浙江省麗水市四校聯(lián)考2018_2019學(xué)年高二語(yǔ)文3月月考試題.docx

浙江省麗水市四校聯(lián)考2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文3月月考試題本試卷共8頁(yè)，共四部分，24題。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)填寫在答題紙上。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）1下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A李元洛先生另辟蹊（x）徑，他的散文將古典詩(shī)詞與現(xiàn)代生活融于一爐，將讀萬(wàn)卷書和行萬(wàn)里路合為一事。讀他的散文，我們仿佛能穿越亙（gn）古的時(shí)空隧道，與古人促膝而談。B大舅家堂屋里的土坯（pi）墻已受煙熏火燎幾十年了，幾乎是昏暗的土坯墻上唯一鮮亮的地方就是大舅把對(duì)每一個(gè)親人的牽掛，用一根瓜蔓（wn）一樣的鉛筆線繪織成圖。 C大山深處只有一條逼仄的山間小路與外界相通，交通不便，但卻層巒疊嶂（zhng），山清水秀。在這里，你不僅可以呼吸到清沁肺腑的空氣，甚至可以一吐（t）胸中塊磊。D當(dāng)一個(gè)民族怕扶老人時(shí)，這絕不是個(gè)例可以解釋清楚的。沒(méi)有底線地對(duì)道德和善良進(jìn)行蹂躪（ln），最后會(huì)累（li）及全社會(huì)，人人自危，遏止良善，彰顯惡性。閱讀下面的文字，完成2-3題。（5分）紡線是古代女子一生中的重要工作，在男耕女織的社會(huì)里，為了掌握紡織技術(shù)，女孩兒一出生，父母便讓她接觸紡織之事，以乞求她長(zhǎng)大后能夠成為一個(gè)巧手織女。甲詩(shī)經(jīng)小雅斯干中寫道：“乃生男子，載寢之床，載衣之裳，載弄之璋。乃生女子，載寢之地，載衣之裼，載弄之瓦?！贝笠馐钦f(shuō)：如果生了男孩，要給他睡在床上，穿著衣裳，給他玩弄玉璋；如果生了女孩，就讓她躺在地上，裹著襁褓，給她玩弄紡磚。這里的“瓦”并非指屋瓦，而是指紡磚。乙漢代毛亨解釋說(shuō)：“瓦，紡塼也?！彼裕?shī)經(jīng)中的“弄瓦”，是指讓女孩生下來(lái)就“把玩紡磚”。后來(lái)，“弄瓦”就自然而然地成為生女孩的代稱。宋代蘇洵26歲時(shí)，其妻又生了第二個(gè)女孩，邀請(qǐng)朋友劉驥赴宴。丙劉驥酒醉后吟了一首“弄瓦”詩(shī)：“去歲相邀因弄瓦，今年弄瓦又相邀。弄去弄來(lái)還弄瓦，令正莫非一瓦窯？”（令正是對(duì)別人妻子之敬稱）這里，劉驥利用“瓦”既可以指紡磚，又可以指屋瓦的兩種意義，故意形成歧義，以收到戲謔、調(diào)侃的效果。2文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A乞求 B并非 C自然而然 D戲謔3文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.甲 B.乙 C.丙4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A2018年平昌冬奧會(huì)花樣滑冰男單自由滑比賽結(jié)束，衛(wèi)冕冠軍羽生結(jié)弦獲得金牌，成為自1952年以來(lái)，首位連續(xù)蟬聯(lián)冬奧會(huì)男單冠軍的選手。B出汗是人的正常生理功能。如果汗腺功能不正常，當(dāng)人體處在高熱狀態(tài)時(shí)，汗腺就不能分泌汗液，人就會(huì)發(fā)高燒，從而使心、腦、肝、腎及血液系統(tǒng)受損。C許多水果具有藥用功效，例如大家都很熟悉的檸檬中就含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分都具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。D國(guó)土資源部發(fā)出通知，要求各省市區(qū)國(guó)土資源行政主管部門采取有力措施，打擊囤地炒地等違法事件，堅(jiān)決抑制少數(shù)城市地價(jià)過(guò)快上漲趨勢(shì)。5閱讀下面文字，在橫線上各補(bǔ)上合適的語(yǔ)句，要求符合語(yǔ)境。（4分） 三只飛蛾飛到一堆篝火旁，想要探究火的特征。一只飛蛾首先飛近篝火，觀察一會(huì)兒后，飛回來(lái)說(shuō)：“火是發(fā)光的?！绷硪恢伙w蛾飛得更近，結(jié)果一只翅膀被燒焦了。它飛回來(lái)說(shuō)：“ ?！钡谌伙w蛾飛進(jìn)了火中，結(jié)果再也沒(méi)能回來(lái)。 ，但它已經(jīng)不能把它知道的一切告訴伙伴了。這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)道理： 。6下面是某權(quán)威機(jī)構(gòu)的一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。（5分）2016年2018年全國(guó)電視劇題材播出比重（百分比）題 材諜戰(zhàn)劇言情劇家庭劇軍旅劇古裝劇農(nóng)村劇2016年5.132.822.04.325.110.72017年13.526.24.42018年 （1）請(qǐng)概括圖表中近三年來(lái)全國(guó)電視劇播出比重的變化情況。（2分） （2）請(qǐng)從電視劇多元化發(fā)展的角度，給電視劇創(chuàng)作者提三條建議。（3分） 二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，完成79題（10分）材料一：10月1日3日，2018年諾貝爾獎(jiǎng)三大自然科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)的逐一揭曉，為人類智慧文明的高塔，再次壘上耀眼的一層。