后在紙上按一個(gè)大手印，再添上眼睛、嘴巴和兩只腳，一只小雞出來(lái)了。2、我們?cè)賮?lái)變一螃蟹好嗎，先用大拇指按一個(gè)大手印，作螃蟹的身體，然后用食指在身體的上方按兩個(gè)小手印，這是螃蟹的兩只大，最后用水彩筆添畫螃蟹的腳和眼睛，螃蟹爬過(guò)來(lái)了。3、下面我要變什么了呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，先用大拇指按一個(gè)大一點(diǎn)的手印，上面按一個(gè)相對(duì)小一點(diǎn)的手印，注意中間距離要長(zhǎng)一點(diǎn)，最后添上眼睛、觸角、兩只長(zhǎng)腳，這是什么？（長(zhǎng)頸鹿）三幼兒練習(xí)。1、點(diǎn)好后不能用手摸，以保持畫面、桌面、服裝的整潔。2、大膽想象創(chuàng)作自己想要變的東西。四講評(píng)。集體互賞后，教師評(píng)價(jià)。課后反思：游戲活動(dòng)（1）內(nèi)容：手指游戲：洗手（一）目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。準(zhǔn)備：指導(dǎo)步驟與重點(diǎn)：一教師交代游戲名稱。二游戲過(guò)程：兒歌：這只右手真靈巧（伸出右手）這只左手也很好（伸出左手）兩個(gè)朋友碰一碰，痛痛快快洗個(gè)澡。（做洗手動(dòng)作）三游戲進(jìn)行數(shù)次后，結(jié)束。游戲活動(dòng)（2）內(nèi)容：手指游戲：洗手（二）目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，鍛煉手腕靈活性。準(zhǔn)備：指導(dǎo)步驟與重點(diǎn)：一復(fù)習(xí)游戲中的兒歌。二游戲過(guò)程：兒歌：這只右手真靈巧（伸出右手）這只左手也很好（伸出左手）兩個(gè)朋友碰一碰，痛痛快快洗個(gè)澡。（做洗手動(dòng)作）三請(qǐng)小朋友輪流表演，游戲進(jìn)行數(shù)次后，結(jié)束。教學(xué)日記執(zhí)教日期第 9周 星期 二 （ 4 月 3 日）活動(dòng)（1）內(nèi)容：手的舞蹈目標(biāo)：1、感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。 2、樂(lè)意隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演。 重點(diǎn)：樂(lè)意隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用手來(lái)靈活地、富有表現(xiàn)力的“跳舞”，充分感受手的靈活和多才多藝。準(zhǔn)備：雙面膠、縐紙若干。過(guò)程：一靈活的小手。1、你有什么方法證明自己的手很靈活？2、啟發(fā)幼兒用各自的辦法活動(dòng)手指，展示手指的靈活性。二小手會(huì)跳舞。1、你的小手能和小腳一樣跳舞嗎？2、引導(dǎo)幼兒用手指垂直在桌面上表演舞蹈。3、啟發(fā)幼兒用兩只手一起表演，要求靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。4、用雙面膠、縐紙條等裝飾小手，為小手的“舞會(huì)”做準(zhǔn)備。三、教師和幼兒一起跟著音樂(lè)節(jié)奏做各種跳舞的動(dòng)作，感受用手跳舞的樂(lè)趣。課后反思：活動(dòng)（1）內(nèi)容:不愛(ài)用手的小河馬目標(biāo):1、安靜地傾聽(tīng)故事。2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。重點(diǎn): 安靜地傾聽(tīng)故事。難點(diǎn)：知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。準(zhǔn)備:圖片、小碗和小勺、故事磁帶。一、傾聽(tīng)故事第一遍。我們這里來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)呢？教師出示掛圖。呀，小河馬哭了，為什么呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他。教師做傾聽(tīng)小河馬講話的樣子。教師講述故事一遍。二、傾聽(tīng)故事第二遍。教師結(jié)合掛圖，播放故事錄音磁帶。小河馬力什么會(huì)哭？誰(shuí)來(lái)幫助小河馬？他是怎么幫助小河馬的？有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個(gè)不停？