連貫得體——會(huì)說話.ppt

解題方法探究 會(huì)說話 連貫得體 用語要看對(duì)象 考綱闡釋所謂連貫 就是指語言的表達(dá)要注意句間的排列組合的銜接 照應(yīng)和順序 要保持話題的統(tǒng)一 保持事理的邏輯性 保持情境的和諧性 保持文氣的自然 貫通和流暢 要注意結(jié)構(gòu)的一致性和恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語 所謂得體 指語言的運(yùn)用要與語言環(huán)境保持和諧一致 恰如其分 主要是分清場(chǎng)合 注意對(duì)象 分清目的 注意文體 考點(diǎn)映射 題型展示 連貫得體 客觀選擇題 擇句復(fù)位題 主觀排序題 文段修改題 一 話題要一致話題一致 也叫做 陳述對(duì)象一致 是指在表述時(shí)盡量從同一個(gè)角度 圍繞著一個(gè)中心 主語是句子的發(fā)端和陳述的對(duì)象 只有主語相同 話題一致 才能使整個(gè)文段連貫自然 應(yīng)極力避免隨意更換主語和變換話題 二 句式要統(tǒng)一在特定的語境里 應(yīng)保持句式結(jié)構(gòu)的一致或相似 字?jǐn)?shù)大體相同 句子形式對(duì)仗整齊 盡量運(yùn)用相同的句式 這樣能夠使語言氣勢(shì)增強(qiáng) 敘事抒情透辟 節(jié)奏鮮明 連貫流利 讀來順口 聽來悅耳 知識(shí)儲(chǔ)備之連貫 三 前后要照應(yīng)在語言表達(dá)的過程中 應(yīng)該注意上下文 前后文之間的對(duì)應(yīng)和呼應(yīng) 若前面說到了一種情況 后面就必須與之能夠照應(yīng)統(tǒng)一 因此 必須對(duì)語段進(jìn)行通盤權(quán)衡 瞻前顧后 而不能顧此失彼 自相矛盾 四 銜接要緊密銜接緊密主要指句子之間的承接和過渡要自然通暢 無論是承上銜接還是啟下銜接 都應(yīng)根據(jù)句式特點(diǎn)和句子負(fù)載的內(nèi)容 做到合理 自然 連貫 五 要注意句子之間的辯證關(guān)系根據(jù)句子之間的辯證關(guān)系 恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語 使上下文連貫起來 語言表達(dá)要得體 既要考慮說話者自己的身份 地位 文化素養(yǎng) 生活閱歷等方面的差異 更要考慮聽話者諸多情況 并根據(jù)不同的場(chǎng)合 不同的目的 選擇不同的表達(dá)方式來運(yùn)用語言 做到有的放矢 準(zhǔn)確得體 恰到好處 做到語言得體要注意 用詞要妥當(dāng) 根據(jù)不同語體 選用適當(dāng)?shù)恼Z言 根據(jù)不同場(chǎng)合 選擇與之相適合的語言 區(qū)別說話對(duì)象 選用不會(huì)讓人反感的語言 根據(jù)表達(dá)目的 選用得體的語言 知識(shí)儲(chǔ)備之得體 求人辦事說拜托 請(qǐng)改文章說斧正向人祝賀說恭喜 老人年齡說高壽看望別人說拜訪 送禮給人說笑納送人照片說惠存 歡迎購買說惠顧希望照顧說關(guān)照 贊人見解說高見歸還物品說奉還 請(qǐng)人赴約說賞光對(duì)方來信說惠書 自己住所說寒舍請(qǐng)人諒解說包涵 賓客來到說光臨等候別人說恭候 未及迎接說失迎請(qǐng)人勿送說留步 請(qǐng)人決定說鈞裁陪伴朋友說奉陪 中途退席說失陪求人幫忙說勞駕 請(qǐng)人指點(diǎn)說賜教 常見謙辭敬語 考點(diǎn)例析 例1 2012全國新課標(biāo)卷 依次填入下面一段文字橫線處的語句 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 3分 在我國古代 人們盛物用的器皿除陶器等之外 還有一種容器 是葫蘆 最早的記載見于 詩經(jīng) 如 公劉 篇中 酌之用匏 的 匏 就是指葫蘆 用葫蘆作容器是先民們認(rèn)識(shí)自然 利用自然的結(jié)果 葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí) 葫蘆成熟后 掏空里面的籽瓤 即可當(dāng)容器使用 它大多呈啞鈴狀 上面小下面大 我國勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久A B C D 解析 橫線前面的句子引出說明對(duì)象 葫蘆 介紹葫蘆這種物品 要注意其中 它 的指代作用 介紹我國使用葫蘆的歷史 為總結(jié)句 要特別注意橫線前后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用 答案 D 答案 寄奉 改為 惠賜 過目 改為 拜讀 些許 改為 莫大 惠存 改為 珍藏 光臨 改為 前往 答對(duì)四處即給滿分 解析 本題考查的是語言表達(dá)得體 書信屬應(yīng)用文體 要特別注意謙 敬辭的使用是否準(zhǔn)確 語體是否得當(dāng) 寄奉 是敬辭 用于自己寄給別人東西 這里應(yīng)使用一個(gè)別人給自己東西的敬辭 些許 在這里用于別人對(duì)自己的 幫助 不合適 惠存 光臨 過目 是用于請(qǐng)別人做事的敬辭 五處都是對(duì)象用錯(cuò) 例2 2012山東卷 以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?