【教學(xué)設(shè)計(jì)】《美國(guó)的獨(dú)立》（歷史人教九上）.doc

美國(guó)的獨(dú)立 成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉影教材分析本課是人教版（統(tǒng)編版）九年級(jí)歷史上冊(cè)世界近代史第六單元，主題是資本主義制度的初步確立的第18課，主要講述當(dāng)今世界上最強(qiáng)大的國(guó)家美國(guó)建國(guó)的歷史即美國(guó)獨(dú)立和崛起的歷史。教材圍繞美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響這一主題展開(kāi)。美國(guó)自建國(guó)到現(xiàn)在不過(guò)200多年的歷史，但卻是當(dāng)今世界上最強(qiáng)大的國(guó)家，學(xué)習(xí)美國(guó)的歷史可以為中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放提供借鑒。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】北美殖民地的發(fā)展?fàn)顩r，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)標(biāo)志、經(jīng)過(guò)、轉(zhuǎn)折、結(jié)果及影響，1787憲法內(nèi)容【過(guò)程與方法】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，理解獨(dú)立宣言的意義，1787憲法制定的原因，基本內(nèi)容個(gè)作用。【情感態(tài)度價(jià)值觀】學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)華盛頓， 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重性質(zhì)，即使一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)根本原因；獨(dú)立宣言、1787憲法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重性質(zhì)課前準(zhǔn)備1多媒體課件；2學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容；3學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課首先通過(guò)變形金剛、好萊塢、NBA和自由女神像的圖片，引出同學(xué)們心目中的美國(guó)是怎么樣的。然后介紹美國(guó)的國(guó)旗和自由女神像的含義，再通過(guò)一段視頻向?qū)W生展示美國(guó)，引起學(xué)生對(duì)本課知識(shí)產(chǎn)生極強(qiáng)的興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，拉近歷史課堂與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖片二、講授新課（一）獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕1. 英屬北美殖民地建立背景：（1）從17世紀(jì)開(kāi)始，英國(guó)先后在北美建立起13個(gè)殖民地。英國(guó)和歐洲其他國(guó)家的移民來(lái)到北美，他們的辛勤勞動(dòng)促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和工商業(yè)的發(fā)展。（2）英國(guó)國(guó)王和貴族把北美看作是英國(guó)的原料產(chǎn)地和銷售商品的市場(chǎng)，英國(guó)殖民者驅(qū)趕當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩?，剝削歐洲移民和從非洲販來(lái)的黑奴。（3）1765年以后，英國(guó)政府在北美殖民地頒布了一系列新稅法，激化了北美人民與英國(guó)殖民者之間的矛盾。（4）1773年，英國(guó)政府授權(quán)東印度公司壟斷北美的茶葉貿(mào)易，引發(fā)了新的抗稅浪潮。教師：通過(guò)一則材料分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)。指望和英國(guó)和解，只會(huì)使北美繼續(xù)受到壓迫，因?yàn)橛?guó)不會(huì)真正維護(hù)北美的利益北美就不會(huì)有真正能夠保護(hù)自己的政權(quán)，也不會(huì)有可以自由發(fā)展的貿(mào)易。 -潘恩常識(shí)學(xué)生：根本原因：英國(guó)的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展性質(zhì)：既是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，也是資產(chǎn)階級(jí)革命【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和歸納分析能力。培養(yǎng)民族獨(dú)立和民放解放意識(shí)。（二）華盛頓與獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)1.教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納提煉美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，然后展示。(1)開(kāi)始標(biāo)志：1775年，萊克星頓槍聲。1775年4月19日凌晨，800名英軍開(kāi)赴波士頓西北郊搜查軍火，在來(lái)克星頓與埋伏在那里的武裝村民交火，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。來(lái)克星頓的槍聲激發(fā)了北美殖民地人民的抵抗熱情，各地人民紛紛組織起來(lái)，武裝支援波士頓。(2)建 軍：1775年，費(fèi)城第二屆大陸會(huì)議組建大陸軍，華盛頓為總司令。1775年5月，北美13個(gè)殖民地的代表聚集費(fèi)城，召開(kāi)了第二屆大陸會(huì)議。會(huì)議上，華盛頓強(qiáng)烈主張武力反抗英軍，會(huì)議一致決定把民兵整編為大陸軍，委任華盛頓為總司令。(3)建 國(guó)：1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表獨(dú)立宣言。1776年7月4日,獨(dú)立宣言發(fā)表,宣告北美13個(gè)殖民地獨(dú)立，標(biāo)志著美國(guó)的誕生。(4)轉(zhuǎn) 折：1777年，薩拉托加大捷。(5)獲 勝：1781年，約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。