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)被授予兩位免疫學(xué)家美國(guó)的詹姆斯艾利森與日本的本庶佑。10月8號(hào)，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)揭曉，獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e是諾德豪斯和羅默。評(píng)委會(huì)指出，他們把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)模，以解決世界最大難題，藉由建構(gòu)出能解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與自然及知識(shí)互動(dòng)的模式，大大拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇。瑞典著名化學(xué)家諾貝爾設(shè)立的系列獎(jiǎng)項(xiàng)，用于鼓勵(lì)“為人類帶來(lái)最大利益”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。從生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)免疫系統(tǒng)制動(dòng)機(jī)制而衍生癌癥治療新方法，到物理學(xué)家用光鑷移動(dòng)微小物體并制造最短最強(qiáng)激光脈沖，再到化學(xué)家掌控酶和抗體定向進(jìn)化的力量，無(wú)一不是基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展成提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率的有益工具、手段和方法。今年的獲獎(jiǎng)名單，再次秉承了諾貝爾的遺愿，也讓全球熱愛(ài)科學(xué)的公眾，對(duì)“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟，對(duì)做出這樣貢獻(xiàn)的科學(xué)家有所敬重。 （摘編自2018年10月8日科技日?qǐng)?bào)）材料二： 2018諾貝爾獎(jiǎng)得主“背景”大揭秘2019泰晤士世界大學(xué)排名TOP2002018諾貝爾獎(jiǎng)獲得者學(xué)術(shù)背景排名學(xué)校中文名國(guó)家/地區(qū)總分獎(jiǎng)項(xiàng)分布2劍橋大學(xué)英國(guó)94.8諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)3斯坦福大學(xué)美國(guó)94.7諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)5加州理工大學(xué)美國(guó)94.1諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)6哈佛大學(xué)美國(guó)93.6諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)8耶魯大學(xué)美國(guó)91.3諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)10芝加哥大學(xué)美國(guó)90.2諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)15加州大學(xué)伯克利分校美國(guó)87.7諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)19康奈爾大學(xué)美國(guó)85.1諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)27紐約大學(xué)美國(guó)81諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)65京都大學(xué)日本67.3諾貝爾獎(jiǎng)生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)77麥克馬斯特大學(xué)加拿大64.4諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng) （摘編自2018年10月9日新浪看點(diǎn)）材料三：縱觀諾獎(jiǎng)百年來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象，大致可劃為兩類：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題者與解決問(wèn)題者。某種程度上也是科學(xué)與技術(shù)的分野與關(guān)聯(lián)。在這一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間軸上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題占據(jù)著前半篇的中心位置，以愛(ài)因斯坦為首的宗師們光芒萬(wàn)丈，用一系列觸及因果、存在、時(shí)空等哲學(xué)位面的偉大問(wèn)題，圈定了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本命題與類別范疇。