最后用了什么辦；去小河馬才不哭了？三、討論：我們的小手能干什么。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子。請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表示自己小手會(huì)做的事，其余幼兒跟學(xué)。課后反思：游戲活動(dòng)（1）內(nèi)容：手指游戲:阿文的東西目標(biāo)：鍛煉手的靈活性。感受游戲的快樂(lè)準(zhǔn)備：指導(dǎo)步驟與重點(diǎn)： 一、教師交代游戲名稱。二、幼兒聽(tīng)游戲中的兒歌，讓幼兒自己創(chuàng)編，并配上自己的動(dòng)作。三、分組來(lái)做手指游戲，教師講評(píng)，結(jié)束。附：這是阿文的皮球，拍一拍，跳一跳（兩手分合）那是阿文的榔頭，敲一敲叮當(dāng)響（兩拳敲擊）這些是阿文的兵，噠嘀噠（集合了）那是阿文的雨傘，小雨了，嘀嘀嗒。游戲活動(dòng)（2）內(nèi)容：紙工：紅燒魚目標(biāo)：學(xué)會(huì)獨(dú)立完成紙工，提高幼兒剪紙能力，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒紙工常規(guī)。準(zhǔn)備： 指導(dǎo)步驟與重點(diǎn)： 一、 告訴幼兒今天的活動(dòng)內(nèi)容。二、 講解示范。將圖形剪下，魚圖在虛線處折一下，將鰭部粘貼在盤子上，再將紙條剪成碎末，當(dāng)作蔥、辣椒，撒在魚身上，這樣就作成了一盤紅燒魚。三、 幼兒操作1、 鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成作品2、 提醒幼兒將廢紙整理好，將物品放回原位。四、 教師巡回察看幼兒操作情況。五、 展示幼兒作品。教學(xué)日記執(zhí)教日期第 9 周 星期 三 （ 4 月 4 日）活動(dòng)（2）內(nèi)容：手舞足蹈目標(biāo)：1、嘗試裝飾和彩繪襪子。 2、感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。重點(diǎn)：嘗試裝飾和彩繪襪子。難點(diǎn)：感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。準(zhǔn)備：幼兒自帶淺色廢舊襪子一雙。彩色紙等裝飾材料若干。過(guò)程：一、小手穿襪子1、每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一雙襪子，說(shuō)說(shuō)你的襪子是什么樣的。2、幼兒介紹襪子的顏色和圖案。3、今天的襪子不給小腳穿，而是穿在小手上，我們的手能像小腳一樣跳舞嗎？4、幼兒嘗試讓手穿上襪子，感受手因?yàn)榇┥弦m子而變模樣了。二、打扮襪子上舞臺(tái)表演需要穿上更漂亮的衣服，讓我們來(lái)打扮一下吧。幼兒脫下襪子，教師介紹裝飾襪子的各種材料和方法。1、教師示范裝飾襪子的方法：把皺紙撕成細(xì)條，用膠帶粘在襪子上，用水彩筆直接在襪子上畫線條或圖案等。2、幼兒嘗試用各種材料裝飾襪子，教師給予肯定和鼓勵(lì)。3、引導(dǎo)幼兒多用各種材料自主裝飾襪子，使襪子色彩更豐富。三、手的舞蹈裝飾完畢，請(qǐng)幼兒把襪子輕輕套到手上。提問(wèn)：你的小手能和小腳一樣跳舞嗎?幼兒的手指垂直與桌面，靈活，協(xié)調(diào)，優(yōu)美的表演舞蹈。播放音樂(lè)，師幼共同手舞足蹈，并且分享小手跳舞的方法。課后反思：活動(dòng)（2）內(nèi)容：兒歌：手指謠目標(biāo)：1、在玩手指的游戲中初步學(xué)會(huì)念手指謠。 2、學(xué)習(xí)與動(dòng)作相符的詞語(yǔ)：碰、并攏、嚓、捏緊等。重點(diǎn)：在玩手指的游戲中初步學(xué)會(huì)念手指謠。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與動(dòng)作相符的詞語(yǔ)：碰、并攏、嚓、捏緊等。準(zhǔn)備：一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。認(rèn)識(shí)手，能說(shuō)出拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的名稱。過(guò)程：一猜謎語(yǔ)：你有我有大家有，一共十個(gè)好朋友。（手）為什么說(shuō)手是我們的好朋友？手能幫助人們學(xué)習(xí)、做事，真是我們的好朋友，我們都愛(ài)自己的手。今天，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。