其中有使用不得體的詞語 請(qǐng)找出四處并修改 4分 您寄奉的大作已收到 過目后 深感對(duì)我的論文寫作有些許幫助 定當(dāng)惠存 感激之情 無以言表 他日光臨貴府 當(dāng)面致謝 答 語言連貫 解題時(shí)可借助以下解題技巧 1 抓中心一個(gè)句群 雖然由若干句子組成 卻表述一個(gè)中心 句序的安排必然圍繞這一中心問題 因此 抓住了句群的中心 就抓住了要害 對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明 分析句子的性質(zhì)和作用 如總領(lǐng)句 總結(jié)句 過渡句 解說句 觀點(diǎn)句 材料句 是抓準(zhǔn)中心的重要手段 一個(gè)句群的中心 大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá) 這一關(guān)鍵句往往放在句首 但也有放在句尾的 2 抓思路從總體上看 句群小層次一般呈現(xiàn)出相并 并列 對(duì)照 相承 順接 層進(jìn) 相屬 總分 的關(guān)系 從局部看 句與句之間往往呈現(xiàn)出并列 承接 解說 對(duì)比 遞進(jìn) 轉(zhuǎn)折 因果 總分等邏輯關(guān)系 理順句序 要盡可能多地確定出必然相連接的句子 找到 句鏈 從文體來看 記敘文的句序常常以時(shí)間 空間為順序 議論文的句序 常常把觀點(diǎn)句放在前面 把材料句放在中間 把總結(jié)句放在后面 結(jié)構(gòu)形式或總分 或并列 或?qū)φ?或?qū)舆M(jìn) 說明文同議論文一樣 往往把事理句放在前面 把材料句放在后面 因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的 材料的內(nèi)部又遵循一定的順序 時(shí)間 空間 邏輯 語言連貫 語言連貫 3 抓標(biāo)志語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為 1 關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng) 或并列 或轉(zhuǎn)折 或條件 或假設(shè) 或遞進(jìn) 或因果 2 暗示性詞語的使用 換句話說 表示等同關(guān)系 與此同時(shí) 與此相反 反過來說 表示相反 相對(duì)關(guān)系 中間不可插入別的詞語 首先 其次 再次 表示主次輕重的順序 不可倒置 先前 與 后來 過去 現(xiàn)在 與 將來 表示時(shí)間先后 總之 綜上所述 由此看來 表示要提出結(jié)論 諸如此類 表示綜合 所謂 表示有所解釋 例如 表示舉例 3 關(guān)鍵詞語的重復(fù)出現(xiàn) 相同句式的重復(fù)出現(xiàn) 4 句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系 內(nèi)容上 形式上 也往往體現(xiàn)語言順序的一致性 肯定 否定的一致性 5 陳述對(duì)象前后一致 議論角度一致 語言連貫 4 抓事理邏輯關(guān)系有因果 條件 遞進(jìn) 并列 總分 大小 輕重 快慢 遠(yuǎn)近 難易 表里 先后 動(dòng)靜 多寡等 語段在表達(dá)一定的意思時(shí) 總會(huì)按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理 而這順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征 5 抓中心句一般一個(gè)語段都是圍繞著一個(gè)中心來安排的 調(diào)整句序時(shí) 如果能找準(zhǔn)中心句并確定其位置 那么整個(gè)語段的思路就會(huì)比較清晰 中心句往往放在句首 有的也放在句尾 解題時(shí)可以通過分析句子的性質(zhì)和作用 如總領(lǐng)句 解說句 過渡句 觀點(diǎn)句 