但2008年金融危機(jī)及此后十年證明，人類依然面臨著一系列老問(wèn)題氣候變暖、能源危機(jī)、糧食供應(yīng)、流行疫病那些被寄予厚望的創(chuàng)新，核聚變、新能源、人工智能，與成為普及實(shí)用的“答案”尚有距離。簡(jiǎn)言之，與暢想相比，用技術(shù)的突破解決世代交替期的老問(wèn)題，更為迫切。無(wú)論有心或無(wú)意，本屆諾獎(jiǎng)把褒獎(jiǎng)給予了技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐者，從某一角度上可謂順應(yīng)、撫慰了世界的焦慮，也鼓舞了致力于解決問(wèn)題的實(shí)踐者。生理或醫(yī)學(xué)從誕生之日起，就是一門目的性與實(shí)用性最強(qiáng)的服務(wù)人類的生命健康；化學(xué)獎(jiǎng)獲得者的研究對(duì)象酶，堪稱發(fā)現(xiàn)最早、應(yīng)用最廣泛的人類老朋友，此番又在能源與醫(yī)療上辟出了新的實(shí)用途徑；去年還在為引力波的探索而喝彩的物理學(xué)獎(jiǎng)，今年則授予了對(duì)激光應(yīng)用的工具改良。由此可見(jiàn)，諾獎(jiǎng)不功利，但從不排斥解決實(shí)際問(wèn)題者。而這一場(chǎng)國(guó)家間解決問(wèn)題的競(jìng)賽，雖然歷經(jīng)磨礪，但卻意義非凡，造福人類。 （摘編自2018年10月科技日?qǐng)?bào)） 材料四：據(jù)日本經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道，本庶佑在接受專訪時(shí)表示，他開(kāi)展研究工作時(shí)，正趕上日本科研經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)期，從年輕時(shí)就能夠獲得研究補(bǔ)助資金和各種支持，所以他從來(lái)沒(méi)有過(guò)放棄研究的念頭。他認(rèn)為，日本科研人員退休年齡延長(zhǎng)，占據(jù)了青年科研人員的位置，所以有必要打造競(jìng)爭(zhēng)性科研環(huán)境，加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體。本庶佑現(xiàn)年76歲，37歲時(shí)成為教授。他十分重視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，早早就獲得國(guó)際學(xué)界高度認(rèn)可。人們?cè)谫潎@本庶教授22年如一日?qǐng)?jiān)持專項(xiàng)科研的可貴精神和業(yè)績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該深入考察日本順應(yīng)世界醫(yī)藥研發(fā)事業(yè)發(fā)展新形勢(shì)，力保日本醫(yī)藥科研與開(kāi)發(fā)繼續(xù)處于世界領(lǐng)先地位的思維和政策、運(yùn)作舉措。日本早在2001年就提出“50年內(nèi)拿30個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)”的口號(hào)，這項(xiàng)計(jì)劃公布之后，日本人18年就拿了18個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，相當(dāng)于每年一個(gè)，日本人究竟為何屢獲諾獎(jiǎng)？首先讓我們看看日本學(xué)者的待遇：據(jù)日本厚生勞動(dòng)省2006年調(diào)查，大學(xué)教授年收入71.4萬(wàn)元，僅次于飛行員。2008年，日本大學(xué)教授平均工資已達(dá)到90萬(wàn)人民幣。再讓我們看看日本在科研上的投入：日本政府十分重視科學(xué)研究，2007年科研經(jīng)費(fèi)占GDP的3.67%，是全世界最高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)美國(guó)。日本企業(yè)、大學(xué)也十分支持科學(xué)家：日本企業(yè)專門為科學(xué)家設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，讓他們可以獲得源源不斷的收入安心工作。而日本大學(xué)多半是研究型大學(xué)，用科研帶動(dòng)教學(xué)，不浮躁，不功利，拼的是真實(shí)的科研成果?？茖W(xué)家赤崎勇50歲還沒(méi)什么成就，但名古屋大學(xué)依然支持他，甚至花巨資為他建造實(shí)驗(yàn)室，后來(lái)，赤崎勇獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，他培養(yǎng)的學(xué)生天野浩，也獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)，科學(xué)落后就是真正的落后，科學(xué)強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大。 （摘編自2018年10月中國(guó)青年報(bào)） 7下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） A材料一概括了2018年度諾貝爾獎(jiǎng)部分獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)情況，其中，基礎(chǔ)科學(xué)的深入研究為自然 科學(xué)提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率起了推動(dòng)作用。 