二引導(dǎo)幼兒玩手指游戲：小雞叫，剪刀剪，榔頭敲，教師念三段兒歌。1、請(qǐng)小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰碰，想一想，可以學(xué)什么小動(dòng)物叫？小雞的叫聲是怎樣的？教師念兒歌第一段。2、請(qǐng)小朋友伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么？剪刀剪東西時(shí)會(huì)發(fā)出什么響聲？教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。3、請(qǐng)小朋友把五個(gè)手指捏緊，試試看，可以做什么玩？教師邊說(shuō)邊示范榔頭敲擊的動(dòng)作。榔頭敲在木樁子上會(huì)發(fā)出什么響聲？教師念兒歌第三段。三請(qǐng)幼兒跟教師邊做游戲邊念兒歌兩遍。四小結(jié)：我們給今天編的兒歌定個(gè)題目叫手指謠，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其它的玩法，編出新的兒歌。課后反思：游戲活動(dòng)（1）內(nèi)容：手指游戲:阿文的東西目標(biāo)：鍛煉手的靈活性。感受游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：指導(dǎo)步驟與重點(diǎn)： 一、教師交代游戲名稱。二、幼兒聽(tīng)游戲中的兒歌，讓幼兒自己創(chuàng)編，并配上自己的動(dòng)作。三、分組來(lái)做手指游戲，教師講評(píng)，結(jié)束。這是阿文的皮球，拍一拍，跳一跳（兩手分合）那是阿文的榔頭，敲一敲叮當(dāng)響（兩拳敲擊）這些是阿文的兵，噠嘀噠（集合了）那是阿文的雨傘，小雨了，嘀嘀嗒。游戲活動(dòng)（2）內(nèi)容：手指游戲：洗手 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，鍛煉手腕靈活性。準(zhǔn)備：指導(dǎo)步驟與重點(diǎn)：一復(fù)習(xí)游戲中的兒歌。二游戲過(guò)程：兒歌：這只右手真靈巧（伸出右手）這只左手也很好（伸出左手）兩個(gè)朋友碰一碰，痛痛快快洗個(gè)澡。（做洗手動(dòng)作）三請(qǐng)小朋友輪流表演，游戲進(jìn)行數(shù)次后，結(jié)束。教學(xué)日記執(zhí)教日期第 9 周 星期 四 （ 4 月 5 日）活動(dòng)（1）內(nèi)容：小手歌目標(biāo)：1 感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。2 用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。重點(diǎn)：用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。難點(diǎn)：感受歌曲節(jié)奏并進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。過(guò)程：一產(chǎn)生興趣。1（教師將兩食指相對(duì)做出小雞的尖嘴巴）嘰嘰嘰，你們好?。ń處煂墒中某瘍?nèi)撐開(kāi)做小貓狀）喵喵喵，你們好！2剛才，我用小手做出誰(shuí)的樣子？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。師：小手還能做出什么樣子來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌。二欣賞歌曲。1、幼兒欣賞音樂(lè)一遍。這首歌里用兩只小手做出了什么？2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著第一段音樂(lè)做動(dòng)作。每一段的最后六小節(jié)，教師可引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作。3、教師和幼兒一起一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做動(dòng)作。三自編小手歌。1、小手還能做出什么樣子來(lái)？2、幼兒做出動(dòng)作后，教師把它編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。課后反思：游 戲活動(dòng)內(nèi)容：靈巧的手目標(biāo)：1、鞏固對(duì)正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，探索圖形間的變化與關(guān)系。