來抓語段的中心 語言連貫 6 抓意境畫面 環(huán)境 情調(diào) 氛圍 風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一 或陰沉凄涼 或熱烈歡樂 或直截了當(dāng) 或隱晦曲折 或貶或褒 文段中所體現(xiàn)出來的情感 意蘊(yùn)同其中的物象 景致高度契合統(tǒng)一 從而給人帶來一種美的感受 7 抓句式句式 一致 的內(nèi)容比較多 像句子結(jié)構(gòu) 短語成分 問答等 關(guān)鍵在于找出照應(yīng)點(diǎn) 語段中的信息前后吻合 彼此呼應(yīng) 在表意上形成一個(gè)完美的整體 如關(guān)聯(lián)詞搭配 句式特點(diǎn)一致 8 抓音節(jié)音節(jié)和諧 要符合詩歌或語句在字?jǐn)?shù) 句式 平仄 音韻等格律方面所特有的規(guī)定 語言得體 解題時(shí)可借助以下解題技巧 1 看對(duì)象用語要看對(duì)象 一指用語須符合說話者的地位 身份 教養(yǎng) 學(xué)識(shí) 生活閱歷等特點(diǎn) 二指用語必須符合聽話者的社會(huì)背景 文化知識(shí) 語言習(xí)慣 心理喜惡等特點(diǎn) 對(duì)象不同 措辭用語必須講究說法和分寸 符合彼此特定情境中的角色關(guān)系 如 家大舍小令外人 是對(duì)謙敬詞語的最好的概括 即在別人面前稱自己的長輩和自家年長的平輩時(shí)冠以 家 如家父 家兄 在別人面前稱比自己小的家人時(shí)則冠以 舍 字 如舍弟 稱別人家中的人則冠以 令 表示敬重 如令堂 令尊 2 看場(chǎng)合環(huán)境場(chǎng)合分為四種類型 正式場(chǎng)合 說話要莊重 規(guī)范 用書面語 工作場(chǎng)合 用語準(zhǔn)確 簡(jiǎn)要 常用術(shù)語 生活場(chǎng)合 說話自然 靈活 多用口語 娛樂場(chǎng)合 說話風(fēng)趣 生動(dòng) 3 看目的說話 寫文章總有一定的目的與意圖 目的不同 用語自然有變化 語言表達(dá)要根據(jù)表情達(dá)意的需要 選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式 做到有的放矢 準(zhǔn)確得體 4 看語體語體 指的是語言的特定表達(dá)方式 不同體裁類型的文體 在用語上往往有不同要求 語體辨別要注意幾種情況 一是口語語體和書面語體不同 二是科學(xué)語體和文學(xué)語體不同 科學(xué)語體大量使用限定成分構(gòu)成的長句 插入成分多 語言得體 文學(xué)語體的特點(diǎn)是形象 生動(dòng) 富于感染力 用語靈活 三是政治語體和事務(wù)語體不同 政治語體富于邏輯性 概念精確而嚴(yán)密 如報(bào)告 社論 事務(wù)語體大都應(yīng)用于公文 講究簡(jiǎn)要 平實(shí) 程式化 常用習(xí)慣語 5 講禮貌用語要做到禮貌得體 主要注意兩點(diǎn) 一是必須使用一些約定俗成的禮貌用語 如看望別人說 拜訪 陪伴朋友說 奉陪 中途退席說 失陪 求人幫忙說 勞駕 請(qǐng)人指點(diǎn)說 賜教 贊人見解說 高見 等 二是必須注意用準(zhǔn)謙敬辭 謙辭只用于自己 敬辭只能用于他人 備考前積累一些常用謙辭 敬辭并弄清它們的含義及用法 很有必要 語言得體 小試身手 2011山東卷 將下列句子組合成語意連貫 合乎邏輯的一段話 并將序號(hào)填入橫線處 有一些遠(yuǎn)慮 可以預(yù)見也可以預(yù)做籌劃 不妨就預(yù)做籌劃 以解除近憂 不過 遠(yuǎn)慮是無窮盡的 必須適可而止 有一些遠(yuǎn)慮 可以預(yù)見卻無法預(yù)做籌劃 那就暫且擱下吧 車到山前必有路 何必讓它提前成為近憂 總之 應(yīng)該盡量少往自己心里擱憂慮 保持輕松和光明的心境 還有一些遠(yuǎn)慮 完全不能預(yù)見 那就更不必總是懷著一種莫名之憂 自己折磨自己了 中國人喜歡說 人無遠(yuǎn)慮 必有近憂 這固然不錯(cuò) 抓句式 抓關(guān)聯(lián)詞語 抓標(biāo)志 答案 2 下列選項(xiàng)是四則 遺失啟事 的主要內(nèi)容 其中表達(dá)通順 得體的一項(xiàng)是 A 本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍 您若及時(shí)聯(lián)系鄙人 不勝感激之至 B 昨日本人不慎丟失 隨想錄 一書于閱覽室 期盼拾得者璧還原物謝謝喲 C 本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副 希望拾到者與我聯(lián)