B. 材料二介紹了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的學(xué)術(shù)背景，由此可見(jiàn)，如果他們沒(méi)有在世界頂尖院校的學(xué)習(xí) 或工作經(jīng)歷，就不可能在科學(xué)研究上有如此突出的貢獻(xiàn)。 C. 材料三指出，本屆諾獎(jiǎng)把褒獎(jiǎng)給予了技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐者，或許是因?yàn)獒槍?duì)人類在發(fā)展過(guò)程中 面臨的老問(wèn)題，用技術(shù)解決問(wèn)題更為迫切，同時(shí)也可以鼓舞這樣的實(shí)踐者。 D. 幾則材料介紹諾獎(jiǎng)的相關(guān)情況，以客觀事實(shí)為依據(jù)，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性，以不同角度 為切入點(diǎn)，使讀者深入了解這一全球矚目的活動(dòng)。8下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A化學(xué)家諾貝爾設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)，旨在鼓勵(lì)“為人類帶來(lái)最大利益”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。 今年的獲獎(jiǎng)名單，也讓熱愛(ài)科學(xué)的公眾對(duì)“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟。 B2018年諾獎(jiǎng)獲得者主要來(lái)自英美日加等擁有世界一流教學(xué)資源和學(xué)術(shù)實(shí)力的國(guó)家，他們對(duì) 物理、化學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域有獨(dú)到的研究。 C諾德豪斯和羅默拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇，建構(gòu)出能解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與自然及知識(shí)互動(dòng)的模式， 從而把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)模。 D本庶佑獲得諾獎(jiǎng)時(shí)已經(jīng)76歲，赤崎勇50歲還沒(méi)什么成就，后來(lái)獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，可見(jiàn)，科研之路，年齡不是問(wèn)題，態(tài)度決定高度。9隨著2018年度諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)的塵埃落定，這些科學(xué)家的成功也給我們帶來(lái)很多思考，作為青年學(xué)子，你對(duì)我國(guó)的科研工作有什么建議？請(qǐng)結(jié)合材料作答。（4分） （二）閱讀下面的文字，完成1013題（20分）四個(gè)男人和一個(gè)盒子美國(guó) 巴納德他們帶著的盒子里裝著一個(gè)奇怪的承諾，而只有這個(gè)承諾讓他們?cè)谶@致命的雨林里保持前進(jìn)四個(gè)憔悴不堪的男人從原始的森林走來(lái)，他們就像人類在睡眠中走路般地走著，又好像有一個(gè)監(jiān)工拿著長(zhǎng)鞭在驅(qū)策他們一樣，忍耐力已經(jīng)到達(dá)極限了。他們的胡子纏結(jié)在一起，皮膚上都是潰爛的傷口，還有水蛭吸他們的血。他們彼此憎恨，那是一種被責(zé)任和無(wú)止盡的森林所限制的恨。隨著時(shí)間的過(guò)去，他們更恨那個(gè)盒子。然而，他們還是小心地帶著它，就好像它是圣經(jīng)里諾亞的方舟一樣?！拔覀儽仨毎疡R葛拉夫的東西帶到目的地，”他們無(wú)奈地說(shuō)，“他是個(gè)好人，我們向他保證過(guò)?！睂?duì)于到達(dá)終點(diǎn)后的獎(jiǎng)賞他們沒(méi)說(shuō)什么，但每個(gè)人都在心里念著想著。他們跟著馬葛拉夫到這個(gè)綠色的地獄來(lái)是因?yàn)樗孪雀读撕芏噱X給他們?，F(xiàn)在他死了，他們卻還活著。死亡擊倒了他一些急性的熱帶傳染病結(jié)束了他的地質(zhì)學(xué)狂熱。如果馬葛拉夫要他們帶的是黃金，他們對(duì)整件事會(huì)覺(jué)得較有頭緒。但馬葛拉夫曾經(jīng)笑著對(duì)他們說(shuō)：“科學(xué)上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)比黃金更有價(jià)值?！北緛?lái)他們認(rèn)為馬葛拉夫已經(jīng)失敗了，他在森林里找到的只有死亡。然而事情又似乎不是如此，他交給他們帶回去的盒子頗重，這個(gè)盒子是他自己做的，質(zhì)地很粗糙。當(dāng)他知道自己已經(jīng)注定要死時(shí)，他把盒子包好封住，里面裝著只有這個(gè)科學(xué)家自己知道的秘密?！斑@個(gè)盒子必須靠你們四個(gè)人合力才能搬回去每次兩個(gè)人，”馬葛拉夫這樣告訴他們，“你們必須輪流，我要你們每個(gè)人答應(yīng)我隨身帶著它，直到安全送達(dá)為止。你們可以在盒蓋上找到地址，如果你們能把它送到海邊我的朋友麥當(dāng)勞教授那兒，那你們所得到的將比黃金更有價(jià)值。你們不會(huì)失敗吧？我可以向你們保證你們一定會(huì)被獎(jiǎng)賞的?！