2、學(xué)習(xí)使用剪刀，會(huì)沿著邊線剪出圖形。重點(diǎn)：鞏固對(duì)正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，探索圖形間的變化與關(guān)系。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用剪刀，會(huì)沿著邊線剪出圖形。準(zhǔn)備：?jiǎn)紊笫峙烈粔K，幼兒每人一塊小手帕（可用方形紙代替），幼兒數(shù)學(xué)書第10頁(yè)每人一張，剪刀人手一把。過(guò)程：一、變魔術(shù)1、教師出示單色手帕；這是一塊手帕，它是什么形狀的？下面我用這塊手帕來(lái)變魔術(shù)：請(qǐng)幼兒比上眼睛，教師橫對(duì)折變長(zhǎng)方形提問(wèn)便成立什么形狀？（用斜對(duì)折的方法變?nèi)切危?2、幼兒利用自己準(zhǔn)備的手帕變魔術(shù)。 二、剪剪折折 1、教師示范制作靈巧的手 2、分發(fā)給幼兒人手一份靈巧的手，告訴幼兒：請(qǐng)用你的手剪一剪、折一折，讓正方形來(lái)大變身，看看多變成了什么形狀 3、注意引導(dǎo)有正確使用剪刀，注意用刀安全。 4、幼兒嘗試剪、折，教師注意引導(dǎo)、關(guān)注。 三、圖形展請(qǐng)幼兒折出自己最喜歡的圖形展示在主題墻上，引導(dǎo)大家欣賞。課后反思：活動(dòng)（1）內(nèi)容： 石頭、剪子、布目標(biāo)： 提高幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備： 指導(dǎo)步驟與重點(diǎn)：1、熟悉動(dòng)作及其關(guān)系。 石頭：用雙腳并攏表示； 剪子：用雙腳前后開(kāi)立表示； 布：用雙腳左右開(kāi)立表示； 石頭可以碰剪子、剪子可以剪布、布可以包石頭。2、游戲：幼兒互相結(jié)對(duì)，一邊念“石頭、剪子、布”，一邊根據(jù)口令雙腳前后跳，等到念“布”的時(shí)候，幼兒各確定一個(gè)動(dòng)作，根據(jù)關(guān)系判斷輸贏，贏者可以擊打一下輸者的手心。 游戲建議：1、此活動(dòng)簡(jiǎn)單又有趣，隨時(shí)可以開(kāi)展。 2、鼓勵(lì)幼兒回家后和父母共同游戲。游 戲活動(dòng)內(nèi)容：手指游戲:寶寶困了要睡覺(jué)（一）目標(biāo)：1、 鍛煉手指的靈活性。2、感受手指游戲的有趣。準(zhǔn)備：指導(dǎo)步驟與重點(diǎn)：一、介紹游戲名稱二、介紹玩法并示范按照兒歌內(nèi)容彎下相應(yīng)的手指。三、師幼一起游戲數(shù)遍，講評(píng)游戲情況。附：兒歌：五個(gè)寶寶一家人，(伸直五個(gè)手指)大哥困了要睡覺(jué)。(彎下大拇指)二哥打個(gè)哈欠上床了。(彎下食指)三哥支撐不住躺下了。(彎下中指)四哥說(shuō)聲再見(jiàn)也睡著了。(彎下無(wú)名指)小弟弟眼皮直打架，我也趕快睡覺(jué)吧。(彎下小指)教學(xué)日記執(zhí)教日期第 9 周 星期 五 （ 4 月 6 日）活動(dòng)（1）內(nèi)容：天才表演家目標(biāo)：1樂(lè)意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。2大膽想像，感受用手表演的樂(lè)趣。重點(diǎn)：樂(lè)意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。難點(diǎn)：大膽想像，感受用手表演的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾則小故事。過(guò)程：一拳頭變變變。1、教師握緊拳頭，這是什么？（拳頭）2、教師把拳頭放在嘴邊，現(xiàn)在拳頭又成什么了？（錘子）3、拳頭還能用來(lái)表演什么？4、個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜一猜表演的內(nèi)容。二我演你猜。1、剛才，我們用一只小手表演，現(xiàn)在我用兩只小手表演。請(qǐng)你們猜猜我表演了什么。2、教師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴。啊嗚一口“老虎”把“饅頭”吃掉了。請(qǐng)幼兒猜教師表演的內(nèi)容，肯定幼兒的各種不同想法。3、教師對(duì)剛才的表演內(nèi)容作一解釋，引起幼兒的表演欲望。4、請(qǐng)幼兒找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。三天才表演家。1、你們的小手