(6)承認(rèn)獨(dú)立：1783年，英美簽巴黎和約?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和歸納提煉能力，通過(guò)此環(huán)節(jié)了解獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。2. 知識(shí)探究教師：結(jié)合教材和所學(xué)知識(shí)，試著對(duì)比美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間英美力量。提示：美英力量相差懸殊，美軍處于不利地位【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間英美力量，讓學(xué)生更加清晰理解美英力量相差懸殊，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思想。3.總結(jié)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。教師：閱讀課本，根據(jù)時(shí)間提示，完成美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間軸【設(shè)計(jì)意圖】以時(shí)間軸的方式來(lái)展現(xiàn)革命的過(guò)程，讓學(xué)生清晰明了的理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生高度概括關(guān)鍵知識(shí)的能力。（三）獨(dú)立宣言與美國(guó)憲法1.1787年美國(guó)憲法頒布的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、影響（1）背景：獨(dú)立宣言發(fā)表后，各州先后制定了州憲法。美國(guó)建立后，各州各行其是，矛盾重重，代表國(guó)家的全國(guó)政府軟弱無(wú)力。（2）憲法制定的時(shí)間：1787年（3）憲法制定的地點(diǎn)：各州派出代表齊聚費(fèi)城（4）憲法制定的地點(diǎn)：華盛頓（5）內(nèi)容：憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計(jì)了個(gè)聯(lián)邦制共和國(guó)。行政、立法、司法三權(quán)分立，總統(tǒng)、國(guó)會(huì)與最高法院及其相關(guān)機(jī)構(gòu)各司其職，相互制衡。聯(lián)邦政府與地方政府分享權(quán)力；總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生。（6）影響：1787年美國(guó)憲法是世界上第一部資產(chǎn)階級(jí)成文憲法，對(duì)后來(lái)許多國(guó)家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。對(duì)本國(guó)：結(jié)束了英國(guó)殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立，有利美國(guó)資本主義的發(fā)展。對(duì)世界：對(duì)法國(guó)大革命和拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的深入解讀，提高學(xué)生分析能力，全面理解這一重要文獻(xiàn)。培養(yǎng)自由、平等、民主等意識(shí)。2.知識(shí)探究教師：結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)，你怎么看待華盛頓和乾隆皇帝的舉動(dòng)。材料一：1789年，華盛頓成為美國(guó)首屆總統(tǒng)，并連任成功。兩屆任期屆滿之時(shí)，華盛頓向公眾發(fā)表了告別辭。他認(rèn)為自己已經(jīng)為政府貢獻(xiàn)了最大力量，現(xiàn)在年事已高，應(yīng)該退休了。材料二：(1796年2月9日)嘉慶元年正月初，舉行授受大典。太上皇帝乾隆御太和殿，親授“皇帝之寶”國(guó)璽，太上皇把38歲的嘉慶仍當(dāng)小孩看，仍操縱政治大權(quán)。提示：華盛頓維護(hù)共和制、不貪戀權(quán)位，以身作則，開(kāi)創(chuàng)了總統(tǒng)連任不得超過(guò)兩屆的民主政治的先河。體現(xiàn)自由、民主。乾隆緊握大權(quán)，至死不休。體現(xiàn)專制和獨(dú)裁?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生分析比較能力，歸納理解能力。3.知識(shí)探究討論獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)北美以弱勝?gòu)?qiáng)取得勝利的原因。（小組討論，推薦展示，互相補(bǔ)充）提示：戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性；人民群眾的大力支持；廣大將士英勇奮戰(zhàn)；華盛頓的正確指揮與領(lǐng)導(dǎo)；法國(guó)、荷蘭等國(guó)際援助?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生分析比較能力，歸納理解能力，合作探討勇于表達(dá)見(jiàn)解的能力。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)思想和不畏艱難險(xiǎn)阻敢于拼搏進(jìn)取的精神。理解得道多助失道寡助的道理。4.知識(shí)探究對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)歷史意義的理解。（提示學(xué)生：可以從哪幾個(gè)角度去理解獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義？）（1）國(guó)內(nèi)意義：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一次民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命（獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重性質(zhì)）。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取得反英國(guó)殖民統(tǒng)治的勝利，贏得國(guó)家獨(dú)立；促進(jìn)了美國(guó)資本主義的發(fā)展，使美國(guó)走上了資本主義發(fā)展道路。（2）國(guó)際意義：鼓舞了殖民地半殖民地人民的民族解放運(yùn)動(dòng)，對(duì)法國(guó)大革命也起到了推動(dòng)作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生辯證地全面（多角度