彼麄兇饝?yīng)了，因?yàn)樗莻€(gè)垂死的人，而且他們尊敬他。有很多次，當(dāng)森林里無(wú)止盡的單調(diào)沉悶快要吞蝕他們的時(shí)候，就是他的人格把他們團(tuán)結(jié)在一起，否則，他們可能已經(jīng)無(wú)法避免地吵起來(lái)了。然后，馬葛拉夫?qū)λ麄冃σ恍退懒?。他安靜地死去，就像他做所有事一樣。他們把他葬在森林的深處，脫下帽子向他致敬。當(dāng)泥塊掉進(jìn)墓穴時(shí)，整個(gè)森林顯得更大更具有威脅性了，每個(gè)人都覺(jué)得自己變得矮小許多。一種恐怖的孤寂隨著馬葛拉夫的去世吞噬了大家，每個(gè)人都害怕自己會(huì)像他一樣死在無(wú)人知的森林里。他們是一個(gè)很奇特的組合：巴利是個(gè)學(xué)生，麥卡第是個(gè)廚師，強(qiáng)生是個(gè)落魄的無(wú)業(yè)游民，還有吉米賽克斯，是個(gè)水手。賽克斯有羅盤和地圖，當(dāng)他們停下來(lái)休息的時(shí)候，他總會(huì)拿出來(lái)仔細(xì)研究一番。他們很想念馬葛拉夫，以前他總是能在不可思議的混亂危險(xiǎn)中找到繼續(xù)前進(jìn)的理由；而現(xiàn)在，他沒(méi)有辦法再用他的樂(lè)觀主義來(lái)鼓舞他們了。起初，他們還能互相交談，聲音對(duì)他們而言是很重要的很快地，交談的內(nèi)容只剩下對(duì)他們所帶的盒子的詛咒，因?yàn)樗麄儽仨毘粤Φ靥е┻^(guò)重重森林然后，沉寂吞蝕了每個(gè)人。最后是比沉寂更糟糕的事。強(qiáng)生變得神經(jīng)兮兮；麥卡第的臉則變得愈來(lái)愈深沉郁悶；至于賽克斯，他對(duì)這像高墻一般，會(huì)使人陷在里面的叢林產(chǎn)生了一種無(wú)以名狀的恐懼。他念著他家，又說(shuō)他幾年來(lái)一直想找機(jī)會(huì)回家看他太太和孩子而現(xiàn)在卻永遠(yuǎn)回不去了。學(xué)生巴利很少說(shuō)話，但有個(gè)女孩一直盤繞在他的腦海。每次想到那女孩一定會(huì)聯(lián)想到那舞會(huì)、月光下的散步，和最后一天含淚的道別。有時(shí)，他們其中一人會(huì)祈禱用一種喊叫的方式，其他人聽(tīng)來(lái)還以為是詛咒；上帝創(chuàng)造了這個(gè)可怕的叢林，這些怪異的樹和花，它們是那么的巨大以致于人好像變成侏儒了。然而，人是永遠(yuǎn)無(wú)法戰(zhàn)勝自然的，所以只好屈服。即使當(dāng)馬葛拉夫跟他們?cè)谝黄饡r(shí)，他們之間也還常有口角和爭(zhēng)執(zhí)，但他的人格和他的理由最后也變成他們的理由總能平息這些爭(zhēng)吵?，F(xiàn)在，剩下的只有馬葛拉夫的盒子，他們的力氣愈來(lái)愈小，盒子似乎愈來(lái)愈重。當(dāng)其他事情已經(jīng)變成不太真實(shí)時(shí)，它的重量卻似乎更真實(shí)。他們的心里反抗這一切，這盒子的重量卻把他們的身體結(jié)合在一起；當(dāng)他們想分開(kāi)時(shí)，它把他們鎖在一起。一次又一次的輪流已經(jīng)變成一種例行的機(jī)械化的動(dòng)作，使他們忘了要分開(kāi)；如果只有兩個(gè)人的話，很可能他們已經(jīng)放棄了。他們恨這個(gè)盒子就像犯人恨他們的鐐銬一樣，但他們還是帶著這個(gè)盒子就像當(dāng)初他們承諾馬葛拉夫會(huì)做到一樣。突然間，奇跡一般，展開(kāi)在他們眼前的不再是黑暗的叢林?！疤彀。　辟惪怂菇兄?，“我們做到了！”他們所要的只求能把盒子送到，而現(xiàn)在他們做到了。最后，他們找到了那穿著皺巴巴的白西裝，已經(jīng)退休了的教授。休息過(guò)后，麥當(dāng)勞教授給他們食物吃，然后他們把對(duì)馬葛拉夫的承諾告訴了他，并提了報(bào)酬的事?？墒?，老人伸出他的手做了一個(gè)無(wú)可奈何的手勢(shì)?！拔沂裁炊紱](méi)有，”他說(shuō)，“除了我的感謝外，我沒(méi)有什么可以給你們。馬葛拉夫是我的朋友，他是個(gè)善良有智慧的人。你們守住承諾，做到他所要求的事，我所能做的只有謝謝你們?！薄皥?bào)酬在盒子里！”強(qiáng)生用嘶啞的聲音大聲說(shuō)?！按蜷_(kāi)它！”塞克斯饑渴地回應(yīng)道。盒子里的東西讓所有人傻了眼除了沉重的石塊還是沉重的石塊！廚師麥卡第爆發(fā)了?！拔铱傉J(rèn)為那家伙是瘋子。竟然告訴我們會(huì)得到比黃金更有價(jià)值的東西！”憤怒寫滿了三個(gè)男人的臉。只有學(xué)生巴利說(shuō)：“冷靜點(diǎn)，朋友們，我們確實(shí)得到了比黃金更有價(jià)值的東西！” 10簡(jiǎn)析標(biāo)題“四個(gè)男人和一個(gè)盒子”的作用。（4分） 11文中多次寫到原始森林，請(qǐng)概括它的特點(diǎn)，簡(jiǎn)析它的作用。（5分） 12馬葛拉夫一直沒(méi)有正面出現(xiàn)，但這一人物給人印象深刻，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容賞析其形象。（6分） 13小說(shuō)最后一句話中的“比黃金更有價(jià)值的東西”是指什么？為什么說(shuō)它比黃金更有價(jià)值？請(qǐng)結(jié)合文意和現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕睦斫?。?分） 三、古代詩(shī)文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文言文，完成14-18題。（20分）象祠記 (明) 王守仁靈博之山，有象祠焉。其下諸苗夷之居者，咸神而祠之。宣慰安君因諸苗夷之請(qǐng)，新其祠屋，而請(qǐng)記于予。