數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)《角的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì).docx

角的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)陽(yáng)東紅【教學(xué)內(nèi)容】：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)角?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)；會(huì)熟練比較角的大小。2通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。3在認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，形成良好的心理素質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱(chēng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：發(fā)展數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生通過(guò)直觀感知理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。【教學(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1.師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，老師帶來(lái)一些生活中的圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)仔細(xì)觀察，找一找圖片中與我們學(xué)過(guò)的哪一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)。（播放課件）2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到了什么？ 生：圖中有角。 師:觀察的真仔細(xì)！二、回顧知識(shí)，整理歸納1.認(rèn)角師:生活中的角在數(shù)學(xué)上是這樣表示的，（課件出示圖）這節(jié)課老師要與你們一起來(lái)復(fù)習(xí)角.(出示課題：角的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí))師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)角是由什么組成的呢？生：一個(gè)頂點(diǎn)，兩條直直的邊。（掌聲鼓勵(lì)）師：說(shuō)的非常好。其實(shí)同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)出了角的各部分名稱(chēng)，我們把它標(biāo)注在這個(gè)角上，這個(gè)尖尖的點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條直直的邊叫做角的邊。（邊說(shuō)邊標(biāo)注角的名稱(chēng)）同學(xué)們，角有幾個(gè)頂點(diǎn)？（生：一個(gè)頂點(diǎn)。）幾條邊？（生：兩條邊。）2.角的寫(xiě)法和讀法師：說(shuō)的太棒了，請(qǐng)看！如果我要給這個(gè)角標(biāo)上角的符號(hào)應(yīng)該怎么畫(huà)呢？伸出你們的小手指比劃試試，是畫(huà)一條直線還是弧線呢？（生：弧線）再標(biāo)上一個(gè)1表示角1，角的符號(hào)就畫(huà)好了。這樣的角我們來(lái)怎么寫(xiě)呢？一起來(lái)看看角的寫(xiě)法。（板書(shū) 寫(xiě)作： 1）這個(gè)角我們就寫(xiě)作角1，同學(xué)們會(huì)寫(xiě)角了么？3.角的分類(lèi)師：請(qǐng)孩子們回憶一下,我們還學(xué)過(guò)哪三種角?生：直角、銳角、鈍角。師：說(shuō)的非常棒！我們把比直角小的角叫做什么角呢?你來(lái)說(shuō)(生：銳角)比直角大的叫什么角呢?這組同學(xué)回答（生：鈍角）。師：你能給這些角標(biāo)上角的符號(hào)嗎？（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示）請(qǐng)認(rèn)真觀察他標(biāo)的角的符號(hào)有什么不一樣的地方？生：銳角和鈍角是弧線，直角是小方塊。師:說(shuō)的很好！他還給角標(biāo)上了序號(hào)，這樣有便于區(qū)分這三個(gè)角。（指銳角）這個(gè)角我們就叫做角1。4.比角師：你們可真聰明，我們都知道角是有大小的，你還記得怎樣比較角的大小嗎？ 生：角的頂點(diǎn)與頂點(diǎn)重合，再重合其中的一條邊。師：太棒了老師給你點(diǎn)個(gè)贊！這就是比較角大小的方法，你記住了嗎？請(qǐng)看這兩個(gè)角,請(qǐng)你猜猜紅色的角和黑色的角哪個(gè)更大?(學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))師：看老師來(lái)揭曉答案,把這兩個(gè)角的頂點(diǎn)和其中的一條邊重合,看看你猜對(duì)了嗎？師：有些同學(xué)有疑問(wèn)了,紅色的角邊更長(zhǎng)，為什么還是一樣大呢？請(qǐng)看大屏幕，假如我把一個(gè)角的兩邊延長(zhǎng)，這個(gè)角的大小有沒(méi)有發(fā)生變化呢？（生：沒(méi)有）師：那我把這個(gè)角的兩條邊張口變大呢？這個(gè)角的大小發(fā)生什么變化呢？（生：變大）師：非常好！那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)角的大小與什么有關(guān)與什么無(wú)關(guān)呢?生：角的大小與兩條邊張口的大小有關(guān),和邊長(zhǎng)無(wú)關(guān)。師：太厲害了，把掌聲送給他！角的大小與兩條邊張口的大小有關(guān)與邊長(zhǎng)無(wú)關(guān)。（板書(shū)：角的大小與兩條邊張口的大小有關(guān),與邊長(zhǎng)無(wú)關(guān))一起來(lái)讀一遍。三、自主簡(jiǎn)評(píng)，完善提高1.師：聲音可真響亮！看來(lái)同學(xué)們對(duì)角的知識(shí)掌握的很不錯(cuò)！那我們一起去角的王國(guó)瞧一瞧！角王國(guó)里有一些角濫竽充數(shù)跑到了角王國(guó)里，請(qǐng)你判斷找出的角王國(guó)的成員，并說(shuō)說(shuō)為什么？師：你們真像齊天大圣有一雙火眼金睛啊，請(qǐng)繼續(xù)看大屏幕。2.我會(huì)比劃師:(出示鐘面)看！鐘面上也有角，它躲在哪里呢？生：時(shí)針和分針之間。師：不錯(cuò)！接下來(lái)我們來(lái)研究時(shí)針和分針上的角，老師轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面時(shí)針和分針，同學(xué)們用手臂比劃角的大小并說(shuō)出是什么角。（集體活動(dòng)）3.小法官師：同學(xué)們反應(yīng)可真快，下面請(qǐng)你做小法官，判斷下面的句子是否正確并說(shuō)說(shuō)為什么？用手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò)。角的邊越長(zhǎng)角就越大。 （ ）角的兩邊開(kāi)口越大角越大。 （ ）直角是最大的角。 （ ）角有1條邊,2個(gè)頂點(diǎn)。 （ ） 4.看來(lái)你們都是合格的小判官做的不錯(cuò)！老師還要考考你們請(qǐng)數(shù)一數(shù),下面圖形有幾個(gè)角？5.我會(huì)剪 師：一張正方形紙有四個(gè)角，剪一次，使剩下的部分變成5個(gè)角、4個(gè)角、3個(gè)角，并標(biāo)上角的符號(hào)。請(qǐng)把你剪的痕跡用尺子畫(huà)在練習(xí)紙上。（齊讀要求，請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)展示方法） 5個(gè)角 4個(gè)角 3個(gè)角6. 數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形中有幾個(gè)角？你能數(shù)得又快又準(zhǔn)確嗎？四、聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)美感師：你們可真厲害!生活中因?yàn)橛薪鞘刮覀兊纳罡S富，希