《組歌》教學(xué)設(shè)計.doc

組歌教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：1、理解、積累文中難點(diǎn)字詞；2、了解紀(jì)伯倫及其藝術(shù)風(fēng)格，了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵；過程與方法目標(biāo)：1、強(qiáng)化朗讀，體會詩意推進(jìn)的肌理和層次，領(lǐng)會兩首詩的思想感情； 2、品析文中意味深長的語句，理解詩中多樣化的擬人手法，學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思；情感與價值目標(biāo)：感悟詩作閃爍著的理性光輝，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、敬畏生命。 教學(xué)重點(diǎn) 1反復(fù)誦讀，感受詩作清麗流暢的語言風(fēng)格。 2深透理解文章的情感內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn) 分析詩中語意遞進(jìn)伸展的層次。 學(xué)法設(shè)想反復(fù)誦讀，體會情感。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 課時設(shè)計 1課時 教學(xué)要點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感受詩作清麗流暢的語言風(fēng)格；深透理解文章的情感內(nèi)涵。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 詩人是最富有一顆敏感而多情的心的。在他筆下，浪和雨有生命，有靈氣，有個性，它們與自然萬物和諧共處，構(gòu)成生生不息的美妙世界；同時，它們又閃爍著理性的光輝，給人以啟迪。今天我們一起走進(jìn)紀(jì)伯倫的組歌中的兩首：浪之歌和雨之歌，去感受他獨(dú)樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。二、自學(xué)點(diǎn)撥（一）作者簡介紀(jì)哈紀(jì)伯倫(18831931)，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集淚與笑先知沙與沫等。本文選自淚與笑。紀(jì)伯倫認(rèn)為詩人的職責(zé)是唱出“母親心里的歌”。他的作品多以“愛”和“美”為主題，通過大膽的想象和象征的手法，表達(dá)深沉的感情和高遠(yuǎn)的理想。（二）字詞學(xué)習(xí)執(zhí)拗（ni）：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。憔悴（qiocu）：形容人瘦弱，面色不好看。饋贈（ku）：贈送（禮品）。真諦（d）：真實(shí)的意義或道理。璀璨（cucn）：形容珠玉等光彩鮮明。鑲嵌（qin）：把一物體嵌入另一物體內(nèi)?？嵝ぃ▁io）：酷似。海誓山盟：男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。長吁（x）短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地哎聲嘆氣。盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。三、反復(fù)誦讀，感知文意 1聽讀體會教師播放浪之歌雨之歌音頻文件或錄音磁帶2學(xué)生自由朗讀 （播放準(zhǔn)備好的配樂讓學(xué)生輕聲誦讀體味課文） 3學(xué)生配樂誦讀。 （請朗誦較好的同學(xué)主動給大家進(jìn)行配樂朗誦的示范） 4學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上提出問題，師生合作交流。 學(xué)生的疑難問題有： 1海浪是一種怎樣的形象？跟印象中海浪一樣嗎？ 2結(jié)尾：這就是我的生活；這就是我終身的工作。我的生活、我終身的工作是指什么？ 3作者借浪之歌要表達(dá)什么意思和感情？ 師生探究： 1前四段：浪花作為海岸的情人出現(xiàn)，相親相愛海誓山盟等等-熱戀中的女性形象 后三段：這三段中的海浪形象與前面相比，有什么不同？ 這個女性的形象有了更深的喻意，海浪成了人間世界的守護(hù)者。 2我的生活是指我對海岸的愛情；我終身的工作是對這世間種種美好價值的守護(hù)。 3借海浪與海岸熱戀的形象，曲折表達(dá)對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。 四、再讀討論，理解內(nèi)涵 1、讀了課文，你看到了怎樣的一片海浪和雨呢？2、這兩首散文詩中的“海浪”和“雨”的形象各有什么特點(diǎn)？（ 的浪 的雨）請在橫線上添加修飾語，并說一說你的理解。3、那么你能說說“海浪”和“雨”到底具有怎樣的形象？明確：1、2題很簡單，學(xué)生自由作答。3、海浪被詩人賦予了一個浪漫的花的形象，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的影子，詩人是世間種種美好事物的守護(hù)者。雨的形象是一個奉獻(xiàn)者和使者的形象，它滋潤萬物，同時也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來-“傳情的信使”五、品味賞析，拓展延伸 請同學(xué)們根據(jù)自己的個人興趣，自選角度，說一說品析課文美點(diǎn)的話。（可以從詩的形象，詩的語言，詩的修辭方式，詩的結(jié)構(gòu)形式，詩的情感，詩的抒情方式等方面進(jìn)行。） 浪之歌：“美在”（學(xué)生自由評說） 雨之歌：“美在”（學(xué)生自由評說） 六、自由創(chuàng)作，展示成果 請采用第一人稱，發(fā)揮豐富的想象，學(xué)習(xí)多樣化的擬人手法以及其他修辭手法的巧妙運(yùn)用，選取自然一物，以“之歌”為題，模仿