予曰：“毀之乎，其新之也?”曰：“新之?！薄靶轮玻尉雍?”曰：“斯祠之肇也，蓋莫知其原。然吾諸蠻夷之居是者，自吾父吾祖溯曾高而上，皆尊奉而禋祀焉，舉而不敢廢也。”予曰：“胡然乎？有鼻之祀，唐之人蓋嘗毀之。象之道，以為子則不孝，以為弟則傲。斥于唐，而猶存于今；壞于有鼻，而猶盛于茲土也，胡然乎？”我知之矣！君子之愛(ài)若人也，推及于其屋之烏，而況于圣人之弟乎哉？然則祠者為舜，非為象也。意象之死，其在干羽既格之后乎！不然，古之驁桀者豈少哉？而象之祠獨(dú)延于世。吾于是蓋有以見(jiàn)舜德之至，入人之深，而流澤之遠(yuǎn)且久也。象之不仁蓋其始焉耳又烏知其終之不見(jiàn)化于舜也書不云乎克諧以孝烝烝乂不格奸“瞽瞍亦允若?！眲t已化而為慈父。象猶不弟，不可以為諧。進(jìn)治于善，則不至于惡；不抵于奸，則必入于善。信乎象蓋已化于舜矣!孟子曰：“天子使吏治其國(guó)，象不得以有為也?！彼股w舜愛(ài)象之深而慮之詳，所以扶持輔導(dǎo)之者之周也。不然，周公之圣，而管、蔡不免焉。斯可以見(jiàn)象之見(jiàn)化于舜，故能任賢使能而安于其位，澤加于其民，既死而人懷之也。諸侯之卿，命于天子，蓋周官之制，其殆仿于舜之封象歟！吾于是蓋有以信人性之善，天下無(wú)不可化之人也。然則唐人之毀之也，據(jù)象之始也；今之諸夷之奉之也，承象之終也。斯義也，吾將以表于世。使知人之不善，雖若象焉，猶可以改；而君子之修德，及其至也，雖若象之不仁，而猶可以化之也。”【注】象，人名，傳說(shuō)中虞舜的弟弟。相傳舜即位后，封象為有鼻國(guó)君（其領(lǐng)地在今湖南道縣境內(nèi)）。象死后，當(dāng)?shù)厝嗽鵀樗遂魪R。 靈博：山名，在今貴州黔西縣。烝：zhng 乂：y14對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A咸神而祠之 祠：祭祀B其在干羽既格之后乎 格：歸服C象猶不弟，不可以為諧 弟：成為兄弟 D信乎象蓋已化于舜矣 信：確實(shí)15下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法都相同的一項(xiàng)是A. 毀之乎，其新之也 其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪B. 而流澤之遠(yuǎn)且久也 若屬皆且為所虜C. 澤加于其民 不能容于遠(yuǎn)近 D. 而猶可以化之也 而母立于茲16下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A這篇文章從貴州苗民為象建立祠廟談起，引經(jīng)據(jù)典地論述象之所以被苗民紀(jì)念，既是因?yàn)楦袆?dòng)于舜的德行而愛(ài)屋及烏，也是因?yàn)樗谒吹母谢履軌驐墣簭纳?。B傳說(shuō)象曾多次企圖殺害舜，但都沒(méi)有成功。就是因?yàn)橄鬄槿瞬蝗?，所以各地建造的祠廟都被毀棄，而現(xiàn)在安君卻要重修象祠，作者在文中連用兩個(gè)“胡然乎”表達(dá)內(nèi)心的疑惑。C作者在文中主要闡明了“致良知”的觀點(diǎn)，提出了君子應(yīng)該修德以感化惡人，而惡人也能夠而且必須改惡從善的主張。D此文語(yǔ)言通俗明快，便于宣揚(yáng)作者的哲學(xué)觀點(diǎn)；行文時(shí)善于舉用例證，以增強(qiáng)文章的可讀性；論述結(jié)構(gòu)采取層層深入、水到渠成的手法，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。17用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洌?分）象 之 不 仁 蓋 其 始 焉 耳 又 烏 知 其 終 之 不 見(jiàn) 化 于 舜 也 書 不 云 乎 克 諧 以 孝 烝 烝 乂 不 格 奸 18把文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）斯蓋舜愛(ài)象之深而慮之詳，所以扶持輔導(dǎo)之者之周也。譯文： （2）然則唐人之毀之也，據(jù)象之始也；今之諸夷之奉之也，承象之終也。譯文： （二）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成第1920題。（8分）春 夕 崔涂水流花謝兩無(wú)情， 送盡東風(fēng)過(guò)楚城。蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里， 子規(guī)枝上月三更。故園書動(dòng)經(jīng)年絕， 華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得， 五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)？注：崔涂：唐代詩(shī)人，浙江人。公元888年舉進(jìn)士，終生飄泊，久在湘、鄂等地做官，自稱是“孤獨(dú)異鄉(xiāng)人”，此詩(shī)是詩(shī)人旅居湘鄂的時(shí)候?qū)懙?。五湖：春秋時(shí)越國(guó)大夫范蠡的歸隱之處。這里詩(shī)人指他的家鄉(xiāng)浙江桐廬一代的大好山水。19這首詩(shī)頷聯(lián)寫得極為精粹，景物間互相映襯烘托，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體賞析這一手法。（4分） 20一瓢詩(shī)話評(píng)：崔禮山“自是不歸歸便得，五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)”與唐代靈澈和尚詩(shī)句“相逢盡道休官好，林下何曾見(jiàn)一人”同一妙理。