三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(xx學(xué)年度第二學(xué)期).doc

教育計(jì)劃：_三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(xx學(xué)年度第二學(xué)期)姓名：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(xx學(xué)年度第二學(xué)期)三年級(jí)共有3個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè)，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力。總之，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！二、教材分析本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。三、全冊(cè)教學(xué)要求、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類(lèi)和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。7、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思”良性循環(huán)的路子。3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度略。第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè)三年級(jí)下學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃一、教材分析根據(jù)國(guó)家體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)報(bào)告，目前我國(guó)中小同學(xué)的體質(zhì)狀況一年不如一年，每況愈下的情況令人擔(dān)憂，國(guó)家教育部以和地方行政、教育機(jī)構(gòu)都在努力提高同學(xué)身體體質(zhì)。我校三年級(jí)同學(xué)根據(jù)07上期的體育科成果考評(píng)結(jié)果來(lái)看，與以前同年齡段的同學(xué)體質(zhì)有所下降，考評(píng)中表示出來(lái)的主要問(wèn)題集中在速度素質(zhì)、心肺功能、上下肢力量較差，根據(jù)這一現(xiàn)象，在下期的體育教學(xué)中將加強(qiáng)速度、上下肢力量、耐力的素質(zhì)的教學(xué)，同時(shí)結(jié)合我?；@球特色選修大量?；@球內(nèi)容，以此為載體激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，喜歡鍛煉，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，自覺(jué)鍛煉，從而提高同學(xué)身體素質(zhì)。在二年級(jí)基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的最基本的技術(shù)動(dòng)作，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，鍛煉身體，促進(jìn)身體發(fā)展，重點(diǎn)學(xué)習(xí)加速跑。一快速跑、高抬腿跑教學(xué)中請(qǐng)注意“預(yù)備”提踵，下頜微收、后蹬跑教學(xué)中請(qǐng)注意擺動(dòng)腿以膝領(lǐng)先最后以腳趾蹬離地面；兩臂屈肘配合擺動(dòng)，“兩腿轉(zhuǎn)換要快。”指的是前擺與后蹬的轉(zhuǎn)換，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)步幅大。3、30-50米加速跑請(qǐng)強(qiáng)調(diào)節(jié)奏如勻加速、逐漸加速、突然加速、快加速等等。二耐久跑、途中跑 “重心比較高”，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)平穩(wěn)。、呼吸可向同學(xué)講清呼出的多才干吸入的多。三、跳躍立定跳遠(yuǎn)、蹲距式跳遠(yuǎn)助跑有力、有速度和節(jié)奏。四、投擲雙手從頭后向前拋實(shí)心球。五、技巧前滾翻起立接球，并進(jìn)行維護(hù)與協(xié)助的教學(xué)。六、武術(shù)組合動(dòng)作七、游戲三年級(jí)的游戲教學(xué)中除了加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性和集體性外，要注意適當(dāng)提高動(dòng)作技術(shù)的合理性和活動(dòng)之中的智力因素，通過(guò)改變游戲的結(jié)構(gòu)和組織形式等，加大游戲的難度，促進(jìn)同學(xué)身心進(jìn)一步發(fā)展。游戲的生命力就在于變化、發(fā)展。八、小籃球根據(jù)我校同學(xué)的籃球基礎(chǔ)選修內(nèi)容如下行進(jìn)間運(yùn)球、單手胸前投籃、行進(jìn)間傳球、教學(xué)競(jìng)賽。二、考試項(xiàng)目、體質(zhì)健康規(guī)范測(cè)試項(xiàng)目（儀器測(cè)試）身高、規(guī)范體重，50米跑，立定跳遠(yuǎn)、體育課測(cè)試項(xiàng)目分鐘仰臥起坐、技巧、50米、立定跳遠(yuǎn)三、考核規(guī)范略。完成動(dòng)作質(zhì)量好姿勢(shì)正確，部位準(zhǔn)確，動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。完成動(dòng)作質(zhì)量較好姿勢(shì)較正確，部位較準(zhǔn)確，動(dòng)作較輕松、自然、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。能完成動(dòng)作