2015六年級(jí)音樂(lè)兩基測(cè)查質(zhì)量分析表 劉蓓.doc

附表三：二一五年江岸區(qū)小學(xué)畢業(yè)年級(jí)綜合素質(zhì)健康素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)查 音樂(lè) 學(xué)科質(zhì)量分析學(xué)校（蓋章）： 黃陂路小學(xué) 填表人： 劉蓓 一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：班級(jí)人數(shù)甲乙丙丁優(yōu)秀率%合格率%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%六13737100%000000100%100%六2403997.5%0012.5%0097.5%100%六3383797.3%12.6%000097.3%100%六4292896.5%13.4%000096.5%100%合計(jì)14414297.8%21.4%10.7%0097.8%100%二、質(zhì)量分析：取得成績(jī)?cè)谝魳?lè)課教學(xué)中，掌握好教材的特點(diǎn)，突出音樂(lè)欣賞的特點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，力求用生動(dòng)形象、極其藝術(shù)魅力，富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，吸引每一位學(xué)生全身心地投入音樂(lè)活動(dòng)之中，以喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和情感，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使其在課堂中將自己的所思所想，所知所能充分表現(xiàn)出來(lái)。存在問(wèn)題及歸因分析評(píng)教：小學(xué)音樂(lè)教育是以音樂(lè)藝術(shù)為手段，在潛移默化中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和審美教育，如果學(xué)生缺乏必要的音樂(lè)欣賞能力，那么一切美就不能為他們所感受，也就失去了應(yīng)有的作用，可見(jiàn)，在音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力是十分重要的，本次抽測(cè)欣賞能力一題中表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)欣賞內(nèi)容缺乏，并且在所知道了解內(nèi)容上而缺乏深度和細(xì)度，總體上來(lái)說(shuō)，學(xué)生缺乏欣賞的深度與廣度，質(zhì)與量完成不夠好。評(píng)學(xué)：常見(jiàn)音樂(lè)的記號(hào)和一些簡(jiǎn)單的概念，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)和音樂(lè)實(shí)踐最基礎(chǔ)也是最重要的知識(shí)，但抽測(cè)結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生有一定的簡(jiǎn)譜知識(shí)，少數(shù)學(xué)生對(duì)讀譜知識(shí)掌握較差改進(jìn)措施小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要任務(wù)之一，是學(xué)生掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能技巧，獲得初步音樂(lè)感受能力，鑒賞能力和表現(xiàn)能力。為了切實(shí)提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，針以上的問(wèn)題，特提出以下建議。（1）學(xué)校以教學(xué)為中心，音樂(lè)課堂教學(xué)是校園音樂(lè)的主要組成形式，起著主渠道作用，學(xué)校必須高度重視和加強(qiáng)音樂(lè)課的教學(xué)，按大綱的要求開(kāi)齊，開(kāi)足音樂(lè)課時(shí)。（2）在音樂(lè)課教學(xué)中，掌握好教材的特點(diǎn)，突出音樂(lè)欣賞的特點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，力求用生動(dòng)形象、極其藝術(shù)魅力，富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，吸引每一位學(xué)生全身心地投入音樂(lè)活動(dòng)之中，以喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和情感，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使其在課堂中將自己的所思所想，所知所能充分表現(xiàn)出來(lái)。（3）音樂(lè)教師要積極使用電教設(shè)備和現(xiàn)代音樂(lè)媒體輔助單元音樂(lè)課堂教學(xué)，提高課堂直觀教學(xué)的效果，達(dá)到音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)效。從這次檢測(cè)情況來(lái)看，樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)欣賞及綜合訓(xùn)練，反映出學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，靈活運(yùn)用能力方面還有一定差距，還進(jìn)一步需要教學(xué)