你認(rèn)為作者在尾聯(lián)中表達(dá)了怎樣的復(fù)雜情感？（4分） （三）閱讀下面的文字，完成2122題。（6分）（1）子曰：“禮云禮云，玉帛云乎哉？樂(lè)云樂(lè)云，鐘鼓云乎哉？”（論語(yǔ)17.11） （2）子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？” （論語(yǔ)3.3）（3）老子曰：“故失道而后德，失德而后仁，失仁而后義，失義而后禮。夫禮者，忠信之薄而亂之首。前識(shí)者，道之華而愚之始。是以大丈夫處其厚不居其??；處其實(shí)不居其華?！保ǖ赖陆?jīng)第38章）21在孔子看來(lái)，禮和仁是什么關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合材料概括分析。（2分）_ _22結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析孔子和老子在看待“禮”這個(gè)問(wèn)題上的異同。（4分） _ _ _（四）古詩(shī)文默寫。（6分）23補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（只選做3題）（1）_，抱明月而長(zhǎng)終。_，托遺響于悲風(fēng)。（赤壁賦） （2）五陵年少爭(zhēng)纏頭，_。 _，血色羅裙翻酒污。（琵琶行）（3）青山隔送行，疏林不做美，_。_，禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶。（長(zhǎng)亭送別）（4）故九萬(wàn)里，_，而后乃今培風(fēng)；_，而后乃今將圖南。（逍遙游）（5）子曰：“道之以政，_，_；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！保ㄕ撜Z(yǔ)2.3）四、作文（60 分）24閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60 分） 顏回是孔子的杰出弟子，他終生貧困，并不幸早逝。按照世俗的看法，顏回的一生是不幸而凄慘的。但是我們看到的顏回卻是“人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”，雖居陋巷，簞食瓢飲，內(nèi)心世界卻充盈著無(wú)比的快樂(lè)?？鬃淤潛P(yáng)他：“賢哉，回也?！?這就是歷史上有名的“孔顏之樂(lè)”，留給后人的問(wèn)題是，高度的精神修養(yǎng)是否能夠沖淡現(xiàn)實(shí)生活中的不幸？或者說(shuō)，當(dāng)人們面對(duì)簡(jiǎn)陋匱乏的現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，內(nèi)心幸福感究竟源自何處？對(duì)此你一定有過(guò)自己的體驗(yàn)和思考，請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇文章。 【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩(shī)歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。2019年3月四校聯(lián)考高二語(yǔ)文學(xué)科答案1、D（A融熔 B土坯p C 磊壘）2、A（“乞求”改為“祈求”）3、C（將括號(hào)里的解釋內(nèi)容放在詩(shī)句“令正”后）4、B（A“連續(xù)蟬聯(lián)”成分贅余，C句式雜糅，在“成分”后加“，這些成分”，D搭配不當(dāng)，“打擊”改為“嚴(yán)查”）5、（1）火是燃燒的（1分）（2）它知道了它想知道的一切（1分）（3）探索真知有時(shí)是需要付出生命的代價(jià)的（2分）6、（1）諜戰(zhàn)劇、軍旅劇題材播出比重持續(xù)增長(zhǎng)（1分），言情劇、農(nóng)村劇播出比重不斷下降。（1分）（2）不要盲目跟風(fēng)創(chuàng)作熱門題材?。?分），提高言情劇創(chuàng)作質(zhì)量（1分），加大農(nóng)村劇創(chuàng)作力度 和播出比重（1分）。7、B (“如果他們沒(méi)有在世界頂尖院校的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷，就不可能在科學(xué)研究上有如此突出的貢獻(xiàn)”說(shuō)法絕對(duì)。)8、C (“從而把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)?！边壿嫽靵y，“把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)?！笔乔疤釛l件，“拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇”是結(jié)果。)9、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，重視基礎(chǔ)科學(xué)的教育。提升青年學(xué)歷層次，使之努力躋身世界頂尖大學(xué)受教。重視理論研究，更注重解決問(wèn)題的技術(shù)實(shí)踐。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，持之以恒的科研精神。提高科研學(xué)者的待遇，加大科研經(jīng)費(fèi)的投入。（一點(diǎn)1分，答出四點(diǎn)即可）10、交代小說(shuō)的寫作對(duì)象，人和事。設(shè)置懸念。四個(gè)男人和一個(gè)盒子間發(fā)生了什么故事，激發(fā)讀者的閱讀興趣。作為線索貫穿全文。