智取生辰綱1.doc

17智取生辰綱教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力 1了解水滸傳主題、成就等。2學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫的藝術(shù)手法，了解作品的雙線敘事線索的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。過程與方法 1圍繞題目中的“智”字，分析討論雙方是怎樣斗智斗謀的？2分析楊志和晁蓋、吳用等人的形象特點(diǎn)，掌握設(shè)置矛盾沖突刻畫人物的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受中國古典小說的豐富底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，從而熱愛祖國的傳統(tǒng)文化【重點(diǎn)難點(diǎn)】1理清課文故事情節(jié)。 2概括楊志的思想性格特點(diǎn)。 第一課時(shí)：一：導(dǎo)入 常言道：“智不智看三國，勇不勇看水滸。”意思是說：三國多智士，梁山多勇夫，那么水滸英雄是不是都是“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”的人呢？答案是否定的。他們的計(jì)謀同樣讓人拍案叫絕。不信，我們就來學(xué)習(xí)智取生辰綱，領(lǐng)略一下梁山好漢的計(jì)謀。 二、介紹作者、作品及相關(guān)背景 三、生字注音及解詞 （檢查預(yù)習(xí)2、3）1生字：趲（zn）行 虞（y）候 嗔（chn）怪 尷（gn）尬（g）恁（nn）地 怨悵（chng） 忒（tu） 慪（u）逞（chng）辯 喘（chun）氣 鬢（bn）邊 羅（lu）唣（zo）2解詞：面面相覷：互相望著發(fā)愣。端的：真的，確實(shí)。逞辯：賣弄口舌。勾當(dāng)：事情。常指壞事情。無可奈何：沒有辦法，無法可想。尷尬：處境困難，不好處理。逞能：顯示自己能干。窺望：暗中觀察。干系：牽涉到責(zé)任的關(guān)系 尋思：琢磨。心里琢磨 四、整體感知，理清情節(jié) 1速讀課文，把握主要人物、情節(jié) 主要人物：楊志、老督管、虞侯、軍健 晁蓋、吳用、白勝、公孫勝、劉唐、阮氏三兄弟 主要情節(jié)：楊志押送生辰綱，晁蓋、吳用等人設(shè)計(jì)奪取生辰綱。 雙線結(jié)構(gòu)：楊志押送金銀擔(dān)-明線 吳用智取生辰綱-暗線 2矛盾沖突 楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突-主要矛盾沖突 楊志與軍健、虞侯、老督管之間的內(nèi)部矛盾沖突-次要矛盾沖突 3故事情節(jié)分析 兩分法： 第一部分（開頭到“今日天下怎的不太平”）主要寫楊志與老都管、虞候及眾軍士的矛盾，為以后生辰綱的被劫埋下了伏筆。 第二部分（“楊志卻待要回言”到最后）全文的高潮，主要寫楊志與晁蓋等人的斗智斗勇。 六分法 第一部分：故事發(fā)生（開頭“今日天下怎的不太平”）楊志押送生辰綱。 第二部分：故事發(fā)展（楊志卻待要回言自去一邊樹下歇涼）七雄販棗蒙楊志。 第三部分：故事進(jìn)一步發(fā)展（沒半碗飯時(shí)也這般羅唣）白勝設(shè)計(jì)誘官軍。 第四部分：高潮（那對(duì)過眾軍漢見了自下岡子去了）楊志無奈買白酒。 第五部分：結(jié)局（那七個(gè)販棗子的掙不得，說不得）楊志誤失生辰綱。 第六部分：尾聲（最后一段）吳用智取生辰綱。五、分析小說情節(jié) 1、生辰綱是什么東西？ （為太師蔡京祝壽而進(jìn)獻(xiàn)的大批財(cái)物，這些都是老百姓的血汗錢，是被搜刮來的不義之財(cái)。） 2、生辰綱是誰取的？又是從誰的手里取走的？用怎樣的方式取走的？ （晁蓋、吳用等八條好漢；楊志；智取。） 3、小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？ 明線楊志押運(yùn)生辰綱；暗線晁吳智取生辰綱） 4、 請(qǐng)大家跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動(dòng)為歸納點(diǎn)，分別用簡要的語言概括出明、暗兩條線索的故事情節(jié)。 展示（情節(jié)與線索）： 花開兩朵，各表一枝： 一枝是楊志押送生辰綱，這是明線：上路中計(jì)失綱 一枝是好漢智取生辰綱，這是暗線：定計(jì)施計(jì)劫綱 5、明、暗雙線在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)交接在一起？ （六月初四正午；黃泥岡松樹林） 第二課時(shí)、分析文中之“智” 晁、吳之“智” （1）六月初四正午，在黃泥岡的松樹林中，押綱的楊志和劫綱的晁蓋等人碰上了，他們是不是偶然的不期而遇呢？ （不是，是吳用精心安排設(shè)下圈套，等楊志來鉆） （2）為什么吳用安排這樣的時(shí)間和地點(diǎn)來取生辰綱呢？ 時(shí)間：六月初四正午，天氣有何特征？ （十分炎熱，熱不可當(dāng)，為松樹林休息和白勝賣酒作好準(zhǔn)備，從中可以看出，這個(gè)時(shí)間是吳用精心挑選的，可說是智用天時(shí)； a從課文中找出描寫天氣炎熱的語句 直接描寫：天氣、時(shí)間、太陽、天空等 間接描寫：人物（軍健、虞侯、老督管、白勝等人）的語言、動(dòng)作b小說中的環(huán)境描寫有什么作用？ 烘托氣氛、有助于刻畫人物、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展地點(diǎn)：為什么選黃泥岡、松樹林為劫綱的地點(diǎn)？ （山岡可用來掩護(hù)，松樹林既可以誘敵休息又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真實(shí)情況。為下文吳用取藥，下藥作好了準(zhǔn)備。從中可以看出，這個(gè)地點(diǎn)也是精心挑選的，可以說是智用地利。 （3）在“天時(shí)、地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“人和”優(yōu)勢，通力合作，用計(jì)謀“智取生辰綱”的呢？ 晁蓋他們是以什么身份出現(xiàn)在楊志面前的？扮作客商有何用意？ （扮客商，穩(wěn)住對(duì)方，初步消除楊志的疑心） 楊志是老江湖了，為什么他連下蒙汗藥這種勾當(dāng)也防不住，著了道兒？ （晁蓋等人的戲演得好。佯爭酒，引誘對(duì)方，半瓢酒消盡了楊志的疑心。 這蒙汗藥是如何神不知鬼不覺地下到酒里去的？ （巧下藥，麻倒對(duì)方，半瓢酒放倒青面獸） 展示（板書設(shè)計(jì)） 晁、吳之“智” 智用天時(shí)六月初四正午 智用地利黃泥岡松樹林 一穩(wěn)扮客商，穩(wěn)住對(duì)方（初消） 智用人和 二誘佯爭酒，引誘對(duì)方（消盡）眾人巧演雙簧 三麻巧下藥，麻倒對(duì)方（放倒）智用矛盾-楊志的內(nèi)部矛盾 軍健 虞侯楊志：矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。 第三課時(shí)分析楊志之“智” 為了押運(yùn)成功，楊志也殫精竭慮，絞盡腦汁，文中哪些地方可看出楊志的計(jì)謀？ （1）他為什么不多帶兵？ （為了掩人耳目，這叫“智藏行蹤”） （2）離京五七日后楊志對(duì)時(shí)間作了怎樣的調(diào)整？為什么要調(diào)整？ （五更日中，辰牌申時(shí)，這說明他小心謹(jǐn)慎，這叫“智變行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午炎熱，恐怕連強(qiáng)盜也不愿出來活動(dòng)。） （3）楊志一行人為什么放著寬平的官道不走，凈找些偏僻崎嶇的小徑自討苦吃？ （這叫“智選路徑”。這樣難走的路徑，恐怕連歹人也不愿走。） （4）從“智藏行蹤、智變行辰、智選路徑”，可以看出楊志的用心良苦，為了保證生辰綱安全，甚是煞費(fèi)苦心。請(qǐng)同學(xué)們再在課文中找找，為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？ 逼趕：怕路長夢多，不惜打罵軍士，斥責(zé)虞侯，得罪老都管； 減少中途休息：擔(dān)心軍士懈怠； 審察棗販：謹(jǐn)慎，多疑； 對(duì)賣酒漢子高度警惕； 喝酒時(shí)慎之又慎，小心翼翼。 這說明楊志是個(gè)精明、謹(jǐn)慎、多智之人。 展示（板書設(shè)計(jì)） 楊志之“智” 智藏行蹤精明 智變行辰謹(jǐn)慎 智選路徑多智 （5）、綜合比較： 為什么一個(gè)如此精明、謹(jǐn)慎、多智的楊志押送生辰綱仍不免失敗的命運(yùn)呢？楊志到現(xiàn)在仍然想不明白，請(qǐng)同學(xué)們替他總結(jié)一下失敗的原因是什么？ （1）沒有處理好內(nèi)部關(guān)系 （軍士、虞侯、老都管，無不怨恨。楊志把生辰綱看成是自己東山再起的賭注，為確保其安全不惜采用任何方法，這種急功近利導(dǎo)致他欠理智，失人和。攘外必先安內(nèi)。