浙江高中地理第四章人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展章末歸納提升學(xué)案湘教版.docx

第四章 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展章末歸納提升環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)在利用資源和改造自然過(guò)程中出現(xiàn)的，有些環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)危及人類(lèi)的生存和發(fā)展。走可持續(xù)發(fā)展之路已成為人類(lèi)的共識(shí)。1.人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是資源枯竭、生物多樣性受損和環(huán)境污染等。2.不同的生產(chǎn)力水平，人們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)也不同。人類(lèi)對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解經(jīng)歷了由淺入深的過(guò)程。3.可持續(xù)發(fā)展是人類(lèi)的必由之路，其內(nèi)涵涉及發(fā)展的觀念、公平的觀念、環(huán)境的觀念和權(quán)利的觀念等四個(gè)方面。4.協(xié)調(diào)人地關(guān)系的途徑有多種，最根本的措施是控制人口規(guī)模。專(zhuān)題一分析環(huán)境問(wèn)題的一般步驟1.分析環(huán)境問(wèn)題的類(lèi)型、表現(xiàn)與分布首先應(yīng)從題目所給圖、表、文字等資料入手，判斷出該環(huán)境問(wèn)題是什么，是屬于生態(tài)破壞還是環(huán)境污染，從而結(jié)合相關(guān)知識(shí)分析判斷該環(huán)境問(wèn)題的特征以及在其他區(qū)域的分布等。2.分析成因一般包括自然原因和人為原因兩方面。(1)人為原因分析重點(diǎn)目前的環(huán)境問(wèn)題主要是人為原因造成的，主要是人類(lèi)不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)導(dǎo)致資源和能源的不合理利用，因此人為原因是分析的重點(diǎn)。(2)自然原因不可忽視地形條件：封閉低洼的地形使污染物不容易向外擴(kuò)散，容易產(chǎn)生大氣污染和酸雨。逆溫天氣：空氣的垂直運(yùn)動(dòng)受阻，使污染物停留在近地面附近，加劇了大氣污染。水域條件：相對(duì)封閉的水域，緩慢的流速，使水體更新速度減慢，降低了水體的自?xún)裟芰?，容易引起水體污染。3.分析后果與危害主要是指對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的影響，回答問(wèn)題時(shí)要準(zhǔn)確、全面地進(jìn)行分析。例如溫室效應(yīng)的加強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境、人類(lèi)的生產(chǎn)與生活都產(chǎn)生了重大影響，在回答問(wèn)題時(shí)這兩方面都要分析到，不可偏頗。4.提出解決問(wèn)題的措施和建議一般可從政策、法規(guī)性措施，工程、技術(shù)類(lèi)措施，宣傳、教育類(lèi)措施等不同的方面進(jìn)行分析。對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的防治對(duì)策，可分不同的環(huán)境問(wèn)題采取不同措施：(1)污染問(wèn)題：根本措施在于減少污染物排放(可通過(guò)提高利用率、凈化處理后排放、使用環(huán)保原料和燃料等達(dá)到目的)，同時(shí)加強(qiáng)綠化，以增強(qiáng)環(huán)境自?xún)裟芰?；?duì)于全球性問(wèn)題還需加強(qiáng)國(guó)際合作。(2)生態(tài)破壞問(wèn)題：治本在于恢復(fù)生態(tài)，因此首先要改變和停止不合理的人類(lèi)活動(dòng)，其次通過(guò)恢復(fù)植被、水域等增強(qiáng)環(huán)境的平衡調(diào)節(jié)功能。(3)資源問(wèn)題：要從“開(kāi)源”(替代資源開(kāi)發(fā)、加強(qiáng)儲(chǔ)量勘探等)和“節(jié)流”(提高利用率、減少浪費(fèi)、加大資源循環(huán)利用等)兩方面入手。【對(duì)點(diǎn)演練1】下圖為我國(guó)某區(qū)域示意圖。A處為水庫(kù)，是B城市的唯一水源，C處為山地。讀圖完成(1)(2)題。(1)應(yīng)采取什么措施來(lái)保護(hù)B城市的水源？(2)某企業(yè)擬在C處山坡上開(kāi)辟采石場(chǎng)，指出其可能對(duì)該處造成的生態(tài)破壞。解析第(1)題，保護(hù)水源可從“量”和“質(zhì)”兩個(gè)角度進(jìn)行。第(2)題，開(kāi)辟采石場(chǎng)不僅破壞植被，而且增加碎屑物質(zhì)，破壞山體，導(dǎo)致生物多樣性減少，加劇水土流失。答案(1)退耕還林、還草(減少農(nóng)藥和化肥的使用量)，禁止向湖泊、河流排污(禁止在湖泊養(yǎng)殖)；保護(hù)森林。(2)破壞森林，生物多樣性減少；破壞山體，水土流失加劇。專(zhuān)題二循環(huán)經(jīng)濟(jì)及其實(shí)現(xiàn)途徑含義循環(huán)經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)資源得以再生；綜合效益突出；實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的途徑工業(yè)清潔生產(chǎn)在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程和預(yù)期消費(fèi)中，既能合理利用自然資源，把人類(lèi)對(duì)環(huán)境的危害減至最小，又能充分滿(mǎn)足人類(lèi)的需要，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益最大化的一種模式。它的含義包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是清潔的能源，二是清潔的生產(chǎn)過(guò)程，三是清潔的產(chǎn)品農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)用生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)平衡納入?yún)f(xié)調(diào)一致的軌道，充分發(fā)揮生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益以促進(jìn)持續(xù)增產(chǎn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式【對(duì)點(diǎn)演練2】下圖是我國(guó)某地的生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)系統(tǒng)圖。讀圖，完成(1)(3)題。(1)M生產(chǎn)系統(tǒng)是()A.漁業(yè) B.養(yǎng)殖業(yè) C.林業(yè) D.花卉業(yè)(2)該生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)系統(tǒng)()將有機(jī)廢棄物轉(zhuǎn)化成為微生物有機(jī)肥料利用優(yōu)良菌種，提高了無(wú)機(jī)肥和有機(jī)肥的肥效為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的食品、食品原料或其他主副產(chǎn)品廢水處理干凈達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)排放A. B. C. D.(3)該生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)可能位于()A.內(nèi)蒙古 B.浙江 C.山東 D.廣東解析第(1)題，根據(jù)M生產(chǎn)系統(tǒng)輸入微生物飼料，輸出固體有機(jī)菌種，可推斷是養(yǎng)殖業(yè)。第(2)題，從流程看，小麥加工系統(tǒng)產(chǎn)生的廢水及副產(chǎn)品經(jīng)過(guò)微生物工程系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為菌劑、微生物飼料及秸稈腐熟劑，即將有機(jī)廢棄物轉(zhuǎn)化為微生物有機(jī)肥料，從而提高有機(jī)肥的肥效，并未反映提高無(wú)機(jī)肥肥效；增加有機(jī)肥，減少無(wú)機(jī)肥，