四個(gè)男人搬一個(gè)盒子出原始森林是全文的線索。具有象征意義。盒子象征誠(chéng)信、責(zé)任、目標(biāo)、希望等。（一點(diǎn)1分，共4分）11、特點(diǎn)：遼闊高聳，單調(diào)沉悶，充滿蟲害和病毒等危險(xiǎn)。（2分）作用：渲染了陰森恐怖的氣氛，創(chuàng)設(shè)了故事特殊場(chǎng)景。（1分）烘托了四個(gè)男人無(wú)奈無(wú)助的兇險(xiǎn)處境和他們孤獨(dú)寂寞、煩躁痛苦和絕望的心情。（1分）突出了兌現(xiàn)承諾的艱難，反襯誠(chéng)信、責(zé)任和人生目標(biāo)對(duì)于意志、生命的重要性。（1分）12、形象特征：地質(zhì)科學(xué)家，熱衷科學(xué)研究。他冒著生命危險(xiǎn)自費(fèi)雇傭四助手進(jìn)入原始森林搞科研。善良，勇于承擔(dān)責(zé)任。自己快死了，也沒(méi)有撇下四助手，而是想辦法幫他們脫離險(xiǎn)境。樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難。他總是能在不可思議的混亂危險(xiǎn)中找到繼續(xù)前進(jìn)的理由，微笑著安靜地面對(duì)死亡。聰明有智慧。制造神秘的盒子，使四個(gè)男人團(tuán)結(jié)在它的周圍，最終走出困境，獲得新生。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）13、（示例）指的是做人要對(duì)生活充滿信心和希望，（1分）它能使四個(gè)男人在困境中堅(jiān)持奮斗到底，改變?nèi)说拿\(yùn)，戰(zhàn)勝死亡的威脅，所以說(shuō)它比黃金更有價(jià)值。（2分）當(dāng)我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)中遇到困境和挫折的時(shí)候，我們只要心中有希望，就不會(huì)輕言放棄，就能使我們戰(zhàn)勝困難，收獲人生。（2分）（其他答案如生命、守信，言之有理也可）14、C （弟，同“悌”，指敬愛(ài)兄長(zhǎng)）15、A ( A項(xiàng)，都是連詞，還是，表選擇關(guān)系；B項(xiàng)，連詞，并且，表并列關(guān)系 /副詞，將要 ；C項(xiàng)，介詞，表引出對(duì)象，可不譯/介詞，被，表被動(dòng)；D項(xiàng)，連詞，但是，表轉(zhuǎn)折/代詞，你的。)16、B （“各地建造的祠廟都被毀棄”不當(dāng)，因?yàn)橘F州的苗民從祖上以來(lái)一直祭祀，沒(méi)有停廢。）17、象 之 不 仁/ 蓋 其 始 焉 耳/ 又 烏 知 其 終 之 不 見(jiàn) 化 于 舜 也 /書 不 云 乎/ 克 諧 以 孝/ 烝 烝 乂/ 不 格 奸 （每錯(cuò)1處扣0.5分）18、（1）這大概就是舜深切地愛(ài)護(hù)象而且仔細(xì)為他謀慮，用以幫助輔佐他的辦法也很周到呢。 （采分點(diǎn)：“蓋”“所以”各1分，語(yǔ)句完整通順2分）Z&xx&k（2）既然這樣，那么唐代人毀棄象祠，是根據(jù)象的前期表現(xiàn)；現(xiàn)在這些苗民尊崇象祠，是根據(jù)象的后期表現(xiàn)。（采分點(diǎn)：“然則”“承” ，判斷語(yǔ)氣1分，語(yǔ)句通順1分）19、（1）虛與實(shí)相襯：詩(shī)人先虛寫夢(mèng)境，他夢(mèng)見(jiàn)自己回到了萬(wàn)里之外的家園；下句實(shí)寫夢(mèng)醒，醒后發(fā)現(xiàn)自己依舊孤枕異鄉(xiāng)。虛實(shí)相生，增添了思鄉(xiāng)之愁。（2）樂(lè)與悲相襯：詩(shī)人如莊周夢(mèng)蝶般回到家園，雖然虛幻短暫但美好快樂(lè)，而夢(mèng)醒后想到家園依舊遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，內(nèi)心更加空虛失望；又聽(tīng)到子規(guī)啼喚，悲涼之情進(jìn)一步加深。（3）聲與色相襯（賞析“動(dòng)與靜相襯”也可）：子規(guī)啼叫與三更月，一聲一色相互烘托映襯，構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，以景傳情，令人觸目傷懷，表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之苦。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）20、（1）尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人故園美好欲歸卻不得歸的復(fù)雜情感。（2）這里的“歸”字，既有因春逝之傷和遲暮之悲引發(fā)的想回歸故園的思鄉(xiāng)之情，也有羨慕范蠡功成身退而萌生的歸隱田園之意。（3）“歸不得”則是詩(shī)人因仕途坎坷、華發(fā)滿鏡而功業(yè)無(wú)成、心有不甘的慨嘆。（4）詩(shī)人以自嘲的口吻寫“歸便得”“有誰(shuí)爭(zhēng)”，其實(shí)是無(wú)可奈何的傷心話，深刻反映出詩(shī)人在政治上走投無(wú)路、欲為不能而欲隱不甘的苦悶彷徨的復(fù)雜情緒。（每點(diǎn)1分）21、（1）孔子認(rèn)為禮并不只有鐘鼓玉帛等外在形式，還有決定、支配這些形式的內(nèi)核，就是仁。（2）禮是仁的目的和外在表現(xiàn)?？鬃诱f(shuō)的禮是建立在仁基礎(chǔ)上的禮，不但講制度，講規(guī)范，還要帶著仁愛(ài)之心去執(zhí)行這些規(guī)范。（每點(diǎn)1分）22、（1）同：都認(rèn)為“禮”是外在的禮儀，都有其內(nèi)在的核心；都認(rèn)可“禮”在調(diào)和社會(huì)