堡壘都是從內(nèi)部被攻破的，楊志一行人內(nèi)部矛盾重重，這就為失敗埋下了隱患。） （2）天外有天，人外有人。智多星吳用計(jì)謀比青面獸楊志的計(jì)謀要高明。楊志棋差一招。楊志之智，更加襯托出吳用之智的高明。可以說楊志輸智，吳用有用。 展示（板書設(shè)計(jì)） 楊志失敗的外因：急功近利欠理智失人和 楊志失敗的內(nèi)因：天外有天棋差一招 拓展延伸 1、同學(xué)們，楊志和吳用的斗智讓我想起了三十六計(jì)秘本兵法。兵法云：“用兵如孫子，策謀三十六。六六三十六，數(shù)中有術(shù)，術(shù)中有數(shù)。陰陽變理，機(jī)在其中”。三十六計(jì)有： ： （一）勝戰(zhàn)計(jì)： 1、瞞天過海2、圍魏救趙3、借刀殺人 4、以逸待勞 5、趁火打劫6、聲東擊西 （二）敵戰(zhàn)計(jì)： 1、無中生有2、暗渡陳倉3、隔岸觀火 4、笑里藏刀5、李代桃僵 6、順手牽羊 （三）攻戰(zhàn)計(jì)： 1、打草驚蛇2、借尸還魂3、調(diào)虎離山 4、欲擒故縱 5、拋磚引玉 6、擒賊擒王 （四）混戰(zhàn)計(jì)： 1、釜底抽薪2、混水摸魚3、金蟬脫殼 4、關(guān)門捉賊5、遠(yuǎn)交近攻 6、假道伐虢 （五）并戰(zhàn)計(jì)： 1、偷梁換柱2、指桑罵槐3、假癡不癲 4、上屋抽梯5、樹上開花 6、反客為主 （六）敗戰(zhàn)計(jì)： 1、美人計(jì)2、空城計(jì)3、離間計(jì) 4、苦肉計(jì)5、連環(huán)計(jì)6、走為上 請(qǐng)同學(xué)們相互討論一下，本文運(yùn)用了三十六計(jì)中的那幾計(jì)？瞞天過海偽裝客商暗渡陳倉走小路 以逸待勞林中休息聲東擊西吳用下藥 混水摸魚偷酒拋磚引玉送棗 欲擒故縱不肯賣酒走為上策劫走生辰綱 釜底抽薪楊志斷了升官夢 學(xué)生導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)17、 智取生辰綱 學(xué)法指導(dǎo)：智取生辰綱選自水滸傳，情節(jié)簡單，古代白話文寫作，通俗易懂，需要對(duì)楊志的經(jīng)歷作必要的了解，幫助學(xué)生更好地把握楊志這一人物形象。課前要充分預(yù)習(xí)課文，做好設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，以提高教學(xué)效果。1、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、了解作者、作品及相關(guān)背景 ：A、本文是選自水滸71回本（也就是金圣嘆腰斬水滸，梁山108將排定座位即結(jié)束的版本）第16回。作者是元末明初的施耐庵。 B、水滸傳是我國的四大古典名著之一，許多劇情是婦孺皆知的。大家已經(jīng)看過原著的影視作品了。那么有哪位同學(xué)說說楊志的出身及“押運(yùn)生辰綱”前的主要遭遇？ （楊志出身名門，是楊家將的后代，武舉出身，官至制使。后押運(yùn)花石綱，在黃河遭風(fēng)浪而丟官，窮困賣刀時(shí)殺了潑皮牛二而被充軍。一心想光宗耀祖，封妻蔭子的楊志當(dāng)然不甘心，后來得到大名府梁中書的賞識(shí)并受重用，派他押運(yùn)生辰綱。） C、與楊志有關(guān)的情節(jié) （一）楊志失陷花石綱 （二）楊志殺牛二被充軍 （三）楊志比武受重用 （四）楊志押運(yùn)生辰綱 2、生字：趲（ ）行 虞（ ）候 嗔（ ）怪 尷（ ）尬（ ）恁（ ）地 怨悵（ ） 忒（ ） 慪（ ）逞（ ）辯 喘（ ）氣 鬢（ ）邊 羅（ ）唣（ ）3、解詞：面面相覷： 端的： 逞辯： 勾當(dāng)： 無可奈何： 尷尬： 逞能： 窺望： 干系： 尋思：2、 快速默讀課文，整體感知。 1速讀課文，把握主要人物、情節(jié) 主要人物： 主要情節(jié)： 雙線結(jié)構(gòu)：明線 暗線 2矛盾沖突 -主要矛盾沖突 -次要矛盾沖突 3、故事情節(jié)分析 兩分法： 第一部分（開頭到“今日天下怎的不太平”）主要寫 第二部分（“楊志卻待要回言”到最后）全文的高潮，主要寫 3、 研讀與探討 ：再讀課文思考以下問題1、 生辰綱是什么東西？2、 生辰綱是誰取的？又是從誰的手里取走的？用怎樣的方式取走的？3、 小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？4、 明、暗雙線在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)交接在一起？5、 六月初四正午，在黃泥岡的松樹林中，押綱的楊志和劫綱的晁蓋等人碰上了，他們是不是偶然的不期